（精選）校園伙伴4

1、校園伙伴1 校園伙伴 （一）教學(xué)目標(biāo)： 1、了解人體的基本比例及其處在不同姿態(tài)情況下比例的變化。 2、學(xué)習(xí)用簡單的線條描繪人物動態(tài)的基本方法和人物寫生的步驟。 （二）教學(xué)重難點： 1、不同姿態(tài)的人體比例的不同。 2、人物動態(tài)與重心的掌握。 （三）教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備：教材、一張2開的白板紙、投影儀、投影片（單片、復(fù)合片）、錄音 機、錄音帶、每組一條2米長的小繩（課前發(fā)下）。 2、學(xué)生準(zhǔn)備。畫紙、鉛筆、彩筆。 （四）教學(xué)過程： 1、組織教學(xué)。 （1）談話激趣，情感滲透。 “同學(xué)們好。今天我們一起來上一節(jié)生動有趣的美術(shù)課，比比看哪些同學(xué)表現(xiàn)的最積極最投入，讓我們愉快合作，共同學(xué)習(xí)研究，一起度過

2、一段最難忘的時光。大家說好嗎?！?（2）導(dǎo)入新課。 “同學(xué)們，校園里的生活是豐富多彩的，校園里的伙伴又是我們最熟悉的。那么，今天我們就來共同學(xué)習(xí)與研究第二單元：多彩的學(xué)習(xí)生活校園伙伴這一課。這節(jié)課，我們主要來學(xué)習(xí)與研究兩個問題：不同姿態(tài)的人體比例有什么不同。人物重心如何掌握。大家齊讀一遍?！保ㄓ猛队捌鍪菊n題） 2、新授。 （1）學(xué)習(xí)研究不同姿態(tài)的人體比例有什么不同。 a、利用人體比例圖指導(dǎo)學(xué)生測量各種姿勢人體大致比例。 師?！巴瑢W(xué)們，首先我們來學(xué)習(xí)與研究問題一。校園里的伙伴就是我們的同學(xué)，是我們最熟悉的。那么誰能說說平日里同學(xué)們都有哪些不同的姿態(tài)嗎?！保ㄉ穑按蠹艺f得很好， 觀察得很仔細。

3、我們?nèi)耸亲钔昝赖男误w，其組合勻稱、諧調(diào)，頭與軀干和四肢之間存在著恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)關(guān)系。那么，不同姿態(tài)的人體比例有什么不同呢。大家知道嗎。想不想知道。下面就讓我們親自動手來測量一下，你就會發(fā)現(xiàn)結(jié)果的。人體有許多種不同姿態(tài)，現(xiàn)在我們主要來測量這幾種姿態(tài)。”（出示人體四種姿態(tài)比例圖投影片） 師?！皽y量的方法是以人體頭的長度為單位，從頭到腳垂直測量，看大約有幾個頭的長度，記錄下來。現(xiàn)在我們開始測站姿、坐姿、蹲姿。測量的同學(xué)在測量時一定要把腰背挺直，平視前方?，F(xiàn)在開始?！保ń處熤笇?dǎo)） b、學(xué)生匯報測量結(jié)果（教師板書），引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納得出人體比例的一般規(guī)律。（投影片出示數(shù)據(jù)。 師：“通過大家的測量，我們得到的

4、結(jié)果大致相似，但并不完全相同，而是有所差異，這是很正常的。因為我們不同的人身體發(fā)育的速度存在著差異，有的快一些，有的慢一些；不同的種族，不同的性別，都存在著一定的差異。現(xiàn)在我們來觀察這些數(shù)據(jù)，你會發(fā)現(xiàn)人體比例的一般規(guī)律：站約7個頭長；坐約5個半頭長；席地坐約3個半頭長；跪約4個半頭長。（教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，在投影片上揭示出人體比例一般規(guī)律的4個數(shù)據(jù)）大家齊說一遍?！?（2）人物的重心如何掌握。 a、過渡。（出示復(fù)合投影片。人體正立與活動時肩胛帶與骨盆帶變化對比圖） 師：“立姿與坐姿是表現(xiàn)人體相對靜止情況下的形態(tài)，而現(xiàn)實生活中有些人物形態(tài)的動作變化很大。在繪畫中，大家覺得相對靜止的形態(tài)容易畫，還是

5、運動的形態(tài)容易畫呢。（生答）為什么呢。下面讓我們一起來觀察一下這幅圖（出示投影片：兩種姿態(tài)圖），看看人體正立和活動時，肩胛帶和骨盆帶有什么不同。（引導(dǎo)學(xué)生對比觀察回答，得出結(jié)論：出示文字投影片）正因為人體正立時，肩胛帶和骨盆帶成水平狀，以中心線為對稱軸左右對稱，所以覺得容易畫。而活動的人體，肩胛帶與骨盆帶傾斜呈相反狀，左右不對稱了，所以覺得難畫。不過，這里面有個小巧門，只要大家掌握了運動人體形態(tài)的重心、重心線，那么，你就會覺得很容易了。大家想知道嗎。（生答）那好，接下來就讓我們來學(xué)習(xí)與研究第二個問題：人物的重心如何掌握。” b、重心和重心線。（出示復(fù)合投影片。先出示圖，再出示概念。） 重心的概

6、念： 師。“人體平衡靠重心的穩(wěn)定，那么什么是重心呢。重心是指物體重力的中心。誰能說說我們?nèi)梭w的重心在哪里呢。（學(xué)生回答）人體重心大致在臍孔上下?！?重心線的概念： 師。“那么，什么是重心線呢。請大家豎起耳朵仔細聽，看誰能完整地復(fù)述一遍。重心線就是通過人體的重心向地面所引的一條垂直線?！保ㄒ幻麑W(xué)生復(fù)述一遍，然后全體學(xué)生齊說一遍） 師?！袄斫饬巳梭w重心線，綜合運用剛才我們學(xué)過的人體比例知識、重心和重心線來進行寫生就容易多了。下面我們來畫一張投擲鉛球的動作，老師進行寫生步驟示范，請大家仔細觀察?！保ɡ蠋熞贿叜?，一邊講述步驟。） （4）學(xué)生臨摹練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（臨摹書上的圖片） 師。“大家剛才觀察了老師寫生的步驟，第一步先畫什么。（大形體）第二步再畫什么。（比例）然后再畫什么。（深入刻畫衣褶）最后怎么樣。（調(diào)整完成）下面，請大家任選課本13至14頁上的一幅圖片進行臨摹練習(xí)?！?三、作業(yè)展評。 （1）學(xué)生互評，每組選出幾幅好的作品，上講臺前展示。 （2）教師評講作品，指出優(yōu)缺點。 師?！巴瑢W(xué)們的作品，大部分能夠把握人體的比例、重心和重心線，刻畫得最好。但有幾個同學(xué)在作品中對人體的比例沒有把握好?？傊?，我們的整體水平很不錯?！?四、總結(jié)。 師：“現(xiàn)在讓我們一起來回顧一下，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢。（老師引導(dǎo)學(xué)生答：不同姿態(tài)的人體比例有什么不同。什么是重心和重心線。人體重心大致在哪