學(xué)校生暑假讀書活動(dòng)總結(jié)五篇

1、學(xué)校生暑假讀書活動(dòng)總結(jié)五篇 讀書轉(zhuǎn)變?nèi)松ｉ喿x對(duì)人的成長(zhǎng)影響至巨，一本好書往往能轉(zhuǎn)變?nèi)说囊簧??！案褂性姇鴼庾匀A”，一個(gè)人的精神成長(zhǎng)，與他的閱讀休戚相關(guān);下面是我?guī)淼奈迤獙W(xué)校生暑假讀書活動(dòng)總結(jié)，盼望大家喜愛! 學(xué)校生暑假讀書活動(dòng)總結(jié)1 暑假讀書學(xué)習(xí)，使我更深化地體會(huì)到作為一個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練工肩負(fù)的責(zé)任：提高全體國(guó)民素養(yǎng)，培育一批杰出的創(chuàng)新人才。最近大家都在商量“錢學(xué)森之問”，為什么現(xiàn)在我們的學(xué)校總是培育不出杰出的人才來?要回答這個(gè)問題并不簡(jiǎn)單，這是一個(gè)簡(jiǎn)單的，帶有系統(tǒng)性的_問題，有文化傳統(tǒng)的問題，有_環(huán)境問題，有訓(xùn)練制度問題，也有勞動(dòng)人事制度問題等等因素的制約。 單從基礎(chǔ)訓(xùn)練來講，當(dāng)前最大的弊端是功

2、利主義，應(yīng)試訓(xùn)練的干擾。由于這種干擾使我們的訓(xùn)練圍繞考試轉(zhuǎn)，一模一樣，千人一面，全然不顧同學(xué)的愛好和特長(zhǎng)，不是培育同學(xué)的才智力量，而是培育同學(xué)成為應(yīng)付考試的機(jī)器。這個(gè)弊端人人都觀察，人人都痛恨，但就是轉(zhuǎn)變不了，也不情愿去轉(zhuǎn)變。 我認(rèn)為，首先老師有責(zé)任，要當(dāng)最好的老師，要每堂課都上好，讓同學(xué)聽懂學(xué)會(huì)，這樣就可以少布置課外作業(yè)。其次，家長(zhǎng)也有責(zé)任，學(xué)校削減了作業(yè)，家長(zhǎng)不要給同學(xué)加碼，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)把孩子送到補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)，周末也不得休息，增加了同學(xué)的負(fù)擔(dān)。假如，我們的老師和家長(zhǎng)都負(fù)起責(zé)任，那樣，同學(xué)就會(huì)從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中走出來，去參與一些有益的活動(dòng)，做有益的事情，那么，所謂的泡沫人才也會(huì)越來越少。 但是

3、訓(xùn)練并非無能為力，要勇于沖破傳統(tǒng)觀念，要改革培育模式和方法，這些對(duì)于人才的培育是至關(guān)重要的。 沖破什么傳統(tǒng)觀念?最主要的是人才觀、成長(zhǎng)觀。什么樣的人是人才!廣義上講，只要有_責(zé)任心，有肯定的工作力量，勤奮努力，為_做出肯定貢獻(xiàn)的都是人才。但人才是有層次的，杰出的人才只有極少的人才能達(dá)到，是人才中的精英。訓(xùn)練要找出培育一般人才和杰出人才的平衡點(diǎn)，就是堅(jiān)持公正而有差異的訓(xùn)練原則。所謂訓(xùn)練公正，從最終的結(jié)果講，就是使每個(gè)人通過訓(xùn)練都得到充分進(jìn)展。但人的天賦、生長(zhǎng)環(huán)境是不同的，只有依據(jù)每個(gè)人的不同特點(diǎn)施以不同的訓(xùn)練，也即因材施教，才能使每個(gè)人的潛能得以充分的進(jìn)展。所以，公正和差異既是沖突的，又是統(tǒng)一的

4、，假如不顧同學(xué)的差異，施行一律不變的訓(xùn)練，這對(duì)同學(xué)來講是最大的不公正?？墒?，我們現(xiàn)在的訓(xùn)練卻違反了這條規(guī)律。每個(gè)家長(zhǎng)都認(rèn)為自己的孩子是天才，都想把他(她)培育成精英。但是事與愿違，反而增加了同學(xué)的負(fù)擔(dān)，損害了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和主動(dòng)性，使他們的個(gè)人特長(zhǎng)得不到充分的進(jìn)展。 要改革培育模式和方法?，F(xiàn)在的培育模式是學(xué)問的填鴨式，而不是因材施教，不是啟發(fā)式。成才之路是不是學(xué)問學(xué)得越多越好，是不是考試分?jǐn)?shù)越高越好?事實(shí)證明，并非如此。成才需要有綜合的條件，也就是說泥土中要有多種養(yǎng)分，花木才能生長(zhǎng)得好。訓(xùn)練最重要的是設(shè)計(jì)同學(xué)成長(zhǎng)的環(huán)境，指導(dǎo)他(她)主動(dòng)地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。我總覺得，培育同學(xué)的愛好是基礎(chǔ)訓(xùn)練最最重要

5、的內(nèi)容。沒有愛好就沒有學(xué)習(xí)，唯恐可以說是顛撲不破的真理。假如同學(xué)較早地對(duì)某個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域有了愛好，再加上勤奮努力，有克服困難的毅力，我想他將來就會(huì)成才。因此，基礎(chǔ)訓(xùn)練培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和愛好，培育他們的自尊心，自信念，自強(qiáng)心，責(zé)任心，培育他們克服困難的意志和毅力是非常重要的。 我認(rèn)為:地方政府的思想要解放，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練政績(jī)觀，不要給學(xué)校壓升學(xué)指標(biāo)，要真正為人民負(fù)責(zé)，把推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練減輕同學(xué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)作為自己的主要責(zé)任。我們并不僅反對(duì)考試和升學(xué)，但升學(xué)率是一個(gè)常數(shù)，這個(gè)地區(qū)高了，那個(gè)地區(qū)就低。假如只考慮升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，就會(huì)犧牲兒童的美好。同時(shí)改革和考試升學(xué)也不是沖突的，是可以找到一個(gè)契合點(diǎn)的。 訓(xùn)練要改革，要?jiǎng)?chuàng)新

6、。改革創(chuàng)新要有一個(gè)寬松的環(huán)境。因此，我盼望大家都來做泥土，培育出漂亮的鮮花和參天大樹。盼望全_都來支持改革，同時(shí)進(jìn)行監(jiān)督，逐步建立起_誠(chéng)信，把訓(xùn)練推向科學(xué)，健康進(jìn)展的道理。 同學(xué)的成長(zhǎng)比成績(jī)更重要。 學(xué)校生暑假讀書活動(dòng)總結(jié)2 根據(jù)訓(xùn)練局關(guān)于仔細(xì)做好暑假期間各項(xiàng)工作的通知中關(guān)于師生學(xué)習(xí)和讀書活動(dòng)的要求，我校仔細(xì)討論部署，本著“誠(chéng)信、務(wù)實(shí)、實(shí)效”的指導(dǎo)思想，重點(diǎn)解決好“讀什么書、怎樣讀書、讀書的時(shí)間和陣地的問題”。從而提高了師生的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)。為了檢查同學(xué)假期讀書活動(dòng)的效果，在本月21日下午七八節(jié)進(jìn)行了假期讀書活動(dòng)匯報(bào)。特總結(jié)如下： 1、同學(xué)能夠根據(jù)學(xué)校假期部署，成立讀書小組，各村、

7、屯同學(xué)根據(jù)低中高編成讀書小組，中高年組的同學(xué)帶動(dòng)、關(guān)心低年組同學(xué)讀書，為一班級(jí)同學(xué)視聽朗讀、范聽領(lǐng)讀，主動(dòng)開展讀書匯報(bào)活動(dòng)。讀書小組組長(zhǎng)每周組織一次讀書匯報(bào)會(huì)，向組內(nèi)成員匯報(bào)本周讀書狀況，以多種形式進(jìn)行讀書匯報(bào)，擴(kuò)大了讀書活動(dòng)的影響，使讀書活動(dòng)向_營(yíng)造了良好的讀書氛圍。 2、根據(jù)要求完成了讀書筆記。二班級(jí)同學(xué)每周寫一篇250字的讀書筆記，主要以詞語分類積累和佳句摘抄為主，積累古詩詞5篇段;三至五班級(jí)同學(xué)每周寫一篇400字的讀書心得體會(huì)，每周寫一篇日記和一篇習(xí)作，每周積累古詩文2篇段;一班級(jí)每周積累古詩文2篇。 3、通過匯報(bào)活動(dòng)可以看出，同學(xué)的視野開闊，達(dá)到了預(yù)期效果，受到了家長(zhǎng)的全都好評(píng)，展現(xiàn)

8、了我校讀書活動(dòng)的 閱歷和方法?？梢钥闯觯x書已經(jīng)成為師生的日常行為，走進(jìn)了師生的生活，養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。使同學(xué)從機(jī)械被動(dòng)的讀書變?yōu)橹鲃?dòng)主動(dòng)的讀書，讀書愛好日趨深厚，利用已獲得的學(xué)習(xí)閱歷和方法進(jìn)行，養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。已經(jīng)把讀書當(dāng)成了日常生活中不行或缺的內(nèi)容，形成了自己的讀書特色，促進(jìn)了同學(xué)個(gè)體進(jìn)展，讀書活動(dòng)真正起到了促進(jìn)習(xí)作水平提高的作用，完成提前寫作的目標(biāo)。 總之，我們要以此次活動(dòng)為契機(jī)，師生攜手前行，把讀書活動(dòng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，共同開創(chuàng)洪泉學(xué)校讀書活動(dòng)的良好局面。 學(xué)校生暑假讀書活動(dòng)總結(jié)3 讀書能積累語言，豐富學(xué)問，而且能陶冶情操，受益終生。為進(jìn)一步推動(dòng)我校訓(xùn)練工作，激發(fā)同學(xué)讀書熱忱，活

9、躍校內(nèi)文化，樹立正氣，營(yíng)造良好的讀書氛圍。這次讀書活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書的樂趣;進(jìn)一步提高了同學(xué)的思想覺悟和文化底蘊(yùn)，營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿校內(nèi)的書香氛圍。具體從以下幾個(gè)方面去做： 為了全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育綜合實(shí)踐力量，激發(fā)同學(xué)課外讀書的愛好，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在校內(nèi)內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，促進(jìn)同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展;培育同學(xué)廣泛的閱讀愛好，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”的新課程理念。 要想要同學(xué)愛讀書，我們的老師就必需先愛讀書。因此，利用寒暑假的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，至少每人讀完一本訓(xùn)練專著，并寫下自己的心得體會(huì)，為我們的同學(xué)樹立了榜樣。 學(xué)校也主動(dòng)改

10、善同學(xué)讀物，規(guī)范學(xué)校圖書室、閱覽室的管理，充分利用、主動(dòng)開發(fā)學(xué)?，F(xiàn)有閱讀資源，為同學(xué)制造良好閱讀環(huán)境，學(xué)校圖書、閱覽室全天向同學(xué)、老師開放;班級(jí)建立圖書角，同學(xué)相互溝通個(gè)人圖書，實(shí)現(xiàn)班級(jí)圖書資源共享;向同學(xué)推舉優(yōu)秀書、報(bào)、刊，鼓舞同學(xué)主動(dòng)購(gòu)書讀書，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。 營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍。主動(dòng)開展評(píng)選 。 通過開綻開展讀書活動(dòng)，初步培育了同學(xué)良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)，促進(jìn)了和諧校內(nèi)文化建設(shè)，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，在同學(xué)中形成了愛讀書、讀好書的深厚氛圍。同學(xué)的閱讀力量有了很大的提高，寫作力量、 口語交際力量得到極大改善，同學(xué)的思想得到了凈化，形成了主動(dòng)向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。 與書相

11、伴的人生，肯定有質(zhì)量，有生氣;書香飄溢的校內(nèi)，肯定有內(nèi)涵，有進(jìn)展。讀書活動(dòng)的開展，將對(duì)每個(gè)同學(xué)的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。今后，我們要在全校進(jìn)一步深化開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，提倡讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。 學(xué)校生暑假讀書活動(dòng)總結(jié)4 暑假已經(jīng)過去，新的學(xué)期已經(jīng)開頭。在暑假中，各班主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，圍繞“經(jīng)典浸潤(rùn)人生 閱讀成就幻想”這一主題，開展了一系列讀書活動(dòng)。到目前為止各班已經(jīng)完成了對(duì)同學(xué)假期讀書狀況的檢查工作，特總結(jié)如下：同學(xué)能根據(jù)學(xué)校假期的部署，使閱讀真正成為同學(xué)的自覺行動(dòng)和生活需要。各班能采納多種形式，組織同學(xué)展現(xiàn)匯報(bào)自己的閱讀收獲。高班級(jí)開展了誦讀競(jìng)賽、讀書筆記展評(píng)等活動(dòng)，低班級(jí)

12、開展了剪貼報(bào)展覽和故事會(huì)等活動(dòng)。通過這些活動(dòng)可以欣喜地看到同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讀書的種類、篇目許多，讀好書，好讀書，提高了讀寫力量，陶冶了情操。 在假期能夠讀這么多書，速度快得讓人驚訝。我深信開卷有益，只要愛讀書，有讀書的習(xí)慣，其功效會(huì)在日后慢慢顯出來。但是孩子在讀書過程中也存在一些問題： 1.貪圖快，讀書的效果不很抱負(fù)，整個(gè)吞下去，記不精準(zhǔn)，說不出來。 2.新書剛拿回來，讀一遍，再讀的時(shí)候，孩子感覺少了份新奇感，不是格外情愿重讀。 3.有的同學(xué)有讀書愛好，但需家長(zhǎng)伴讀。 4. 還有的同學(xué)讀書愛好差，比較被動(dòng)。主要緣由是從小沒有養(yǎng)成自己閱讀的習(xí)慣，由于性格浮躁，遇到生字較多的書或段落，

13、馬上就停止了閱讀，很多書常常是只看一半或一小部分，剩下的需要家長(zhǎng)來關(guān)心閱讀。盼望這樣的同學(xué)能夠克服困難，今后的讀書之路能更加順暢。 本次假期讀書活動(dòng)，同學(xué)們不僅增加了讀書愛好，而且體驗(yàn)到了勝利的歡樂。我們會(huì)連續(xù)為孩子們營(yíng)造一個(gè)又一個(gè)由課內(nèi)向課外連續(xù)的閱讀時(shí)空，一個(gè)又一個(gè)弘揚(yáng)共性、布滿美好和才智的進(jìn)展空間，讓同學(xué)在書海自由翱翔。 學(xué)校生暑假讀書活動(dòng)總結(jié)5 依據(jù)工作支配，中心學(xué)校組織人員從9月27日28日共用一天半時(shí)間，檢查了六所基層學(xué)校的暑假讀書活動(dòng)開展?fàn)顩r。檢查小組一行四人，分工明確，采納了聽、看、查、問等形式，比較全面地了解各校的活動(dòng)狀況。從活動(dòng)的過程性材料來看，較好的學(xué)校是樟塘小中心、下湖

14、學(xué)校、湖尾學(xué)校、港西學(xué)校，相對(duì)比較遜色的是古港學(xué)校、南埔學(xué)校，但總體狀況比原先估計(jì)好得多。具體小結(jié)如下： 一、活動(dòng)方案完整可行。六所基層學(xué)校都能按中心學(xué)校的方案，結(jié)合本校實(shí)際，制訂出適合本校的活動(dòng)方案。做到有主題、有目標(biāo)、有具體要求，機(jī)構(gòu)設(shè)立完整。值得提倡的是小中心的讀書小組，小組名稱由同學(xué)自己命名，組名各具特色，有組長(zhǎng)、成員、讀書地點(diǎn)。方案的制訂是活動(dòng)順當(dāng)開展的重要基礎(chǔ)前提。 二、充分利用圖書資源?！半p高普九”以來，學(xué)校雖有添置一些圖書，但總體來看，各校的圖書還是偏舊，能適合同學(xué)閱讀的圖書偏少，各校均能物盡其用，做到有專人負(fù)責(zé)，敏捷借閱制度。湖尾學(xué)校還有同學(xué)自制的借書卡。借閱形式主要以班級(jí)為

15、單位，再借給同學(xué)個(gè)人，并利用同學(xué)手頭的個(gè)人圖書，建立班級(jí)圖書角，彌補(bǔ)學(xué)校圖書的不足。 三、活動(dòng)過程管理規(guī)范。通過查閱材料，與同學(xué)座談，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通中，可以看出：各校對(duì)讀書活動(dòng)比較重視，有活動(dòng)要求、有具體落實(shí)、有收集材料、有活動(dòng)記錄，格外是小中心，從朱校長(zhǎng)的工作筆記中，都能看出學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作的重視程度。小中心采納統(tǒng)一的專用記錄本，內(nèi)容有好詞好句、精彩片斷、心得體會(huì)等，活動(dòng)時(shí)間從暑假始終連續(xù)到開學(xué)第三周。其他學(xué)校都能展現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)秀作品，收集同學(xué)的讀書筆記，下湖學(xué)校、湖尾學(xué)校有同學(xué)自制的學(xué)習(xí)卡片、剪貼本;港西學(xué)校六班級(jí)同學(xué)的讀書筆記做得相當(dāng)好，可見經(jīng)過老師的悉心指導(dǎo)。 四、成果呈現(xiàn)異彩紛呈。各校在讀書活動(dòng)成果的呈現(xiàn)方面，能做到既符合一般要求，又獨(dú)具特色。如：讀書筆記、心得體會(huì)、手抄報(bào)、剪貼本等方面的展現(xiàn)，還有各校開展講故事、詩文朗誦等形式多樣的活動(dòng)競(jìng)賽。下湖學(xué)校、湖尾學(xué)校、南埔學(xué)校均有書面的活動(dòng)總結(jié)。 暑假讀書活動(dòng)雖然取得階段性成效，但存在的問題也是自不待言的。首先是不平衡現(xiàn)象，校與校之間重視程度不同，下的功夫不同，管理的質(zhì)量有凹凸;班與班之間不平衡;生與生也存在嚴(yán)峻