2021年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)月考考試題及答案1套_第1頁
2021年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)月考考試題及答案1套_第2頁
2021年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)月考考試題及答案1套_第3頁
2021年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)月考考試題及答案1套_第4頁
2021年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)月考考試題及答案1套_第5頁
已閱讀5頁,還剩4頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、2021年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)月考考試題及答案1套(時(shí)間:60分鐘 分?jǐn)?shù):100分) 班級(jí): 姓名: 分?jǐn)?shù): 一、選擇題(每小題只有1個(gè)選項(xiàng)符合題意。共20小題,每題2分,共40分)1、化學(xué)肥料是農(nóng)作物的“糧食”。下列關(guān)于化學(xué)肥料的說法正確的是()a尿素co(nh2)2屬于復(fù)合肥料b大量施用化肥以提高農(nóng)作物產(chǎn)量c銨態(tài)氮肥與草木灰混用,會(huì)降低肥效d棉花葉片枯黃,應(yīng)施用硫酸鉀等鉀肥2、下列各組物質(zhì)的溶液,需要另加其他試劑才能區(qū)別的是()abacl2、cuso4、naoh、naclbna2so4、bacl2、k2co3、nano3cfec13、naoh、h2so4、ba(no3)2dmgcl2、naoh、

2、hcl、na2so43、下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是()a硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰b磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙c木炭在空氣中燃燒發(fā)出白光d鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵4、下列物質(zhì)中,前者屬于單質(zhì)、后者屬于混合物的是()a生鐵、天然氣b金剛石、凈化后的空氣c干冰、可樂d液氧、冰水混合物5、豆腐是人們喜愛的食物,營養(yǎng)豐富,能為人體提供所需的多種氨基酸,其中含量最多的是亮氨酸(c6h13no2),關(guān)于亮氨酸的說法正確的是()a亮氨酸是氧化物b亮氨酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為27.3%c一個(gè)亮氨酸分子由22個(gè)原子構(gòu)成d亮氨酸中碳、氫、氮、氧四種元素的質(zhì)量比為6:13:1:26、下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能

3、達(dá)到其對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ゛測(cè)定空氣里氧氣的含量 b檢查裝置的氣密性c驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律 d證明co2密度比空氣的大7、成語是我國語言文化的瑰寶。下列成語的原意中蘊(yùn)涵化學(xué)變化的是()a星火燎原b水滴石穿c積水成淵d披荊斬棘8、在“一帶一路”偉大戰(zhàn)略實(shí)施中,代表中國智造的高鐵走在了前列高鐵動(dòng)車與電路連接的石墨電刷沒有用到石墨的性質(zhì)是()a穩(wěn)定性b滑膩感c還原性d導(dǎo)電性9、下列物質(zhì)常用于改良酸性土壤的是()a熟石灰b燒堿c食鹽d大理石10、向原煤中加入適量生石灰制成“環(huán)保煤”,可減少二氧化硫的排放,生石灰吸收二氧化硫的化學(xué)方程式為:2cao + mso2 + o2 = mcaso4,則m的值是()a

4、1b2c3d411、“一帶一路”賦予古絲綢之路嶄新的時(shí)代內(nèi)涵。古代染坊常用下列物質(zhì)中的一種鹽來處理絲綢,這種鹽是()a熟石灰b碳酸鉀 c乙醇d燒堿12、下列關(guān)于“不一定”的說法中,不正確的是()a 由同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)b質(zhì)子數(shù)相等的粒子不一定是同種元素c由分子構(gòu)成的純凈物不一定只含一種分子d含氧化合物不一定是氧化物13、下列試劑瓶應(yīng)有標(biāo)志的是()a氯化鈉b蒸餾水c濃硫酸d葡萄糖14、壓縮氣體可使氣體液化,氣體液化后()a分子的質(zhì)量變大b分子的體積變小c分子的數(shù)目減少d分子的間隙變小15、醫(yī)院給病人輸氧時(shí)用到類似如圖所示的裝置。關(guān)于該裝置,下列說法不正確的是()a輸氧時(shí),a導(dǎo)管連接供

5、給氧氣的鋼瓶b輸氧時(shí),該裝置也能用來觀測(cè)氧氣輸出的速率c實(shí)驗(yàn)室中將該裝置裝滿水收集氧氣時(shí),氣體從a導(dǎo)管進(jìn)入d實(shí)驗(yàn)室中將該裝置盛澄清石灰水時(shí),氣體從a導(dǎo)管進(jìn)入可檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w16、成語是中華民族文明與智慧的結(jié)晶。下列成語所描述的變化屬于化學(xué)變化的是()a滴水成冰b刻舟求劍c百煉成鋼d大海撈針17、“擁有天藍(lán),地綠、水凈的美好家園,是每個(gè)中國人的夢(mèng)想”下列做法違背該理念的是()a多植樹造林 b開發(fā)綠色能源c焚燒廢舊塑料 d減少煤的燃燒18、賞中華詩詞,品生活之美。下列詩詞中,不涉及化學(xué)變化的是( )a爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇b北國風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄c人間巧藝奪天工,煉藥燃燈清晝同d野

6、火燒不盡,春風(fēng)吹又生19、蘇州盛產(chǎn)楊梅。楊梅中含有豐富的葉酸,對(duì)防癌抗癌有積極作用,其化學(xué)式為cl9hl9n7o6。下列有關(guān)葉酸的說法中正確的是()a葉酸的相對(duì)分子質(zhì)量為441 gb葉酸中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)c葉酸中碳、氫、氮、氧四種元素質(zhì)量比為19:19:7:6d葉酸由19個(gè)碳原子、19個(gè)氫原子、7個(gè)氮原子和6個(gè)氧原子構(gòu)成20、用ph試紙測(cè)溶液的ph,是今年我市化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查的題目之一,下列有關(guān)ph試紙的使用說法正確的是()a把ph試紙浸入待測(cè)液 b用濕潤(rùn)的玻璃棒蘸取待測(cè)液c把顯色的ph試紙與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照讀數(shù) d測(cè)出石灰水的ph為12.4二、填空題(共3小題,共12分)1

7、、分類是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)物質(zhì)及其變化的一種常用科學(xué)方法。請(qǐng)從冰水混合物、銅粉、硫酸銅、活性炭、氧化鐵、硫磺、稀鹽酸、澄清石灰水、錳酸鉀中,選取相應(yīng)物質(zhì)的序號(hào)填空。(1)屬于單質(zhì)的有_;(2)屬于混合物的有_;(3)屬于氧化物的有_。2、將如圖各儀器下的字母序號(hào)與其用途相對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)填在相應(yīng)的位置上 (1)用于吸取和滴加少量液體的是_; (2)用于較大量液體的反應(yīng)容器是_;(3)收集和儲(chǔ)存少量氣體的是_; (4)用于攪拌的玻璃儀器是_;(5)需要墊加石棉網(wǎng)才能加熱的儀器是_;(6)向酒精燈里添加酒精的儀器是_;(7)可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是_;(8)用于固定和支持各種儀器,一般常用于過

8、濾、加熱等實(shí)驗(yàn)操作的儀器是_3、化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,是國際通用的化學(xué)語言。(1)請(qǐng)用化學(xué)用語填空:鎂元素_;三個(gè)氧原子_;五個(gè)二氧化硫分子_;兩個(gè)氫氧根離子_。(2)符號(hào)“3ca2+”中的“3”表示_,“2+”表示_。三、實(shí)驗(yàn)題(共2小題,每題15分,共30分)1、根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問題;(1)選擇裝置a用高錳酸鉀制取氧氣,該反應(yīng)的文字(或符號(hào))表達(dá)式是_,你認(rèn)為該裝置的不足之處是_,改進(jìn)后維續(xù)實(shí)驗(yàn),將收集的氧氣直接完成鐵絲在氧氣中燃統(tǒng)的。最好選用的收集裝置是_。(填序號(hào))(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,該反應(yīng)的文字(或符號(hào))表達(dá)式是_,選用的發(fā)生裝置是_(填序號(hào)),

9、該裝置與e裝置組合來收集氧氣,檢驗(yàn)其中是否集滿氧氣的方法是_。(3)用裝置c收集氧氣時(shí),下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是_。(填序號(hào))a 加熱前,將集氣瓶裝滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽中b 加熱后,觀察到水中導(dǎo)管口開始有氣泡時(shí),立即收集氣體c 待集氣瓶里的水排完后,在水面下用玻璃片蓋在瓶口,移出水槽正放在桌面上d 排水法收集完氧氣后,先熄滅酒精燈、再將導(dǎo)氣管從水槽中移出(4)常溫常壓下,氨氣(nh3)是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,廣泛應(yīng)用于化工、輕工等領(lǐng)域。實(shí)驗(yàn)室加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取氨氣,發(fā)生裝置應(yīng)選擇上圖中的_(填序號(hào),下同),則該氣體不能選用的收集裝

10、置是_:若用裝置f收集nh3,氣體應(yīng)從_(填“a”或“b”)端導(dǎo)入。2、如圖實(shí)驗(yàn)所示是酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究(1)滴加稀鹽酸前。燒杯中溶液呈_色。隨著稀鹽酸不斷滴入溶液呈無色。為探究反應(yīng)后稀鹽酸是否過量,可選用的試劑有_(填選項(xiàng),多選)a ca(oh)2 b 鋅粒 c 碳酸鈉 d 紫色石蕊溶液(2)隨著鹽酸不斷滴入,燒杯中溶液的ph逐漸_(填“增大“減小”或“不變”)(3)隨著鹽酸不斷滴入,燒杯中溶液溫度變化如坐標(biāo)圖2所示,根據(jù)圖象可以判斷中反應(yīng)是_反應(yīng)(填“放熱”或“吸熱”)(4)圖2中c點(diǎn)表示的含義是_;b點(diǎn)溶液中含有的陽離子有_;(5)圖3是naoh和稀hcl反應(yīng)的示意圖,用化學(xué)反應(yīng)方程

11、式表示為_。從該圖可以看出,反應(yīng)前后微粒數(shù)目減少的有_。四、計(jì)算題(共2小題,每題9分,共18分)1、化學(xué)興趣小組為測(cè)定某銅鋅合金中成分金屬的含量,稱取10g樣品放入燒杯中,向其中加入100g稀硫酸,恰好完全反應(yīng)后。測(cè)得燒杯內(nèi)所有物質(zhì)的總質(zhì)量為109.8g。請(qǐng)完成下列分析及計(jì)算(1)反應(yīng)中共生成氣體_g。(2)計(jì)算合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。2、欲測(cè)定cuzn合金及cuag合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),實(shí)驗(yàn)室只提供一瓶未標(biāo)明質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸和必要的儀器。(1)你認(rèn)為能測(cè)出銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的是_合金。 (2)取該合金的粉末26 g加入該稀硫酸充分反應(yīng),所加稀硫酸與生成氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。生成氣體的質(zhì)量為_g。請(qǐng)計(jì)

12、算該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。_.七、 某同學(xué)用如圖所示的裝置進(jìn)行co與fe2o3的反應(yīng)。下列說法錯(cuò)誤的是()a該實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)增加尾氣處理裝置b加熱前應(yīng)先通入一段時(shí)間的co以排盡裝置內(nèi)的空氣cnaoh溶液應(yīng)改為ca(oh)2溶液以檢驗(yàn)產(chǎn)生的co2氣體d反應(yīng)后的固體是fe和fe2o3的混合物,可以采用加入鹽酸并過濾的方法得到fe參考答案一、選擇題(每小題只有1個(gè)選項(xiàng)符合題意。共20小題,每題2分,共40分)1、c2、b3、b4、b5、c6、c7、a8、c9、a10、b11、b12、c13、c14、d15、c16、c17、c18、b19、b20、c二、填空題(共3小題,共12分)1、 2、f b d a b g c e3、mg 3o 5so2 2oh 鈣離子的個(gè)數(shù)為3 一個(gè)鈣離子帶有兩個(gè)單位的正電荷三、實(shí)驗(yàn)題(共2小題,每題15分,共30分)1、() 試管口沒有塞一團(tuán)棉花 c

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論