云雀的心愿_1精品文檔

1、云雀的心愿課件www.5y教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知：能正確流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀。學(xué)會本課11個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫，理解生字組成的詞。2、技能：體會陳述句和反問名在語氣上的不同。用“森林實(shí)在太重要了!”為中心句概括全文對森林用途的各種介紹。3、情感：樹立環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)體會森林的重要作用教學(xué)難點(diǎn)陳述句和反問句在語氣上的不同。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、。課時安排三課時教學(xué)過程第一課時課時目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課11個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫。2、正確、流利地朗讀課文。3、了解課文大意，知道是什么？教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課：1、導(dǎo)入：（板書：心愿）心愿是什么？心愿就是一種愿望，是人們心里

2、的理想或美好目標(biāo)。老師的心愿就是希望你們每個都能快樂地成長，全面地發(fā)展，同學(xué)們，你們有心愿嗎？2、示題：今天我們來學(xué)習(xí)一篇跟心愿有關(guān)的知識童話。3、生疑：看著題目你們有什么疑問呢？二、初讀課文：1、過渡：帶著疑問小聲朗讀課文，看看能不能為你排憂解難。2、生答題：資料：云雀是一種叫聲很好聽的鳥，羽毛呈紅褐色，還帶有黑色的斑紋，顯得十分美麗，它的嘴小而尖，翅膀大，所以飛得高。3、快速讀課文，提出要求：讀準(zhǔn)生字詞的音正確連貫地朗讀課文，劃出小節(jié)。三、檢查自學(xué)效果：1、字音檢查：指名讀，其他人看他的讀音是否正確，領(lǐng)讀，開讀，反復(fù)正音。生字詞討厭亂砍濫伐貧瘠沖垮樹冠沖刷土壤擦去空調(diào)器綠洲脫韁訊期蓄水苔蘚

3、滲進(jìn)儲存多音字：埋怨mn/mi淹沒mo/mei樹冠guan/guan暖和huo/he/he/huo/huo/hu2、劃生字詞：3、字形檢查：出示生字詞思考：生字中有哪個部分是需要注意的？學(xué)生描紅四、默讀課文，思考課文內(nèi)容1、默讀課文，思考：“”是什么？課文哪一自然段直接告訴了我們？課文第14自然段告訴我們“”是：讓沙漠變成綠洲。2、（出示文字）指名讀，思考：從這段話中你知道了什么？3、云雀為什么說森林很重要呢？小云雀和他媽媽去了哪些地方？找一找，然后用“先然后最后”（小黑板出示）回答。4、它喜歡其中的哪里？討厭哪些地方呢？六、課堂練習(xí)1、聽寫：貧瘠、沖垮、樹冠、土壤、空調(diào)器、綠洲、漫天飛舞、枯

4、枝敗葉2、組詞：厭伐垮冠guan慶代挎guan七、課外作業(yè)1、抄寫生字詞2、熟讀課文第二課時課時目標(biāo)1、有感情地朗讀課文2、體會陳述句、反問句和疑問句在語氣上的不同3、用“森林實(shí)在是太重要了!”為中心句，概括全文森林用途的各種介紹。教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道就是（引）-“到沙漠去種樹”。為什么會產(chǎn)生這樣的心愿？就是因?yàn)樗搅藥讉€地方后發(fā)現(xiàn)“森林實(shí)在太重要了，請同學(xué)用“先然后最后”說一說他們?nèi)サ牡胤?。（指名說）小云雀討厭沙漠和大河，喜歡森林，這又是為什么呢？我們今天就去弄個究竟。二、讀課文精讀第2、3、4自然段1、過渡：小云雀和媽媽先到沙漠，它為什么討厭沙漠呢，輕輕地讀讀2

5、、3、4自然段，可以劃出有關(guān)的詞句。學(xué)生自讀，然后交流（如果學(xué)生先交流了第2自然段）（1）你們有人見過沙漠嗎？或者在電視上看到過沙漠？你感覺沙漠是怎樣的？能用一兩個詞語概括一下？總結(jié)描寫沙漠的詞語。（2）沙漠這樣的兇險，難怪小云雀要說，引“這里的風(fēng)沙真討厭!”（3）媽媽是怎樣回答他的呢？（如果學(xué)生先交流了第4自然段）（1）你知道了綠洲為什么會變成沙漠?！柏汃ぁ笔鞘裁匆馑寄兀浚?）為什么小云雀要給沙漠種上樹呢？（3）它飛到沙漠上空看到了什么，把第2自然段讀一讀。（4）沙漠好嗎？怎么不好？（5）是啊，當(dāng)狂風(fēng)掛過時，會睜不開眼睛，你有這樣的體會嗎？（6）它怎么知道的，請同做媽媽告訴小云雀，齊讀?？偨Y(jié)

6、：沒了森林不行，沙漠太可惡了，小云雀是什么態(tài)度，書上怎么說的？5、說話練習(xí)：“森林實(shí)在是太重要了!因?yàn)椤笨春诎?，用”因?yàn)樗浴卑褍删湓掃B起來說。、精讀第510自然段1、過渡：小云雀和媽媽飛過了沙漠又到了哪兒？（大河），在那兒，他們又看到了什么？2、默讀第二段，回答問題。小云雀來到大河上空，看到了怎樣的景象？你從這里感受到了什么？你從哪里感受到洪水很兇猛？（出示小黑板）指導(dǎo)朗讀“渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去”（比喻句）“把比作”，突出“脫韁的野馬，咆哮”，反復(fù)朗讀，體會洪水的危害。3、所以小云雀不由得挨近了媽媽，它心里引“害怕”，誰能用害怕的語氣讀一讀。（指名讀）4、媽媽怎樣回答他的

7、？用什么語氣讀？（指導(dǎo)用無可奈何的語氣讀，突擊“唉”這個擬聲詞）5、說明森林有什么作用？（防洪）6、過渡：森林為什么能防洪？怎樣防洪？森林水庫又是什么？自讀第10節(jié)。7、在黑板上畫一棵樹作示意圖，指名按圖復(fù)述樹的各個部分如何蓄水？樹冠擋住苔蘚和枯枝敗葉吸收一部分土壤吸收大部分森林是一水庫8、比較句子：森林不就是一座大水庫嗎？指名讀，說說這兩句話說的內(nèi)容是相同的還是不同的？（相同）。哪句話更肯定？（反問句更肯定），用反問句表示強(qiáng)調(diào)，更加肯定，同學(xué)們在寫作文的時候?yàn)榱吮磉_(dá)自己強(qiáng)烈的語氣就可以用反問句，教師領(lǐng)讀，集體讀。9、這段話說明了森林的什么作用？（蓄水）10、說話練習(xí)：“森林實(shí)在太重要了！因?yàn)?/p>

8、.”（板書，防洪蓄水）。用“因?yàn)樗浴卑堰@兩句話連在一起說。（四）、精讀第11、12、13自然段、過渡：小云雀和媽媽飛累了，他們又回到了森林，感受就完全不一樣了，默讀課文11、12、13自然段，想一想，從這一自然段，你了解到了奧妙？2、讀課文討論：為什么說森林是空調(diào)器？森林就像空調(diào)器。3、比較句子森林像不像空調(diào)器？（要讀出疑問的語氣）3、說話練習(xí)：“森林實(shí)在是太重要了？因?yàn)椋ò鍟赫{(diào)節(jié)溫度）。這段話說明森林有什么作用？（調(diào)節(jié)溫度），誰能用“因?yàn)樗浴保寻鍟B在一起說。三、總結(jié)現(xiàn)在你知道小云雀為什么說森林太重要了吧，你能根據(jù)板書，也告訴大家森林很重要嗎？自己先試一試。四、布置作業(yè)1、練習(xí)冊p2

9、6二、三、一2、搜集森林的資料，說說森林還有哪些作用？第三課時課時目標(biāo)1、復(fù)述課文2、樹立環(huán)保意識教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、講評作業(yè)字詞：樹冠guan亂砍濫伐咆哮沖垮解釋：流水漫溢（泛濫成災(zāi)）亂砍濫伐選擇或節(jié)制2、森林的作用用“因?yàn)樗浴卑焉值乃膫€作用連起來說說。對啊，森林實(shí)在是太重要了，所以小云雀就立下了到沙漠去種樹的心愿（板書：種樹）二、引申擴(kuò)展1、課文中講了林林的四個作用，那同學(xué)們能通過搜集資料發(fā)現(xiàn)森林還有哪些作用？（1）人類的資源寶庫（2）龐大的氧氣制適廠（天然的氧吧）（3）良好的吸塵器（4）衛(wèi)生保健醫(yī)生（5）綠色的隔音墻2、總結(jié)，還讓同學(xué)抄在書上（有舉的同學(xué)）三、復(fù)述課文1、通讀課文2、表演：課文中描寫了哪兩個動物?。要求分角色表演，脫離書本，給5分鐘時間準(zhǔn)備。3、想象：假如小云雀實(shí)現(xiàn)了他的愿望，那我們將看到什么？四、培養(yǎng)環(huán)保意識1、過渡：是啊，那樣世界該多美好啊!小就是到沙漠去種樹來保護(hù)環(huán)境，那你們在保護(hù)環(huán)境方面有什么心愿呢？2、例如你看到了什么現(xiàn)象？由此引出自己的心愿，我們看到河水臟，我就希望發(fā)明一個污水凈化器來使河水變清（生回答）4、總結(jié)：老師真的希望每個人的心愿都能實(shí)現(xiàn)，那世界將是一個美麗的大花園，我們住著該多開心??！五、課堂作業(yè)1、把反問句改成陳述句（1）森林不就