泥塑活動觀察記錄表

1、泥塑活動觀察記錄表精品文檔，放心下載，放心閱讀觀察對象黃雨欣觀察班級小二班幼兒性別女觀察時間2016、4活動內(nèi)容自由創(chuàng)作觀察人王艷霞觀 察 情 況 記 錄在區(qū)角活動中由大部分幼兒都喜歡泥工（橡皮泥）活動，精品文檔，超值下載喜歡用橡皮泥來涅出自己想捏的人或物。 欣欣鐘愛于泥工活動。每 次美工課捏橡皮泥時是最認(rèn)真的一位小朋友。在今天的區(qū)角活動 中，欣欣選擇了泥工區(qū)。橡皮泥在她手里好像被賦予了生命，活了 起來。一會變成餃子、一會變成各種餐具、一會又變成了水果，邊 捏嘴里還念念有詞，給泥工過程配上自己編的小故事。如：“今天我家里來客人了，我要給他們包餃子吃，在捏些餐具來裝餃子，還 要捏些水果給他們吃。

2、”（捏到什么說到什么）像這樣的小故事在 他的口中有很多版本呢。評價 與分析欣欣在操作能力、繪畫方面、邏輯思維能力以及想象力等 方面發(fā)展都較好，尤其是在繪畫和動手操作方面能力較強(qiáng)。在今后 的教育活動中，可以在繪畫活動中發(fā)展其它方面的能力，如：在繪 畫時讓他加入自編故事，培養(yǎng)他的想象力，鍛煉語言表達(dá)冃匕力等， 還要請家長注重家庭教育，家園配合，共同教育。備注觀察對象王子辰觀察班級小二班幼兒性別女觀察時間2015、12活動內(nèi)容彩色餅干觀察人程曉俠觀 察 情 況 記 錄區(qū)域活動開始了，王子辰寶貝自主選擇了美工區(qū)的泥工活動， 開始了 彩色餅干的學(xué)習(xí)和制作?；顒娱_始后，王子辰寶貝能認(rèn)真的傾聽老師 講解彩色

3、餅干的制作方法：團(tuán)圓一一壓扁一一扎點刻花紋，參與的興 趣也很濃厚，起初需要跟著老師一起進(jìn)行制作，當(dāng)做到第二個的時候 就可以自己獨立制作，但在小尖刀的使用方面還是不夠大膽， 總害怕 扎不好而不敢動手，在老師的指導(dǎo)幫助下完成一個餅干的制作后，得到了老師的鼓勵和肯定，王子辰寶貝變更主動的參與活動， 愿意嘗試 使用工具扎點裝飾，作品完成效果較好。評價與分析區(qū)域活動的價值就是要依據(jù)幼兒的個體差異性進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，當(dāng)集體的教學(xué)活動結(jié)束后必須要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行分組活動， 以保 證每位幼兒都能在充足的練習(xí)時間內(nèi)掌握相應(yīng)的技能， 對操作活動中 出現(xiàn)問題的幼兒及時進(jìn)行相應(yīng)關(guān)注， 適時適當(dāng)?shù)墓膭?、肯定幼兒，?勵幼兒

4、更加自愿、主動、大膽的參與活動。備注觀察對象全體幼兒觀察班級小二班幼兒性別男、女觀察時間2016、3活動內(nèi)容毛毛蟲觀察人程曉俠活動通過欣賞毛毛蟲動畫、觀察制作好的毛毛蟲、討論如何制作等環(huán)節(jié)進(jìn)行，大部分幼兒都想到要做很多個團(tuán)圓連起來,可是他們卻觀忽略了一些細(xì)節(jié)，如觸角怎么做、小腳怎么做。于是在示范過程中分察泥、團(tuán)圓等簡單操作請個別幼兒來操作,最后的組合活動作為重點。情教師先從團(tuán)圓中挑出最大的做頭，其余的個接個的粘連在起，況連好后就要給毛毛蟲裝上眼睛、觸角和腿了，這時出示了火柴和牙簽記桿,羅雨澤一下就想到了利用這些小東西做觸角和小腳了,在他的描述和幫助下毛毛蟲很快就做好了，接下來孩子們自己操作的更

5、是熱火錄朝大,他們還評出了最漂亮的毛毛蟲、最長的毛毛蟲、最胖的毛毛蟲等。蝴蝶是從哪里來的呢?教師利用故事毛毛蟲讓幼兒了解蝴蝶是評價毛毛蟲變成的，使幼兒對毛毛蟲充滿了好奇和興趣，幼兒幼兒發(fā)展水與平的差異性，教師對孩子進(jìn)行了因材施教的講解，針對個別幼兒的不分析同差異進(jìn)行了相應(yīng)的輔導(dǎo)，是每個幼兒都能積極參與到活動中。備注觀察對象王子琪觀察班級小3幼兒性別女觀察時間2016、 3活動內(nèi)容小熊觀察人觀 察 情 況 記 錄月份泥工區(qū)每次都是最熱鬧、最受歡迎的區(qū)域，孩子爭著想要來做 泥。王子琪選了棕色的雪花泥，放在手里壓扁拉長，搓成一個小長條， 將泥分成大小不一的兩部分。她先將小的泥團(tuán)成圓球，再將大的泥團(tuán)

6、成表面的光滑的大圓球，將小圓球和大圓球組裝起來，做好小熊的身 體以后，她又選了黑色的泥，分成很小的兩份，做小熊的眼睛，用黃 色的泥團(tuán)成小圓球做小熊的鼻子。 粉色的泥分成兩份，做成水滴，做 小熊的胳膊。做好以后，她又選了一小塊綠色的泥，做成一個小熊寶 寶。評價 與分析小熊是之前教授過的內(nèi)容，孩子基本都已掌握其做法和技巧，王子 琪小朋友在做好小熊以后，覺得小熊有些孤單，又做了一個小熊寶寶 抱著小熊，在造型上進(jìn)行了變形，在技能上有了進(jìn)一步的提高。備注可提供牙簽，幫助幼兒固定組裝造型。泥塑活動觀察記錄表觀察對象觀察班級小二班幼兒性別女觀察時間2016、 3活動內(nèi)容泥塑游戲觀察人王艷霞觀 察 情 況 記

7、 錄這次沒有特定讓孩子們?nèi)グ凑找筮M(jìn)行怎么樣來玩橡皮泥，而是自由發(fā)揮，想怎么玩就怎么來玩?？吹贸鰜恚毻娴梅浅５耐度?，當(dāng) 我走到他身旁蹲下來好奇的看著他的作品問他：“小寶，你在捏什么 呀？”小寶迫不及待的就向我介紹說這是大海呀，“可是大海里不是 還有鯊魚嗎？” “對呀，你看，在這里” “哦哦，原來是在海底的呀” 過了一會兒，我看小寶小手在召喚我，我一過去，小寶就把自己剛才 新捏的“大森林”展示給我看，其實看得出來，大森林是大海改造過 來的，小寶還用橡皮泥工具插在了大森林中，表示小花和小草。我連 忙鼓掌對著小寶說：“小寶你好棒哦！就像是會變魔術(shù)的一樣，一會 兒變大海，有鯊魚，一會兒變大森林，有

8、漂亮的小花和小草。評價 與分析小寶是一個比較有主見，乖巧的小男孩，對于第一次參加區(qū)域活動， 能夠大膽的選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動就是一個非常好的開始。在自主玩橡皮泥時，還能夠大膽、富有創(chuàng)造力的想象并與老師之間有很 好的對話與交流，互動能力非常的強(qiáng)。在美工區(qū)中，也沒有受到外界 的干擾， 心 意玩著自己的橡皮泥，定力也很好。當(dāng)制作完蛋糕后， 還會積極主動的讓老師來猜 猜自己制作的是什么。備注泥塑活動觀察記錄表觀察對象張靜怡觀察班級小五班幼兒性別女觀察時間2015、 11活動內(nèi)容熊貓觀察人邢文佳觀 察 情 況 記 錄張靜怡小朋友對泥工的興趣特濃，因為泥塑活動中可以隨意地 搓、揉、捏、壓等方法來改變它

9、的形狀，也可以根據(jù)自己的意愿來 塑造物體的形象，塑造物體的主體感而產(chǎn)生興趣，滿足她的好奇心， 所以泥工是深受幼兒喜愛的，泥工活動不僅能發(fā)展幼兒的觀察力、 想象力和語言表達(dá)能力，還能培養(yǎng)幼兒手腦并用能力和審美能力。 開展有趣的泥工活動能使幼兒學(xué)會觀察，掌握了觀察方法，在發(fā)展 幼兒觀察能力的同時也發(fā)展了幼兒的想象能力。今天的活動內(nèi)容是熊貓，目的是引導(dǎo)孩子運用搓、團(tuán)、壓 接、黏貼等技能來制作熊貓，活動中，首先引導(dǎo)幼兒觀祭熊貓 的外形，在探討熊貓的塑造方法。她通過對圖片、作品的觀察，基本上能討論出制作熊貓的 步驟與方法。在制作過程中，她先做出熊貓的頭，在做出身體，把 身體和頭裝在 起，整體比例不協(xié)調(diào)，

10、揉捏腿時間過長導(dǎo)致泥的表 面過干無法黏貼等，最后在老師和同伴的幫助下基本能完成作品。評價與分析1、分泥分的不均勻，導(dǎo)致頭大身體小，整體不協(xié)調(diào)。2、熊貓的頭做的很逼真，像真的一樣。備注泥塑活動觀察記錄表觀察對象李毅觀察班級小兀班幼兒性別男觀察時間2015、9活動內(nèi)容組合太陽觀察人邢文佳觀 察 情 況 記 錄雪花泥在他的手中，他特別開心。他欣賞了老師帶來的許多不 冋造型的太陽圖片，啟發(fā)了他捏出不冋造型的太陽，將心中最美的 太陽捏出來。他沒有用模具機(jī)械的復(fù)制就有些簡單，自己有創(chuàng)意的 捏橡皮泥。首先，捏了一個太陽，用雪花泥做太陽，用普通泥做光 芒，他非常感興趣，捏出 條條不冋顏色的太陽光芒，塊塊彩色的

11、泥在他稚嫩的小手中像變戲法似的，變出 輪輪造型獨特，色彩鮮 艷的太陽。他不停的舉起太陽興奮地說：“老師，你看我捏的太陽 多好看！”看著他的杰作，老師很開心，不禁拿起相機(jī)將著精彩的 瞬間撲捉下來。評價與分析1、李毅小朋友很有自己的想法，在泥工活動中發(fā)揮的很好。2、細(xì)心是男孩子少有的特性，他特別適合做微小的作品。備注中班泥塑活動觀察記錄表.2觀察對象唐錦飛觀察時間2016、3中二班幼兒性別男章魚觀察人安靈觀察班級活動內(nèi)容區(qū)域活動時間到了，唐錦飛選擇了泥工區(qū)。他先把黃色的泥打 開，將泥拉長搓了搓，將手里的泥均勻的分成兩部分，接下來他把 其中的一部分團(tuán)圓用來做章魚的頭部，又將另一部分分成了大小不 一的

12、八部分，團(tuán)成表面光滑的圓球，黏在章魚的頭下，用來做章魚 的觸角。又選取了黑色的泥，來做章魚的眼睛，將紅色的團(tuán)圓壓扁 來做章魚的嘴巴，將它們組裝在一起后，看著自己做出來的章魚， 他特別的開心。泥塑活動觀察記錄表觀察對象于晨浩觀察班級中三班幼兒性別男觀察時間2016、3活動內(nèi)容大樹觀察人安靈觀 察 情 況 記 錄泥塑活動開始了，于晨浩拿起了一塊泥巴放在手中拍打，然 后慢慢的他把自己手中的泥巴分成了兩個部分。將其中的一部分泥巴 攥在手中弄的底下粗，上邊有點細(xì)。然后又將泥巴都攢在了 起，之 后把泥巴分成了三部拿起 部分泥排成 個圓片放在 邊，又拿起 塊泥巴捏出一個小柱子放在了泥片上放在一邊，將最后一塊

13、泥巴那在 手中捏成一個較大的泥片然后向下捏捏成小碗的形狀按在了剛剛做 好的柱子上，大樹做好了。評價 與分析幼兒在此次活動之前也捏過大樹，上次是通過實物借鑒法的方式 進(jìn)行創(chuàng)作的，孩子是模仿著已成的作品。之前我們通過圖片欣賞法進(jìn) 行對樹的特征的進(jìn)一步了解?？墒?，圖片對于于晨浩而言沒有什么作 用，他沒有在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。經(jīng)驗還是停留在上次泥塑活動 中的成品樹形上。備注通過其它的方法來豐富幼兒的前期經(jīng)驗。如：實物觀察法、讓幼兒通 過感知了解樹的外形特征。泥塑活動觀察記錄表觀察對象李思雨觀察班級小二班幼兒性別女觀察時間2015、11活動內(nèi)容捏蝸牛觀察人邢文佳觀 察 情 況 記 錄李思雨泥工技能不太好，從上次的彩色的棒棒糖活動中我 發(fā)現(xiàn)，雖然她對泥工制作很感興趣，但是要想很熟練的掌握揉、團(tuán) 技能對于她來說還是有一定的難度，需要多練習(xí)。今天活動內(nèi)容的做披薩，先揉好泥，再團(tuán)成泥團(tuán)，最后壓 扁裝飾。在制作過程中她既能鞏固上一次 活動中“團(tuán)”的技能，又 能學(xué)到新的技能“