有關(guān)幼兒園工作自我鑒定800字以上

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！有關(guān)幼兒園工作自我鑒定800字以上 從訓(xùn)練體質(zhì)的角度看，幼兒園訓(xùn)練是學(xué)制的最初環(huán)節(jié)，是整個學(xué)制的根底。幼兒園課程作為學(xué)前訓(xùn)練的載體，挺直影響幼兒現(xiàn)時的進(jìn)展，為幼兒今后甚至一生的進(jìn)展奠定根底。下面是我為大家整理的幼兒園工作自我鑒定五篇，盼望對您有所關(guān)心。歡送大家閱讀參考學(xué)習(xí)! 幼兒園工作自我鑒定1 今年，在全體教職工的努力下，我們圍繞幼兒園的訓(xùn)練目的，開展了一系列的訓(xùn)練科研工作，在教學(xué)理論中不斷進(jìn)步了老師的訓(xùn)練教學(xué)程度。 一、充分認(rèn)識教研活動的意義，調(diào)動老師參加教研活動的進(jìn)取性，幼兒園教研活動鑒定 說起教研活動，有相當(dāng)一局部老師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事，

2、老師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象，我們把讓老師充分認(rèn)識教研活動的意義，調(diào)動老師參加教研活動的進(jìn)取性作為有效開展教研活動的首要問題。詳細(xì)做法是：首先，讓老師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不行缺少的一局部，并且針對性很強(qiáng)，主要解決訓(xùn)練理論中的問題或疑難。經(jīng)過教研可以改善工作方法，促進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)活動質(zhì)量的進(jìn)步。其次，讓老師明確教研活動是進(jìn)步自身業(yè)務(wù)程度的重要途徑，而老師的業(yè)務(wù)程度有挺直影響幼兒園的訓(xùn)練質(zhì)量。第三，讓老師明確教研的資料來源于老師的理論閱歷，而這種理論閱歷又來源于日常教學(xué)工作。所以，老師在進(jìn)展日常教學(xué)工作時，不能遺忘自我是討論者，老師提出的問題或許正是教研活動開展的主要資料，

3、這樣老師的看法和想法被納入討論的行列中來，老師的意識上得到重視，從而有效進(jìn)步了老師參加教研活動的進(jìn)取性。 二、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變老師觀念，統(tǒng)一訓(xùn)練思想 老師的整體素養(yǎng)和理念的更新挺直關(guān)系到保教質(zhì)量的程度。一年來，我們堅持外學(xué)習(xí)、內(nèi)討論的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實際情景，加強(qiáng)討論，從轉(zhuǎn)變觀念入手，進(jìn)步老師的整體程度。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)閱歷對老師進(jìn)展各方面的理論培訓(xùn)。 依據(jù)教研工作支配，九月份我們開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動，首先進(jìn)展了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的進(jìn)展、老師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論學(xué)問培訓(xùn)。 我們經(jīng)過不

4、一樣的案例進(jìn)展解剖分析，以問題的形式綻開活動。這樣經(jīng)過大家的共同爭論，使整個案例分析的更直觀、更形象。經(jīng)過培訓(xùn)，使老師對訓(xùn)練教學(xué)有了新的認(rèn)識，可以大膽表達(dá)自我的看法和見解，進(jìn)取提出各種問題，使老師在學(xué)習(xí)中以問題為線索，以解決問題為目的，使老師漸漸構(gòu)成了一種邊學(xué)習(xí)、邊討論、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的效勞教學(xué)。 三、注重老師理論操作，加強(qiáng)反思學(xué)習(xí) 幼兒園的訓(xùn)練活動資料具有很大的敏捷性、選擇性，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使老師真正的理解和領(lǐng)悟。所以，我們進(jìn)取為老師供應(yīng)理論操作的平臺，讓她們進(jìn)展理論操作，在操作中發(fā)覺問題。比方在老師團(tuán)體備課的過程中，充分發(fā)揮老師的主動性，自我預(yù)設(shè)在活動中幼

5、兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反響、什么樣嬉戲更合適幼兒、什么樣的設(shè)計更利于幼兒理解、如何鑒定幼兒。這樣大家在一齊各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗到不一樣的教學(xué)獨特，全部老師都能資源共享，在教研的氣氛中體驗到快樂。經(jīng)過理論操作，老師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識，活動中主動參加性較好，教學(xué)活動充分表達(dá)新理念，以嬉戲為主，動靜交替，教學(xué)過程能首先討論幼兒的需要，滿足幼兒的需求。 我們還進(jìn)取組織多項活動，讓老師在活動中不斷成長。在家長開放日中，組織家長觀摩區(qū)角活動、操舞表演、戶外嬉戲、團(tuán)體教學(xué)，讓家進(jìn)步一步理解幼兒的在園表現(xiàn)，并對幼兒園的工作有了新的認(rèn)識;組織老師課堂教學(xué)大比武的活動中，

6、老師之間互聽互評，找缺乏，提提議，共同成長、共同進(jìn)步。另外，我們還注重加強(qiáng)老師反思性學(xué)習(xí)。從反思中查找問題的切入口，使老師從點點滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、鑒定閱歷。我們常常組織老師進(jìn)展教學(xué)反思溝通，讓老師取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)閱歷，從而更加有效地指導(dǎo)自我的教學(xué)。 四、本學(xué)期老師經(jīng)過研討、觀摩與評析區(qū)域活動使每位老師受益 在各班區(qū)域活動訓(xùn)練討論中，構(gòu)成了一個共同學(xué)習(xí)與討論的團(tuán)體，不斷地經(jīng)過階段性的鑒定與反思，削減了活動的盲目性，增加了有效性。幫助老師更好地用法豐富的活動材料理解了教材訓(xùn)練思想。我園骨干老師賀書俠在教研活動中起到了模范帶頭作用，每次研討活動中毫不保存自我的訓(xùn)練閱歷，向年輕

7、老師傳授和演示訓(xùn)練技能，幫助年輕老師提升訓(xùn)練理念。自我在工作中以身作那么，嚴(yán)格要求自我，不斷探究新的訓(xùn)練理念，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識，她們所帶班級的區(qū)域活動開展的豐富多彩，幼兒參加的愛好很濃，受到園指導(dǎo)和幼兒家長的好評，為年輕老師起到了以點帶面，促動其他老師共同成長的表率作用。幼兒經(jīng)過一學(xué)期系列的區(qū)域活動，對科學(xué)概念、自然現(xiàn)象、日常生活技能等方面的資料有了新的理解，這次活動我們看到了每個班級幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幼兒動手操作本領(lǐng)和分析問題的本領(lǐng)在不斷進(jìn)步，老師們讓幼兒學(xué)會做科學(xué)試驗來鑒定科學(xué)概念、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來，經(jīng)過記錄表的訓(xùn)練形式提升幼兒的科學(xué)概念，增加幼兒的探究本領(lǐng)

8、。幼兒經(jīng)過社會交往區(qū)的理論，對許多社會成員有了更多的理解，與同伴和諧共處的本領(lǐng)也增加了，對相應(yīng)的機(jī)構(gòu)有了更深的理解，社會交往本領(lǐng)和認(rèn)識程度得到了提升。 幼兒園工作自我鑒定2 一、班級情景分析 三年的辛勤耕耘后，我們在歡樂和淚水中將大班畢業(yè)的幼兒送入小學(xué)。在這最終的一學(xué)年里，孩子們各方面的進(jìn)步有了一個明顯的飛躍。孩子在我們設(shè)計的和他們自我生成的每個嬉戲及訓(xùn)練活動中，自由的制造、大膽的想象，他們仔細(xì)的觀看，有問不完的為什么，他們好奇的探究，連時鐘滴答滴答的響聲也不放過。總的來講，我班幼兒思維比擬活潑，獨特活潑開朗的較多，愛動腦筋、愛獨立思索、愛提問，在語言表達(dá)本領(lǐng)方面，經(jīng)過多途徑培育，孩子們的語言

9、表達(dá)本領(lǐng)有了較大的進(jìn)步，絕大多數(shù)小伴侶能非常清晰地表達(dá)自我的懇求和愿望。在繪畫方面也已激發(fā)起了深厚的愛好。大局部孩子能開心的投入各項活動，有必需的團(tuán)體榮譽(yù)感。在吃飯用餐方面進(jìn)步非常明顯，用餐時寧靜了很多，挑食偏食情景嚴(yán)峻的也改觀了很多。班中小伴侶身體體質(zhì)在不斷增加，班出勤情景良好。 可是班中還存在很多薄弱點，同伴間常常發(fā)生沖突沖突，局部孩子常有過急的行為發(fā)生，不能用正確妥當(dāng)?shù)姆椒ê涂捶ㄈソ鉀Q。愛仿照別人，缺乏必需的是非辨別本領(lǐng)。幼兒傾聽習(xí)慣偏向，長久性不夠。各種活動中不能很好地遵守規(guī)章的男孩子較多。 二、本學(xué)期重點工作 1、開展形式多樣的主題活動，創(chuàng)設(shè)良好的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，滿足不一樣層次孩子的進(jìn)

10、展需求，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。 我們準(zhǔn)時抓住幼兒的愛好點，更多地表達(dá)幼兒的參加性和主體地位，培育幼兒的主動性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。依據(jù)主題活動資料，隨時創(chuàng)設(shè)嬉戲區(qū)域，運(yùn)用多種形式、多種材料進(jìn)展綜合的、多元化的活動。 2、做好幼小連接工作，讓幼兒盡快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。 大班幼兒即將分開幼兒園，進(jìn)入一個全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。如何使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活是我們本學(xué)期的工作重點。 1)、培育幼兒獨立意識。經(jīng)過社會性活動、勞動、談話等培育幼兒學(xué)會生存，實行評比的形式鼓舞作好值日生作好自我的工作，訓(xùn)練幼兒自我的事情自我做;培育幼兒的時間觀念，讓幼兒明白什么時候做什么事，什么時候不該做并掌握自我的愿望和行為。

11、 2)、學(xué)習(xí)方面的預(yù)備。在大班下學(xué)期的最終階段，我們依據(jù)需要適時延長活動時間，培育幼兒集中留意力及其耐性。在日常生活中，留意養(yǎng)成幼兒愛想、愛問和仔細(xì)回答下列問題的習(xí)慣。為了促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)愛好和求知欲，我們在訓(xùn)練活動中結(jié)合我園的閱讀課題，奇妙的融入一些文嬉戲的活動，激發(fā)幼兒喜愛課本、喜愛閱讀的愛好，調(diào)動幼兒迫切上小學(xué)的愿望。結(jié)合主題活動，開展了“我要上小學(xué)、離園倒計時等一系列活動，幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)取性被調(diào)動起來，他們明白自我長大了，不能依靠父母和老師。在此活動中，我們教會了孩子們念畢業(yè)詩，唱畢業(yè)歌，珍惜彼此在幼兒園學(xué)習(xí)的時間，我們老師還特意為孩子們制作了人手一本紀(jì)念冊，在這最終幾天的日子里，時?？吹?/p>

12、孩子們在請同伴簽名紀(jì)念，那神情一點也不亞于我們成年人分別的時刻，他們相互留下聯(lián)絡(luò)的方式，畫上小伙伴的笑臉特征，把紀(jì)念冊的封面裝扮得異樣美麗，每個人的本子里都寫得滿滿的。 3、本學(xué)期始終抓好平安工作不松懈，保證了每位幼兒的身心安康 每周仔細(xì)開展平安訓(xùn)練活動，經(jīng)過多種形式，使幼兒初步把握了一些平安防范的方法，提示幼兒，不做危急動作，訓(xùn)練幼兒遇到危急時要盡快告知成人。在一日活動中，老師時刻關(guān)注幼兒的平安，發(fā)覺有平安隱患，準(zhǔn)時消退，孩子們無論在常規(guī)上還是在一日活動的各方面，都有了很大的進(jìn)步，懂得一些平安學(xué)問，促進(jìn)幼兒樹立良好的平安意識，進(jìn)步了幼兒的自我愛護(hù)本領(lǐng)。 4、家園協(xié)作，共育新苗。 我們的工作離

13、不開家長的協(xié)作和幫助，在這一學(xué)期中回憶一學(xué)期以來的家長工作竟然也勞碌、也收獲。近幾年，隨著大訓(xùn)練觀念日益深化人心，幼兒園訓(xùn)練必需與家庭訓(xùn)練相互支持、相互協(xié)作，這已成為廣闊幼教工的共識，家長不再是訓(xùn)練的旁觀者，綱要指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密合作，與小學(xué)互相連接，綜合利用各種訓(xùn)練資源，共同為幼兒制造良好的條件?！凹彝ナ怯變簣@重要的合作伙伴，應(yīng)本著敬重、公平、合作的原那么，爭取家長的理解、支持、和主動參加，并進(jìn)取支持、幫助家長進(jìn)步訓(xùn)練本領(lǐng)。我們經(jīng)過家長園地、家長會、家園互動平臺、家訪等多種形式、途徑與家長溝通，增進(jìn)家園之間的溝通和理解，在訓(xùn)練幼兒上構(gòu)成合力，共同促進(jìn)幼兒進(jìn)展。 5、特色工作 三

14、、缺乏之處與努力方面： 1、我們還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研，準(zhǔn)時反思，隨時鑒定，不斷改善工作中的缺乏。 2、在幼兒常規(guī)管理上雖然在指導(dǎo)的催促幫助下，有了明顯的進(jìn)步，可是還需不斷鑒定，在工作中勤思索，努力做到事半功倍的效果。在來年的工作中，這些都是我們的努力方向，我們將努力向先進(jìn)班級學(xué)習(xí)，爭取使我們的工作更上一層樓。 幼兒園工作自我鑒定3 經(jīng)過一段緊急而勞碌的工作后又將迎來這一學(xué)期的鑒定工作，看著他們這學(xué)期來，一步一個腳印地向前邁進(jìn)，獲得不一樣程度的進(jìn)步，我們真的很欣慰，而回憶今學(xué)期的訓(xùn)練歷程，我們記憶猶新，看著孩子們的一張張笑臉，回想著與他們生活的情景，有些依依不舍，勞碌的日子總是那么快卻又是那么改善。

15、 帶了一學(xué)期的中班幼兒，對這個年齡段孩子的心理、生理特點以及中班幼兒在各個領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)哪些目的已了如指掌，并可以在日常生活當(dāng)中嚴(yán)格仔細(xì)地去執(zhí)行。這學(xué)期我們班沒有參加新的幼兒，我可以依據(jù)他們不一樣的本領(lǐng)給他們相應(yīng)的熬煉時機(jī)，例如：我們班的李岳恒、孫詩凝、郭悅彤等，他們幾個人在班上的本領(lǐng)都比擬強(qiáng)，我會依據(jù)每個人不一樣的特點，支配他們完成不一樣的任務(wù)。這樣做老師既可以省下時間去觀看其他幼兒，又在他們自身的本領(lǐng)上賜予了熬煉，我和他們也成了無話不說的好伴侶。 平常，我能關(guān)懷愛惜班里的每一個同學(xué)。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃點鼓舞他們。當(dāng)他們有困難的時候

16、，我總是耐煩地幫助他們。一經(jīng)發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別情景，我總是準(zhǔn)時性、主動地和家長聯(lián)絡(luò)，向他們理解情景，耐煩地做他們的工作。 幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這顏色斑斕地兒童世界里，要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心弦，彈奏奇妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們。我們要擅長觀看，發(fā)覺孩子的閃光點，在與孩子的相處中，敬重喜愛每一個孩子，不僅僅要愛那些活潑聰慧的孩子，同時也要對那些異樣的孩子賜予更多的關(guān)愛。 為了讓每個孩子都能長好、學(xué)好、玩好，每人的本領(lǐng)在原有根底上有所進(jìn)步，我依據(jù)班級情景以“綱要為準(zhǔn)那么，制訂班級方案、月周方案、等各類方案。在半日活動中不僅僅以

17、嬉戲貫穿各科教學(xué)，并進(jìn)取用法確定鼓舞等方法，使幼兒身心開心地學(xué)習(xí)，使每個同學(xué)都能在原有根底上有所進(jìn)步。 家園互動，做好家長工作。.訓(xùn)練不單單是學(xué)校訓(xùn)練，家長們的支持和幫助也是很重要的。所以，我經(jīng)常利用家長園地、家園聯(lián)絡(luò)手冊、家長活動等準(zhǔn)時向家長反應(yīng)孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情景，宣揚(yáng)科學(xué)育兒的學(xué)問。同時，孩子們在學(xué)校中碰到了什么難題，我們總是第一時間與家長獲得聯(lián)絡(luò)，家園全都共同訓(xùn)練。 回憶一學(xué)期的工作，也留下了一些缺乏：如對孩子在主題活動中的傾聽需要還不夠，往往找不到孩子們的熱點生成需要。同時如何將課程進(jìn)展有機(jī)整合浸透到一日活動中，也是必需討論的話題。 在這一年中，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，在業(yè)務(wù)上也

18、有欠缺，也需努力做好一點。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其在教學(xué)活動的語言組織上還很稚嫩。還需進(jìn)一步努力。 這一學(xué)期的工作，忙勞碌碌，感受也很深，有喜有憂，有笑有淚，雖然沒有驕人的成果，但孩子的進(jìn)步使我得到勸慰，也給了我干勁和士氣。我將在新學(xué)期中取人之長，補(bǔ)己之短，爭取把工作做好。 幼兒園工作自我鑒定4 隨著新年的即將到來，本學(xué)期的工作也根本完畢。在教科研的工作方面，我們付出了許多努力，教科研程度也有了很明顯的進(jìn)步。依據(jù)本學(xué)期的教科研活動支配，在本學(xué)期，我們開展了定期的課題討論與討論、課程資料討論、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)閱歷溝通、團(tuán)體說、講、評課等活動，還應(yīng)對家長開展了孩子們的才藝展現(xiàn)、公開課、教學(xué)成果匯報展演等

19、家園性的活動。多方面的活動進(jìn)步了老師的專業(yè)程度和訓(xùn)練技能?，F(xiàn)鑒定如下： 一、開展讀書活動 幼兒園為老師訂閱了幼兒訓(xùn)練學(xué)前訓(xùn)練等報刊雜志，準(zhǔn)時供應(yīng)新綱要精神相應(yīng)的各種書籍，為老師供應(yīng)學(xué)習(xí)的資源。讓每位老師仔細(xì)閱讀，要請教師每月至少摘記兩篇。經(jīng)過這一活動，促進(jìn)老師自覺學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒訓(xùn)練書籍，豐富幼兒訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)問，更新訓(xùn)練觀念。本學(xué)期，我園利用外出開會、學(xué)習(xí)的時機(jī)購置各種書籍，存放閱覽室供老師借閱;老師們互相介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增加完善的顏色。 二、托幼訓(xùn)練連接研討活動 托班的寶寶分開托兒所，升入小班學(xué)習(xí)。但到了幼兒園以后，換了新環(huán)境，新的老師，孩子哭鬧，心情不穩(wěn)定，

20、幼兒園的老師發(fā)覺有的孩子在班上行為習(xí)慣較差等等方面的問題。小班年段老師邀請托兒所的老師參與開展了本次研討活動，為托兒所的幼兒更好地適應(yīng)幼兒園做好連接。 2月26日晚上，托兒所的老師和我園小班年段的老師參加了本次研討活動，大家圍繞：(1)、幼兒的行為習(xí)慣;(2)、幼兒的動手本領(lǐng)(3)、幼兒一日活動的常規(guī)訓(xùn)練三方面進(jìn)展研討。大家依據(jù)理論閱歷動身，從幼兒的年齡特點動身，進(jìn)展分析，經(jīng)過本次活動，信任對老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動、開展訓(xùn)練活動，和做好幼小連接工作有了更深一步的認(rèn)識。幼小連接，是幼兒訓(xùn)練的終結(jié)階段，是小學(xué)訓(xùn)練的開頭階段，幼兒園大班是訓(xùn)練過渡的關(guān)鍵時期，具有承上起下的作用，

21、連接過渡的勝利與否對義務(wù)訓(xùn)練質(zhì)量影響很大。 3月18日，大班年段老師針對“幼小連接教研組進(jìn)展了專題研討，對本學(xué)期全面開展“幼小連接活動進(jìn)展布置。以大班為試點班，從心理預(yù)備入手，以培育幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動觀摩溝通，幫助孩子適應(yīng)幼小連接中的斷層問題，為孩子們打下根底，做好小學(xué)學(xué)習(xí)的各種預(yù)備。 三、課題培育幼兒良好行為習(xí)慣的討論研討和學(xué)習(xí) 我園圍繞課題開展一系列有關(guān)的研討、學(xué)習(xí)。本學(xué)期是課題的預(yù)備階段，主要是學(xué)習(xí)有關(guān)理論，討論課題設(shè)計，成立課題小組，制定討論方案，進(jìn)展開題論證。全園開展兩次的課題專題學(xué)習(xí)使老師對課題如何開展和施行有了初步的認(rèn)識。各年段圍繞課題開展研討

22、活動為下學(xué)期更好的施行和開展課題做好前期預(yù)備。小班段開展培育幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣研討;中班段開展培育幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的研討幼兒良好行為習(xí)慣的培育幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)習(xí)研討;大班段本學(xué)期送走畢業(yè)生將又迎來一群得意的孩子們她們開展培育幼兒良好的生活習(xí)慣研討開展研討。 四、圍繞課題開展全園老師制作課件、教案評比活動 幼兒年齡小，處于人生的初始階段，在對幼兒進(jìn)展良好行為習(xí)慣的培育上，同樣以幼兒的認(rèn)知規(guī)律為指向，不僅僅要讓幼兒明白應(yīng)當(dāng)怎樣做，不應(yīng)當(dāng)怎樣做，更應(yīng)當(dāng)讓幼兒明白為什么要這么做，為什么不能這么做。幼兒明白了不好的行為習(xí)慣會給人們帶來危害，良好的行為習(xí)慣會有利于生活、學(xué)習(xí)，那么，他才會愿意去做。幼兒

23、的現(xiàn)實生活中，發(fā)生著很多偶發(fā)大事，其中隱藏著豐富的訓(xùn)練資源，老師如能抓住時機(jī)，適當(dāng)引導(dǎo)，用現(xiàn)實中的生動事例作為活生生的教材，對幼兒進(jìn)展訓(xùn)練，具有很強(qiáng)的勸說力，發(fā)揮其應(yīng)有的訓(xùn)練價值。如，幼兒小便后洗手，老師要求幼兒對著水池甩甩干，淘氣的幼兒喜愛反老師的教育而行，有意把地面弄濕。這時，老師不妨把當(dāng)時的情景拍下來，制成ppt課件，引導(dǎo)幼兒觀看爭論：“大家看，這位小伴侶做得好不好為什么經(jīng)過爭論，幼兒理解其行為所產(chǎn)生的不良結(jié)果，會把地面搞臟、簡單滑跤等。所以開展幼兒園老師制作課件、教案評比，老師們進(jìn)取地參與，本次活動六位老師獲得最正確設(shè)計獎，本次的設(shè)計教案和課件在下學(xué)期將作為課題活動在班上開展。 五、全

24、園開展公開課觀摩活動 為了進(jìn)一步進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，從20_年4月20日5月4日幼兒園開展了全園老師公開課觀摩活動。本次活動開課的資料為本學(xué)期的華東師大教材，采納團(tuán)體教學(xué)活動，選材范圍縮小了，那么如何把大家平常上過的活動更加興趣新穎的呈現(xiàn)出來，讓孩子更加快樂的參加，這無形增加了難度。 全園老師也為本次活動做好充分預(yù)備，自我做課件、寫教案活動中，老師運(yùn)用新的訓(xùn)練理念，豐富的訓(xùn)練理論及生動活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來了新的感受;運(yùn)用嬉戲、談話、理論操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參加性和進(jìn)取性，收到了良好效果?；顒又校蠋熯\(yùn)用新的訓(xùn)練理念，豐富的訓(xùn)練理論及生動活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來了新的感受

25、;運(yùn)用嬉戲、談話、理論操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參加性和進(jìn)取性?；顒雍?，幼兒園進(jìn)展團(tuán)體評課。首先是上課老師進(jìn)展說課，然后所以參加聽課老師對每節(jié)活動進(jìn)展了深化的分析，對執(zhí)教老師課堂上的精彩之處和缺乏地方每位老師都能暢所欲言，發(fā)表自我的見解，真正到達(dá)了相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步的目的。這次活動不光表達(dá)了老師的業(yè)務(wù)程度、風(fēng)格，更表達(dá)了老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神.也極大地進(jìn)步了老師教學(xué)活動的組織本領(lǐng)，同時也促進(jìn)了幼兒園老師互相之間地學(xué)習(xí)與溝通，為今后更好的開展教研教學(xué)活動奠定了良好的根底。 六、組織全園老師開展家長開放半日試教活動 我園一向非常重視家園共育，其中家長開放日是家長工作的重要途徑之一。

26、為了讓家長更好地理解孩子在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的情況，理解現(xiàn)代的幼兒訓(xùn)練理念和科學(xué)的訓(xùn)練方法，本學(xué)期5月10日5月12日旭日幼兒園開展為期三天的家長開放半日活動。 活動前老師們做好了充分的預(yù)備：細(xì)心選擇、設(shè)計活動，周詳支配半日活動的每個詳情，還進(jìn)展了仔細(xì)的試教。有了活動前的試教和修改。老師們在家長開放日半天更加有自信，這對新老師尤其的重要。 七、承辦縣教研室幼教學(xué)科的省級立項課題幼兒園音樂嬉戲教學(xué)形式適切性討論會議 3月11日上午，春光明媚，暖意洋洋?？h教研室幼教學(xué)科的省級立項課題幼兒園音樂嬉戲教學(xué)形式適切性討論的有關(guān)幼兒園和課題組負(fù)責(zé)人會議在我園召開。12所幼兒園的課題組成員聚集在旭日禮堂，首先

27、是我園老師_為大家上了一節(jié)公開課大班音樂嬉戲和尚和老鼠，課后，課后_老師針對自我教學(xué)活動進(jìn)展反思。之后是，在縣教研員陳于今老師的主持下真正進(jìn)入了我們幼兒園音樂嬉戲教研特有的思維碰撞的互動爭論。老師們也暢所欲言，適時地提出自我的觀點與看法，一個個的金點子、好方法應(yīng)運(yùn)而生。 經(jīng)過本次省級立項課題幼兒園音樂嬉戲教學(xué)形式適切性的討論課題組負(fù)責(zé)人會議的召開，各課題組成員進(jìn)一步明確了討論任務(wù)，同時也表達(dá)了圍繞幼兒園音樂嬉戲教研專題，充分發(fā)揮幼兒園教研團(tuán)隊的作用，有效開展音樂嬉戲教學(xué)疑難問題的討論，推動幼兒園音樂領(lǐng)域訓(xùn)練向縱深進(jìn)展。我園在承辦活動中表現(xiàn)出高度的合作、細(xì)密的組織活動上級指導(dǎo)的認(rèn)同。 八、老師參

28、與教科研論文競賽 本學(xué)期，我園老師進(jìn)取參與縣里論文評比_老師撰寫的訓(xùn)練教學(xué)論文淺談幼兒自主學(xué)習(xí)的培育獲縣二等獎;_老師撰寫的訓(xùn)練教學(xué)論文淺談幼兒獨立性的培育獲縣三等獎;_老師撰寫的訓(xùn)練科研論文培育幼兒自我會學(xué)的本領(lǐng)獲縣二等獎;_老師撰寫的訓(xùn)練科研論文幼兒良好習(xí)慣培育討論獲縣三等獎;_老師撰寫的訓(xùn)練科研論文幼兒園里幼兒良好習(xí)慣培育的反思獲縣三等獎;_老師撰寫的訓(xùn)練科研論文淺談如何培育幼兒的良好行為習(xí)慣獲縣三等獎;_老師撰寫的訓(xùn)練科研論文談如何在嬉戲中培育幼兒的本領(lǐng)獲縣三等獎。 以上是我園在本學(xué)期教科研的幾點重要工作，另外還有一些常規(guī)性工作，如制定方案，老師備課、環(huán)境評比等等，我園都扎扎實實的開展

29、著，雖然工作中有些收獲，但也有很多缺乏之處。如課題的討論不夠深化，老師進(jìn)展鉆研的進(jìn)取性不夠高，有點安于現(xiàn)狀;老師撰寫文章的進(jìn)取性不太高，質(zhì)量也不算高今后我們要進(jìn)一步發(fā)揮教科研的作用，促進(jìn)我園保教質(zhì)量的進(jìn)步，實現(xiàn)科研興園的奮斗目的。 幼兒園工作自我鑒定5 時間荏苒，一瞬間一學(xué)期就要完畢了?；叵脒@學(xué)期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和協(xié)作?？粗⒆觽円粡垙埢顫姡靡獾男δ?，我覺得自我的付出并沒有白費。我深深地感到，老師的人生就是實實在在，就是悄悄無聞，就是不求索取!這使我更深地感到老師職業(yè)的崇高，職責(zé)的宏大，而我對這份職業(yè)的喜愛與日俱增。此

30、刻我就對這一學(xué)期的工作做如下鑒定： 一、政治思想方面 可以進(jìn)取參與園里組織的政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)記筆記，數(shù)量足，資料豐富。進(jìn)取參與幼兒園里組織的各項活動，發(fā)揮骨干老師的先進(jìn)性。喜愛團(tuán)體、團(tuán)結(jié)同事、樂于幫助同事進(jìn)步、敬重新老老師、對待幼兒有愛心。嚴(yán)格遵守園里的各項規(guī)章制度，不遲到、早退。在平常的工作中，我喜愛幼兒訓(xùn)練事業(yè)，堅持正確的訓(xùn)練思想，時刻嚴(yán)格要求自我，努力把理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為理論，并運(yùn)用到教學(xué)活動中。 二、愛班中每個孩子 高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，僅有愛孩子的人，才能訓(xùn)練孩子。愛孩子是幼兒園老師應(yīng)具備的美德，也是老師的天職，作為一名實霍橋幼兒園的老師，當(dāng)然更應(yīng)當(dāng)做到這一點。師愛比淵博

31、的學(xué)問更重要?？梢缘玫嚼蠋煹年P(guān)愛，是每個孩子最至少的心理需求，師愛對孩子的成長和進(jìn)步有很大的推動作用。愛的力氣是奇妙的，它可以不斷地挖掘，好像泉涌。所以，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，開心地學(xué)習(xí)、生活。 今年我?guī)У氖侵邪?，與孩子們朝夕相處的日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是快樂。這份快樂是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也因為有愛而滿心高興，也因為有愛使我深化每個孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一齊，這使我對班中的每個孩子也有了更深地理解，確實，雖然有時也會因孩子的淘氣而抱怨，因他們的不聽話而失態(tài)。因為工作的勞碌而感到累，可是由此在心中總會涌起一種劇烈的職責(zé)：我是老師，我要給這些