大學(xué)生社會實踐就業(yè)能力體現(xiàn)

1、大學(xué)生社會實踐就業(yè)能力體現(xiàn) 一、社會實踐對大學(xué)生就業(yè)能力的提升作用 （一）社會實踐有助于大學(xué)生提升社會適應(yīng)能力 大學(xué)生可以通過參加社會實踐活動，走出象牙塔，接觸社會，收集社會信息并獲得最新的就業(yè)需求資料，了解就業(yè)崗位和人才標準，學(xué)會正確定位自身，針對性地培養(yǎng)社會需要的技能，學(xué)到在學(xué)校里無法獲得的知識，打破應(yīng)屆畢業(yè)生求職就業(yè)缺乏實際工作經(jīng)驗這一瓶頸。社會實踐是大學(xué)生認識和了解新事物的過程，大學(xué)生長時間處在象牙塔中，對于問題的分析和解決能力都不夠強，因此大學(xué)生需要總結(jié)反省在社會實踐中的體驗感想，提升自身素質(zhì)修養(yǎng)。同時還可以了解就業(yè)市場，明確理想的職業(yè)和現(xiàn)實的差距，調(diào)整就業(yè)期望，積累工作經(jīng)驗，鍛煉人

2、際交往能力，為從學(xué)生到職場的角色轉(zhuǎn)變做好心理知識的雙重準備，以便將來更好的適應(yīng)社會和工作環(huán)境，增強就業(yè)能力。 （二）社會實踐有助于大學(xué)生適應(yīng)用人單位對畢業(yè)生的新要求 隨著我國改革開放的進程不斷加快，市場競爭也日益激烈，用人單位對人才的標準出現(xiàn)了新的要求，開始重視大學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、實踐能力、人際溝通能力等。社會實踐活動既是大學(xué)生建立對于社會的初步認知的活動，能夠有效激發(fā)學(xué)生的獨立思維能力。在實踐過程中沒有了思想上的桎梏，也不存在校園活動的限制，這樣學(xué)生能夠最大限度發(fā)揮自己的思維能力，為單位創(chuàng)造價值。再者社會實踐活動是學(xué)生印證已有知識體系的過程，能夠有效加強學(xué)生對于知識的運用能力。同時，當今社

3、會分工細化，團隊合作已成為主流，在工作環(huán)境中學(xué)生必須學(xué)會創(chuàng)造良好的人際溝通環(huán)境。社會實踐活動本身就是團體性的活動，是成員之間建立信任，交流思想的過程，需要進行不斷的討論，最終確定方案，共同完成目標。這就要求大學(xué)生正視集體與個人的關(guān)系，處理好自己與他人的矛盾沖突，培養(yǎng)人際溝通和團隊合作的能力。廣泛參加社會實踐活動，滿足用人單位對畢業(yè)生的新要求，大學(xué)生才能在競爭激烈的就業(yè)形勢下脫穎而出，獲得社會和用人單位的青睞。 (三）社會實踐有助于大學(xué)生形成正確的擇業(yè)觀 大學(xué)生在就業(yè)求職中容易出現(xiàn)挫折、攀比、自卑的心理問題，同時由于傳統(tǒng)擇業(yè)觀的影響，過于注重用人單位工作環(huán)境、薪資等問題，而忽略自身人身價值實現(xiàn)的

4、最為重要的方面。學(xué)生參與社會實踐活動，實際上是提前經(jīng)歷社會生活，幫助自己了解社會的需要，盡快適應(yīng)社會的需求。還可以培養(yǎng)自我理解和客觀分析的能力，在實踐中得到深刻的啟發(fā)，以平靜的心態(tài)面對就業(yè)問題，客觀的認識自我并作出選擇，合理的設(shè)計職業(yè)目標，適時調(diào)整就業(yè)期望，動態(tài)調(diào)整職業(yè)定位，形成正確的擇業(yè)觀。 二、社會實踐提升大學(xué)生就業(yè)能力的路徑優(yōu)化對策 （一）社會加大對大學(xué)生社會實踐活動的支持力度 社會特別是用人單位，應(yīng)充分看到社會實踐對大學(xué)生就業(yè)能力的影響，大學(xué)生通過社會實踐所獲得的就業(yè)能力的提升，積極支持高校開展的就業(yè)見習(xí)、實習(xí)、寒暑假社會實踐等活動，不妨安排一定的人員從事指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生解決困難，讓

5、學(xué)生在社會實踐之后能夠真正提升就業(yè)能力，清楚崗位要求，明了行業(yè)前景，為畢業(yè)后順利適應(yīng)社會和工作提供基礎(chǔ)。用人單位與高校應(yīng)該齊心協(xié)力，保證社會實踐工作的有效進行。 （二）高校健全對大學(xué)生就業(yè)實踐的引導(dǎo)機制 很多時候高校與用人單位都沒有建立穩(wěn)固的合作關(guān)系，因而在實習(xí)時用人單位不愿意將重要的工作交予學(xué)生，只是讓學(xué)生從事一些沒有技術(shù)含量的工作，學(xué)生真正能夠?qū)W到的東西很少。高校應(yīng)該健全對大學(xué)生就業(yè)實踐的引導(dǎo)機制，為學(xué)生社會實踐提供有利的條件。同時，學(xué)校對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育和就業(yè)指導(dǎo)工作要貫穿大學(xué)全部的學(xué)習(xí)過程，明確以學(xué)生為社會實踐主體的地位，從大一開始引領(lǐng)學(xué)生重視就業(yè)問題，充分調(diào)動學(xué)生參與社會實踐

6、的積極性和自覺性，使學(xué)生早日了解未來就業(yè)情況，明確努力方面，有目的的進行學(xué)習(xí)實踐活動，早日完成對未來的職業(yè)生涯規(guī)劃。 （三）學(xué)生積極參加大學(xué)生社會實踐活動 大學(xué)生應(yīng)該充分認識到社會實踐的價值，把握住學(xué)校提供的社會實踐活動的機會，不僅僅為了應(yīng)付學(xué)校學(xué)分而實踐，要做到真正有所收獲。社會實踐是大學(xué)生在步入社會前對社會產(chǎn)生認識的有效途徑，是向勞動者角色轉(zhuǎn)變的初次嘗試。因此在社會實踐中應(yīng)根據(jù)自身專業(yè)特點和個人實際情況，認真規(guī)劃社會實踐過程，借此機會充分了解自己專業(yè)的就業(yè)前景，豐富自身的閱歷，以適應(yīng)社會的需求，實現(xiàn)以就業(yè)能力提升為導(dǎo)向的社會實踐的最大效益。 三、結(jié)語 社會實踐能夠有效提升大學(xué)生的社會適應(yīng)能力，有助于大學(xué)生適應(yīng)用人單位對于畢業(yè)生的新要求，還能夠幫助大學(xué)生形