淺談如何利用信息化網(wǎng)絡(luò)平臺提升高校黨建工作的實效性

1、 淺談如何利用信息化網(wǎng)絡(luò)平臺提升高校黨建工作的實效性 在當(dāng)前信息化時代，豐富的網(wǎng)絡(luò)活動給高校黨建帶來了新的機遇，創(chuàng)新了高校的黨員教育的手段，拓寬了黨員教育的陣地；與此同時，也給高校黨建工作者提出了新的要求，給高校黨員的教育和管理帶來了新的挑戰(zhàn)。為了加強和改進高校黨建工作的實效性，必須建立、健全管理有序、富有特色的高校黨建信息化網(wǎng)絡(luò)平臺。一、高校黨建工作網(wǎng)絡(luò)化的必然性1、建立高校黨建信息化網(wǎng)絡(luò)平臺的必然性。根據(jù)2013年7月國家工信部統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，截止到5月底，我國手機上網(wǎng)用戶數(shù)達到7.83億戶，中國手機網(wǎng)民已行程龐大規(guī)模，且保持快速發(fā)展的態(tài)勢1。其中20-29歲的青年群體在中國網(wǎng)民中占有最大比

2、重，約占30%，青年學(xué)生師生群體是其中的主要一部分人群。第二十一次全國高校黨的建設(shè)工作會議提出要把握高校意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，要深入開展網(wǎng)絡(luò)管理；要探索適合大學(xué)生特點的思想政治教育方式，要開展生動活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，進一步提高高校黨的建設(shè)科學(xué)化水平。網(wǎng)絡(luò)平臺以其信息量巨大，生動、形象、活潑，易于滿足當(dāng)代青年大學(xué)生多元化需求和個性化選擇等特點，有效地吸引廣大高校學(xué)子的關(guān)注。2、高校黨建信息化網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢。高校作為培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的重要場所，是文化傳承和知識創(chuàng)新的神圣殿堂。為更好地建設(shè)在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中，高校應(yīng)該充分利用好信息化網(wǎng)絡(luò)平臺。網(wǎng)絡(luò)信息化給高校提供了更廣闊的、

3、全新的教育平臺、宣傳平臺、管理平臺、互動平臺，突破傳統(tǒng)黨建教育時間和空間的局限性，增強高校黨的建設(shè)的多樣化、多元化、實時性、趣味性、互動性等。廣大師生可以通過網(wǎng)絡(luò)媒介開展形式多樣的主題黨員教育、主題網(wǎng)上黨員討論、學(xué)習(xí)交流、優(yōu)秀黨員事跡展示等豐富多彩的活動。這些都能大大簡化日常工作流程，提高黨建工作的效果和水平，也能更好地迎合當(dāng)前師生群體的特點和需要。3、高校黨建網(wǎng)絡(luò)化所面臨的挑戰(zhàn)。（1）網(wǎng)絡(luò)黨建平臺建設(shè)單一，吸引力不夠、應(yīng)用性不強。教育活動的開展往往不能很好地吸引學(xué)生的持續(xù)關(guān)注，導(dǎo)致實效性下降，覆蓋面窄。（2）缺乏專業(yè)化的網(wǎng)絡(luò)黨建隊伍，導(dǎo)致工作效率不高，維護及互動不及時。黨建教師隊伍多為輔導(dǎo)員

4、或職能部門教師兼職管理，工作時間及效果很難保證。（3）網(wǎng)絡(luò)黨建平臺制度化欠缺，不夠合理規(guī)范，缺乏強有力的制度保障。目前，很少有高校制定或出臺網(wǎng)絡(luò)黨建方面的制度或規(guī)范化意見，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)黨建的教育者與被教育者多是處于一種自由、自發(fā)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，教育活動的系統(tǒng)性和規(guī)范化有所欠缺。（4）黨建網(wǎng)絡(luò)化經(jīng)驗不足，系統(tǒng)理論不夠，缺少提煉和經(jīng)驗總結(jié)。二、利用信息化網(wǎng)絡(luò)平臺，提升高校黨建工作的實效性的對策1、注重品牌活動，把握思想引領(lǐng)主陣地，引導(dǎo)青年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。高校黨建信息化平臺應(yīng)牢牢把握思想引領(lǐng)主陣地，弘揚網(wǎng)上思想意識的主旋律。信息化網(wǎng)絡(luò)平臺不能僅僅停留在發(fā)布信息、宣傳教育等主題的欄目上，應(yīng)注

5、重互動性，開展形式多樣的綜合性網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)，在單一的傳遞性宣傳和教育基礎(chǔ)上進行改革和實踐創(chuàng)新。開展例如黨員論壇、黨建信息評論、網(wǎng)上黨校、網(wǎng)上黨支部、黨建bbs、黨建專題學(xué)習(xí)及交流、網(wǎng)上調(diào)研、優(yōu)秀黨員博客等。做到網(wǎng)上網(wǎng)下教育相結(jié)合，如開通民主制度工作渠道、監(jiān)督工作、廉政建設(shè)、發(fā)展黨員網(wǎng)絡(luò)評議等服務(wù)方式，引導(dǎo)個性發(fā)展，樹立社會與個人相統(tǒng)一的世界觀、人生觀、價值觀。2、堅持以人為本，滿足受教育者的現(xiàn)實需要，實現(xiàn)高校黨建的目的和意義。人是思想政治教育的中心、出發(fā)點和基礎(chǔ)，也是思想政治教育的目的、歸宿和根本3。因此，調(diào)動人的積極性成為思想政治教育的主要功能，激發(fā)受教育者學(xué)習(xí)和感知的內(nèi)在動力，尊重受教育者

6、的價值，了解受教育者的需求，在信息化平臺下，高校黨建仍應(yīng)以理解、關(guān)心、關(guān)懷的方式去對待受教育者，避免進行脫離其實際需要的外在灌輸。在促進全面發(fā)展、提升精神品味、構(gòu)建網(wǎng)上精神家園等方面下功夫，滿足當(dāng)代高學(xué)歷、高素質(zhì)的高校學(xué)生的精神需求，用先進文化引導(dǎo)高校學(xué)子將個人成長與黨和國家的需要結(jié)合起來，進一步實現(xiàn)高校黨建的目的和意義。教育過程中應(yīng)避免使用晦澀、陳舊的語言，及時更新自己的“話語系統(tǒng)”，切忌將樸實的道理變成難懂的概念，喪失了科學(xué)的理論應(yīng)有的活力；應(yīng)了解青年大學(xué)生和知識分子關(guān)心的熱點、難點問題，深入淺出地進行闡釋，運用人民群眾喜聞樂見的形式和語言。3、掌握主導(dǎo)地位，厘清高校黨建信息化平臺的主客體

7、關(guān)系，合理避免網(wǎng)絡(luò)輿情帶來的負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)以其互動性、開放性、虛擬性等特點，容易使受教育者放松心理防備，降低抵觸情緒，主動、自然地接受教育信息。隨著馬克思主義的不斷發(fā)展和青年思想的不斷解放，思想政治教育的主客體關(guān)系不斷演變。但網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的主客體問題一直是一個難題，在高校黨建信息化平臺的背景下，高校黨建工作者應(yīng)厘清主客體關(guān)系。明晰自己既是教育者，同時也是受教育者的事實，時刻提防西方意識形態(tài)侵襲，正確對待網(wǎng)絡(luò)上的過激言論，正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)輿情及自身的主導(dǎo)地位。既要積極參與，又要正確引導(dǎo)；既要寬容容忍其存在，又要適時合理地進行正面引導(dǎo)或及時制止。4、完善制度建設(shè)，提升教育者的工作水平，保障高校基層網(wǎng)絡(luò)黨建工作的良性發(fā)展。相對于當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和廣泛使用來說，高校黨建信息化網(wǎng)絡(luò)的制度建設(shè)和規(guī)范嚴(yán)重滯后，仍處于探索階段，沒有成型模式可以借鑒，網(wǎng)上黨建開展情況參差不齊。網(wǎng)絡(luò)黨建工作者多為兼職，缺乏對理論知識的研究和學(xué)習(xí)，也缺乏有效的制度保障。因此，高校黨建網(wǎng)絡(luò)化在邁出步子的同時，應(yīng)加強相關(guān)理論研究，制定合理、有效、易于操作和監(jiān)管的網(wǎng)絡(luò)黨建工作規(guī)范，用以約束和保障教育者及受教育者的權(quán)力和義務(wù)。思想政治教育過程規(guī)律中很重要的一條是：教育者的素質(zhì)決定思想政治教育水平。高校黨建教育者自身應(yīng)不斷提升工作的科學(xué)化水平，養(yǎng)成良好的信息化思維習(xí)慣。同時，高校