班主任工作中的勤與細(xì)

1、班主任工作中的勤與細(xì) 多年的高中班主任生涯中使我深深的體會(huì)到，有高度的責(zé)任心、使命感和細(xì)心的呵護(hù)、耐心的教育學(xué)生是做好班主任工作的前提，一個(gè)優(yōu)秀的班主任對(duì)學(xué)生更是要嚴(yán)、勤、細(xì)、愛。所謂嚴(yán)就是要嚴(yán)肅嚴(yán)格的對(duì)待學(xué)生，包括他們的一言一行。勤即要做到腿勤、手勤更要眼勤、口勤。細(xì)就是要制定出非常細(xì)致的班規(guī)，讓他們意識(shí)到每一個(gè)小行為都要注意，要讓他們從身邊的各個(gè)小事去養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。愛更是班主任工作要落實(shí)下去的重中之重。班主任要把所有工作都融入到愛中去，要讓他們體會(huì)到對(duì)他們的關(guān)心愛護(hù)為他們操心，這些均能激發(fā)出他們對(duì)老師的一種愛，從而讓他們學(xué)會(huì)對(duì)身邊的人心存感恩之情。只要他們能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)那無論老師對(duì)他們

2、是耐心的幫助，還是嚴(yán)肅的批評(píng)，甚至是必要的斥責(zé)，他們都會(huì)樂意的接受，這就所謂的“親其師而信其道”。 班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢一個(gè)人的感情與性格的偉大事業(yè)。班主任是班級(jí)工作的組織者、教育者和指導(dǎo)者。是學(xué)校最基層的管理者，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為和樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重任。因此班主任在管理中要注意的很多，在此我著重談?wù)劙嘀魅喂芾碇械摹扒诤图?xì)”。 班主任的勤能促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成。所以，班主任一定要做到腿勤、手勤，眼勤，口勤。 班主任的工作對(duì)象是有思想、有自尊心的學(xué)生，了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的前提。因此，班規(guī)制定了后，班主任更要經(jīng)

3、常去教室、寢室去發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣中的問題，這樣才能更好地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，了解學(xué)生個(gè)體的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績(jī)、興趣愛好、特長(zhǎng)、性格特征、成長(zhǎng)經(jīng)歷以及家庭情況、社會(huì)環(huán)境，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、人際關(guān)系等等；還要發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，看到他們的閃光點(diǎn)，尤其是差生。這種工作需要很大的耐心，要經(jīng)常深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生活中去，與他們廣泛地接觸，了解他們的內(nèi)心世界、思想動(dòng)態(tài)，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并且及時(shí)的進(jìn)行開導(dǎo)教育。在作息時(shí)間班主任更要與學(xué)生要同步，甚至要比學(xué)生更早的到位。比如早上、中午、晚上學(xué)生幾點(diǎn)到教室，班主任必須要更早先到教室，去發(fā)現(xiàn)還有哪些學(xué)生比較懶散，不夠抓緊的，要及時(shí)給他們進(jìn)行糾正

4、疏導(dǎo)。另一方面班主任還要做到手勤，每天班級(jí)中發(fā)生的事情都要把它記下來。大到班級(jí)重大活動(dòng)小到學(xué)生的考勤、某個(gè)學(xué)生存在的問題，都可以采用班級(jí)日記的形式。選擇一個(gè)精美的筆記本，寫上班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班歌、班詩、屬于集體的內(nèi)容都寫在前面，最重要的是班主任要在扉頁上寫上班主任寄語。把班主任的希望、想對(duì)全班學(xué)生說的話都寫進(jìn)去，但不可太嗦、說教性太強(qiáng)，要文質(zhì)兼美。其次，班主任進(jìn)班后不能總是動(dòng)嘴，有些事你親自做了，學(xué)生就看到了眼里。比如教師進(jìn)班后發(fā)現(xiàn)講臺(tái)邊有一個(gè)小紙團(tuán)，可以不動(dòng)聲色地走過去，只是彎腰撿起來扔進(jìn)垃圾桶而已。這個(gè)小細(xì)節(jié)，學(xué)生們會(huì)看在眼里，以后就會(huì)注意。 勤于建設(shè)班級(jí)文化。充分利用教室內(nèi)的有限空間，以積極

5、、向上、感人的文學(xué)作品營造濃郁的班級(jí)輿論氛圍，以其精神感染和影響學(xué)生，同時(shí)還可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。每周更換一次班主任寄語，每?jī)商鞊Q一次墻報(bào)中的內(nèi)容，提供更多的美文供學(xué)生們欣賞。 經(jīng)常的深入到學(xué)生的團(tuán)體中就會(huì)慢慢的成為他們的知心朋友，幫助他們克服學(xué)習(xí)生活中的困難，使學(xué)生無所顧慮地傾吐真實(shí)的心理活動(dòng)。 “細(xì)”就是不僅要制訂出非常細(xì)致的班規(guī)，更要細(xì)心的去了解學(xué)生的思想，觀察學(xué)生的喜怒哀樂。細(xì)致的班規(guī)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，這個(gè)新班主任是比較嚴(yán)格的，不同于以往的班主任。正式開學(xué)后，在第一節(jié)班會(huì)課，我詳細(xì)講解、宣讀了班規(guī)，學(xué)生舉手表決。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)學(xué)生違反了班規(guī)后，我嚴(yán)格按照班規(guī)的具體條款，對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)罰分明的

6、處理。處理了第一個(gè)學(xué)生后，其他學(xué)生就會(huì)有一種共同的認(rèn)識(shí)：班主任說話算數(shù)，講到做到，并且獎(jiǎng)罰分明。這對(duì)形成一個(gè)守紀(jì)律的班集體起到了奠定基礎(chǔ)的作用。之后，班上很快就會(huì)形成守紀(jì)律光榮、違反紀(jì)律可恥的風(fēng)氣。不過對(duì)處理了的學(xué)生要注意其情緒的疏導(dǎo)，應(yīng)再找他談心，并進(jìn)行幽默的批評(píng)和說理教育，和風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無聲，使學(xué)生信服、聽從、遵守。還要細(xì)心觀察學(xué)生的不良苗頭和不穩(wěn)定的情緒變化，及時(shí)、有針對(duì)性地做好學(xué)生的思想教育工作。班主任要細(xì)選班干部，班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會(huì)脫離學(xué)生，不會(huì)孤軍作戰(zhàn)。在此班主任要做到： 1.細(xì)心 做學(xué)生思想工作必須細(xì)心，才能使其動(dòng)力心，從而使學(xué)生明白老師的用心。也只有細(xì)心做工作，才能使學(xué)生明理，明理則順心，才會(huì)達(dá)到教育的目的。 2.細(xì)思 面對(duì)一些問題，學(xué)生常會(huì)犯，自己不斷反復(fù)地思考：為什么會(huì)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤？該如何來杜絕？在經(jīng)過細(xì)思后，促使自己想出一些較好的解決方法，從而根本上改變了學(xué)生再犯的現(xiàn)象。 3.細(xì)管理 針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種情況，應(yīng)從細(xì)方面著手管理。做到分工明確，各司其職，從而切實(shí)解決了不少曾令人頭痛的問題，如實(shí)行值日生負(fù)責(zé)制，班干部午息坐班制等。 要做一名好的班主任確實(shí)不容易，但是只要我們每位班主任都