人教新課標版四年級下冊《桂林山水》語文教案

1、 人教新課標版四年級下冊桂林山水語文教案 人教新課標版四年級下冊桂林山水語文教案教材分析：“本文第一特點：脈絡清晰，語言優(yōu)美流暢。其中描寫桂林山水的特點部分，結構相似，運用對比排比比喻等修辭手法。適合學生朗讀背誦。第二特點：詞藻華麗，四字詞語甚多，教學時，教師可以將一些四字詞語歸于，如：“波瀾壯闊”、“水平如鏡”、“峰巒雄偉”、“紅葉似火”、“拔地而起”、“奇峰羅列”，認讀，發(fā)現(xiàn)詞語規(guī)律，進行語言訓練和積累。其次，可重點指導學生理解有困難的詞，如“嶙峋”、“兀立”、“無瑕”。而在閱讀教學時應重點放在語言的品味與積累上，可以讓學生通過梳理文章脈絡，圈畫重點詞語，編寫背誦提綱的方法積累語言，通過仿

2、寫的方法讓學生學習運用有關句式。教學要求：1. 認識8個生字，會寫11個生字，理解并積累詞語。2. 有感情地朗讀課文，背誦課文。3. 學習“從中心句入手”學課文的方法；模仿課文例段，學習用相同的句式寫一段話。4.感受桂林山水的秀麗，陶冶愛美情趣，激發(fā)熱愛祖國山河的情感。教學重點難點：1.了解桂林山水的特點，想象其美景。2.學習作者觀察和表達的方法。3.理解句子“舟行碧波上，人在畫中游”。教學課時：二課時學情分析教學基本程序第一課時一、導入激情1.談話：同學們，你們去過桂林嗎？那可是個景色秀麗的地方。今天老師想帶同學們一起去游一游。揭題：桂林山水甲天下。2.讓我們一起來欣賞一下桂林山水，聽錄音或

3、教師在讀課文，留給你印象最深的是什么？二、初讀入情1.大聲讀課文，找出課文的中心句。2.交流。桂林山水甲天下。（用抓關鍵詞的方法理解句意：先學懂“甲”的意思，再理解全句的意思：“桂林山水天下第一?！保┤⒕x融情桂林山水何以被稱天下第一呢？讓我們走進桂林，細細觀賞哪里的水、那里的山。（一）學習課文第二小節(jié)1.讀第二小節(jié)。找出文中寫漓江水特點的幾個詞？（靜、清、綠）2.作者用了什么方法把這三個特點寫具體的？討論交流：寫“靜”，是通過人的“感覺”來寫的-靜得讓你感覺不到它在流動。寫“清”是從“視覺”的角度寫的-清得可以看見江底的沙石。寫“綠”是用“比喻”把內容寫具體的-綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

4、（理解“無瑕的翡翠”， 學習比喻句，知道句中把漓江的水比作綠色的翡翠。）3.此時此刻，假如你坐在船頭，你最想做什么？用“漓江的水真（ ）??！我真想（ ）” 說話。4.指導朗讀：個別讀，引讀，要讀出感情。漓江的水真靜啊，-（生）靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，-（生）清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，-（生）綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。（特別注意三個“啊”的變調）5.總結學法：（1）讀課文；（2）找出關鍵詞體會；（3）融情入境，展開想象。（4）指點朗讀。（二）學習課文第三小節(jié)用同樣的方法，分小組協(xié)作學習。重點討論：1.用生動的比喻描寫出桂林的山“奇”。（1）看圖理解“像老人，像巨

5、象，像駱駝，”并理解“奇峰羅列，形態(tài)萬千”的詞意。羅列：排列。形態(tài)萬千：各有各的樣子。除了像老人、像巨象、像駱駝，還像什么？（2）練習說話，看圖展開想象：桂林的山還像_。2.同樣用生動形象的比喻描寫桂林的山“秀”。（結合看圖解釋：翠綠的屏障。）3.桂林的山很“險”，抓“危峰兀立”，“怪石嶙峋”等詞語，領會山勢之險。4.結合學習比喻句，分別說出在這些比喻句中各把什么比作什么？5.反復誦讀課文，特別強調三個“啊”的變調：真奇?。▂a），真秀?。╳a），真險?。╪a），讀出韻味。第二課時一、復讀入情誦讀直接描寫桂林山水的語句，把自己喜歡的句子讀給大家聽。二、研讀蘊情(一)學習課文二、三小節(jié)1.讀課文

6、二、三小節(jié)，你發(fā)現(xiàn)這兩個段落有什么共同點？2.作者寫的是桂林的山水，為什么拿“西湖、大海、泰山和香山”來比較呢？（作者用“比較”的方法寫出桂林的山勝過泰山和香山，桂林的水勝過西湖和大海，說明桂林的山水“甲天下”。大海的水“波瀾壯闊”，很美；西湖“水平如鏡”，也很美?？勺髡哒f“從沒見過漓江這樣的水”，說明漓江的水勝過大海和西湖，比大海、西湖更獨特，更美麗。同樣，泰山是“峰巒雄偉”，很美；香山“紅葉似火”，也很美，說明桂林的山更獨特，更美！ ）（二）學習課文第四小節(jié)1.讀第四小節(jié)。2.桂林的山是奇、秀、險，桂林的水是靜、清、綠，這么美麗的山水融合在一起，又是一幅怎樣的景象呢？學習重點詞、句：“畫卷

7、”、“連綿不斷”、“舟行碧波上，人在畫中游”。（“畫卷”繪畫長卷，一般要卷起來收藏?！斑B綿不斷”，接連不斷?！斑B綿不斷的畫卷”，即很長很長的畫卷。從桂林到陽朔，航程公里，沿途都是青山綠水，美不勝收，說桂林山水是一幅“連綿不斷的畫卷”，十分貼切。“舟行碧波上，人在畫中游”，道出了蕩舟漓江，觀賞桂林山水是一種美的享受，充滿情趣，與開頭的“桂林山水甲天下”相呼應。）3.“舟行碧波上，人在畫中游”在全文中的作用是什么？（開頭“桂林山水甲天下”一句照應，并有總括全文的作用。）三、品讀抒情1.“百里漓江，百里畫廊”，請你用一句話贊美桂林的山水。2.指導學生背誦課文（1）在了解句與句關系的基礎上，抓住關鍵詞，一個自然段一個自然段地 練習背誦。（2）在了解自然段之間的關系及自然段與全文之間的關系的基礎上，練習背誦全文。四、作業(yè)1.片斷練習。讀文中