1609班科任教師會議

1、1609班任課教師會議七上期中考試總結2016年行月24日1609班科任老師會議一一期中考試成績分析一、會議目的：1、班級學生情況交流2、班主任與任課老師進行學科情況分析3、七上期中總結和交流二、1609班情況簡介：1、人數：男生29人，女生26人，總人數55人。2、主要班級制度主要有本班作業(yè)布置、收交制度；操行評分制度（加減分）兩點新增：1、任課老師提高課代表的協(xié)調能力和學科帶頭能力：如作業(yè)、 進度、背記默寫情況等。希望各位老師能對我們的小幫手多提問題， 多引導，幫助他們、指導他們做事，充分發(fā)揮和調動他們的工作積極 性。2、早自習時間分配問題：除了語文、英語外，每天7： 30前由課代表組織讀

2、政治、歷史、地理、生物等學科，更有利于形成早讀氛 圍，便于管理紀律，充分發(fā)揮學生記憶能力。總之，有什么需要班主任、課代表、班上學生配合的地方，只要 有利于提高學生學習能力的提高，請大家盡管提，作為班主任我和大 家的目的是一致的。我也希望能七科齊抓，百花齊放。二、期中考試情況1.學生成績層次(1)優(yōu)生：年級前200曾海漣、李澤賢、楊創(chuàng)偉、易佳好、龍星原、黃心如、凌子欣進入年級前50名1人，年級前100名4人，年級前300名11 人。單科之星：語文一李澤賢，數學一龍星原，英語一黃心如，政治一黃詩宇，歷史一曾海漣,地理一李澤賢,生物一曾海漣。班級進步之星：龍星原（班進15、年級進332）,邵雨潔（1

3、2、342）,黃心如 （8、215）,秦楚政（6、178）,林紫堯（5、131）,金正家（5、96）,易昱炫（5、95）,周宇航（5、73）,吳佳明（5、93）等同 學前進幅度大（2）后進生：班級后10名易明杰、萬廣勇、康宇江、賀達鑫、侯燦燦、吳禧、夏智勇、劉 婕妤、羅贛湘、張通泰不過也有部分同學學習方法需要改善，副科較薄弱，如：曹峻銘、 劉怡、黎丹、何湘瑤、葉璐、王鑫宇、周彥孜等；部分同學學習上略 顯松懈而退步。一部分同學學習有潛力，聰明，但學習不下功夫，玩 心太重，成績不平衡、有很大上升空間的同學：侯燦燦、孟釗偉、賀 達鑫、夏智勇、漆嘉成、朱先章、張通泰、康宇江等。（3）主要考試三率數據分

4、析科目平均分平均名次及格人數及格率及格名次優(yōu)秀人數優(yōu)秀率優(yōu)秀名次語文2434%130%16數學831%1115%3英語1742%1429%21政治440%1514%1歷史1529%163%24地理2317%245%23生物643%618%6班主任總結：(1)等第線等第語文數學英語政治歷史地理生物A829111273767579B757410365655869C66507858503856D50203744292020七科全優(yōu)姓名語文數學英語政治歷史地理生物總分等第曾海漣84110115909277956637A李澤賢8998113837691906407A易佳好9010411588767585

5、6337A(3)三科均不及格姓名語文數學英語政治歷史地理生物總分侯燦燦56395843313548310賀達鑫55313450353344282康宇江48492450353141278萬廣勇47534652311332274易明未八111229121612201122016年下期泉塘中學期中綜合素質檢測分數段人數(語數外)班級324分以上324-288288-216216-108108-01609012241811610313261122016年下期泉塘中學期中綜合質量檢測各分數段人數(總成績)班級684分以上608-684456-608228-456228以下1609072720116103

6、729142本次考試我班和10班相比還存在差距，成績中下的學生比較集中， 成績特別拔尖的不多。1、本次考試暴鎔的問題：(1) 學生的復習沒有每個科目落實到位，有些同學花大量的時間 補弱科，導致其他科目復習時間相應減少；(2) 大部分做到了上課認真聽講，但課后落實不夠。(3) 偏科現(xiàn)象較嚴重，班上同學普遍存在文科較弱理科較強的問 題。(4) 個別同學態(tài)度不夠端正2、需要科任老師配合的地方(1) 作業(yè)布置方面：盡量平衡下作業(yè)布置問題，科任老師可根據情況布置，比如政治 歷史如能當堂完成一部分更好，如不能可規(guī)定第二天或者隔一天收上 來。(2) 本次考試反映的問題主要是知識掌握不夠牢固，課后落實不 夠，該記的沒記牢，拜請各科任老師考試之前或平時上課時多多強調 落實，多滲透一些學習或復習的方法。同時，科任老師也可根據具體 情況布置相應背誦落實任務，要求學生在家長處背誦過關并簽字。(3) 針對學生落實不夠的問題，科任老師可要求他們準備相應科 目的錯題本，進行錯題訂正，可以把它落實到周末作業(yè)中，周一可讓 課代表或