字的創(chuàng)意設(shè)計教案

1、字的創(chuàng)意設(shè)計課型：設(shè)計 應用教學目標：認知目標：了解字體裝飾藝術(shù)的特點，學習字體設(shè)計方法，能從漢字的義、形和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)作合理的聯(lián)想和變形，創(chuàng)意出美觀形象的美術(shù)字。操作目標：從設(shè)計和創(chuàng)意美術(shù)字的過程中，發(fā)展學生的形象思維，使學生充分體會美術(shù)與自己的學習、生活息息相關(guān)。學習用美術(shù)語言表達思想，提高審美文化素養(yǎng)。情感目標：了解中國古老漢字的歷史及構(gòu)成，感受漢字的奧妙和藝術(shù)魅力。增進學生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和熱愛，激發(fā)愛國主義熱情。教學重點：了解漢字的歷史，掌握美術(shù)字體藝術(shù)設(shè)計的基本知識、技巧、方法。教學難點：字體設(shè)計的創(chuàng)意。對學生分析能力、應變能力和形象思維能力的培養(yǎng)，使他

2、們能抓住字義、字形、結(jié)構(gòu)等漢字基本特征，靈活、合理地進行變體，使原字體變得更形象、美觀、活潑，達到創(chuàng)新的目的。教學過程：一、 猜字導入師出示自己寫的字（今天的課上，老師給大家?guī)硪恍┨貏e的字）：知道老師寫的是什么字嗎？能不能給他們組上合適的詞呢?為什么？（圖案代替、漂亮、有趣）師：老師剛才寫字很多筆畫都是用圖案來代替，其實早在在六千前多年前，我們的祖先在發(fā)明文字的時候，受到大自然和生活的啟示，運用一些圖案來表達文字的意思，現(xiàn)在我們一起去了解漢字最初的形態(tài)。甲骨文二、欣賞評述，博古通今1、 猜一猜：這是什么字？課件：出示象形字讓學生猜出現(xiàn)代字（日 月 ）、好、非常好，太棒了，觀察的真仔細師：你是

3、怎樣判斷的？像這一類型的字稱做是象形文字，現(xiàn)代漢字是從象形文字發(fā)展而來的，漢字已經(jīng)成為世界上最古老的文字之一。過渡：下面我們一起來看看現(xiàn)代的人們又是如何運用這古老的漢字？A 、欣賞現(xiàn)代標志廣告奧運標志：這是大家非常熟悉的2008年奧運會會徽，你能找出其中的創(chuàng)意嗎？夢幻西游：接下來這張你肯定喜歡，為什么這么吸引你？B、 想一想，在生活中你還見過哪些有創(chuàng)意的字？字的創(chuàng)意設(shè)計在生活中有什么作用？現(xiàn)在廣告、宣傳海報已經(jīng)離不開創(chuàng)意字的裝飾，它能主動吸引人的注意，讓看的人非?？鞓飞羁痰慕邮芩鶄鞑サ膬?nèi)容。過渡：今天我們也要將文字變一變，變成有趣、好玩的變體美術(shù)字。揭題：字的創(chuàng)意設(shè)計三、探究1.（1）、出示花

4、字看到這個字你想到什么？師邊示范邊講解：這種根據(jù)字的形象進行聯(lián)想的方法叫做象形變化。（2）.秋：這是什么字？你覺的這個字的創(chuàng)意在哪？（3）.菊：菊字最精彩的地方是哪？這種根據(jù)文字的意思來進行聯(lián)想的方法叫做會意。（4）.吃：哪部分做的最生動？（5）.升：這是什么字？你會怎樣改變它？我們從字的含義去想一想，升是越來越高，小朋友夠不著，怎么辦呢？高呢？也可以把當中的口字換成梯子顯的更高。筆畫變化2.、欣賞學生作品喜：你覺的創(chuàng)意在哪里？為什么要畫個開心的表情？波：你覺的這個字設(shè)計的怎么樣？桃：這個字中都用了哪些圖案進行代替？過渡：今天我們學了設(shè)計字的三種方法，它們分別是象形變化，會意變化，筆畫變化，我們就運用這三種方法進行字的創(chuàng)意，告訴老師你打算設(shè)計什么字，你會怎樣改變它呢？請學生說說3.師示范：寫字架、變筆畫、涂色過渡：老師期待著你的作業(yè)，今天的作業(yè)要求是獨立創(chuàng)作一個富有個性的字。四、作業(yè)評價請畫好的小朋友把你的作業(yè)貼在展板上，展板的位置有限，想?yún)⒓诱褂[的小朋友可要抓緊了五、課后延伸：師：這節(jié)課我們進行了一個字的創(chuàng)意設(shè)計