小學一年級語文第一冊識字教案

1、 小學一年級語文第一冊識字教案 教學內容：識字（二）7.木禾米竹教學目標：1、學會本課生字：木禾米竹能借助音節(jié)讀準字音，會按筆畫記字形，看圖了解字義。2、能照田字格里的范字寫好本課生字。3、會讀寫指定的詞語。4、培養(yǎng)學生注意觀察的好習慣。重點：會讀、寫本課生字。教學難點：按筆畫寫好“竹”字。教具：卡片，圖，投影儀。學具：卡片。課型：新授課授課時間：教學過程一、情境導入同學們，我們在前邊已經學習過了識字（一）也學習了一些課文，同學們通過學習也認識了許多的生字，今天，同學們和老師一起再去認識一些新的生字朋友，你們說好嗎？（好）。二、探究新知（一）認識木禾米竹1.師分別出示圖片，生說說圖上畫的是什么

2、？生借助圖下拼音讀準字音。（1）m(2)h(3)m(4)zh木禾米竹2.生觀察字形，分別說說共有幾筆，并用到了哪些筆畫木共4筆，第二筆是豎，不是堅鉤。禾共5筆，第一筆是“”米共6筆，第一筆是“”第二筆是“”竹共6筆，第三筆不同分別是“丨和亅”3.小組內討論：4.了解字義。師：木，就是樹木的木，木是象形字，上有枝下有根。你還能用木來組成哪些詞語？生：（木門、木頭）禾，就是禾苗，指莊稼小苗，你能用它組成哪些詞？米、竹同上。5.指導讀字音師范讀，生練習讀。（二）學習“木禾米竹”的寫法。1.生觀察生字卡片上生字書寫的特點。生匯報，自由說。2.生模仿田字格里的范字寫字。注意每一筆的位置。師進行指導。如：

3、竹兩個撇的位置。米撇和捺的位置。三、鞏固拓展延伸。1讀一讀木門木工大米小米竹子2.你在生活中的哪些地方看到過這些字？自由說四、課堂小結：今天大家學的都非常好，老師希望你能記住今天學過的這幾個漢字，把它應用到生活中。五、板書7木禾米竹mhmzh木禾米竹木門木工禾苗大米小米竹子六、作業(yè)1、書寫本課4個生字一個一行2、用生字組詞看誰的最多！3、要求：準確。七、自評教學內容：8.口耳目舌教學目標：1、學會本課生字：口耳目舌能借助音節(jié)讀準字音，會按筆畫記字形，看圖了解字義。2、能照田字格里的范字寫好本課生字。3、會讀寫指定的詞語。4、培養(yǎng)學生注意觀察的好習慣。重點：會讀、寫本課生字。教學難點：按筆畫寫好

4、“寫”和“舌”。教具：卡片，圖，投影儀。學具：卡片。課型：新授課。授課時間：教學過程一、復習導入1.游戲：師出示漢字，看誰最快讀準字音，并組詞?？诙可嘣?.導入同學們學的真好，今天呀，又有幾個新朋友特別想認識你們這些可愛的小朋友。你們看他們來了。二、探究新知（一）認識口耳目舌1.師：同學們你們看老師在用哪說話，好你指一指你自己用哪說話。這叫做“口ku”,生借助拼音讀用哪來聽呢？指一指，出示字音和字，“耳r”生練習讀，用哪看，“目m”伸出舌頭，出示“舌sh”2.師領讀，生同桌互讀3.生觀察字形，說說，每個字共有幾筆，并用到了哪些筆畫?？诠?筆目共5筆耳共6筆舌共6筆4.小組內討論你如何來記住這

5、些字形呢？自由說。如：口像人嘴耳字像耳朵目像人的眼睛豎起來5.了解字義你能用它們分別來組詞嗎？如：人口目光門口（二）學習口耳目舌的寫法1.生觀字田字格里的生字，了解生字的特點。2.生互相說一說如：耳第二三筆是豎，要左短右長，最后一筆要長。舌第一筆要寫得平一些。三、固拓展延伸：1.讀一讀人口門口目光2.你在生活中哪還看到用到過這些字？四、課堂小結你學會了什么？五、板書8.口耳目舌kurmsh口耳目舌人口門口耳朵目光舌頭六、作業(yè)：1、書寫本課4個生字一個一行2、用生字組詞看誰的最多！3要求：準確。七、自評教學內容：9.關心大自然教學目標：1、學會4個生字，認識8個字。學會偏旁“木字旁”和筆畫“臥鉤

6、”2、會讀3個詞語。3、能正確地讀兒歌，大體了解意思。4、培養(yǎng)學生保護大自然的良好品質。重點：學會生字，并能正確書寫。教學難點：了解“關心”“森林”“保護”等詞語的意思教具：生字卡片，投影儀。學具：生字卡片。課型：新授課。授課時間：教學過程一、情境導入同學們，你都去哪旅游過呀？生自由說，我們去過的地方多美呀！大自然多美呀！今天老師就和同學們來一起去關心大自然。出示課題關心大自然二、探究新知（一）讀兒歌1.師：同學們，你平時見到過的大樹是什么樣的？樹上都有什么呢？對！小鳥就生活在這些大樹上，正是有了這些大樹，它們才會生活得這么快樂。2.生結合圖意，借助拼音自己試著讀一讀兒歌，指名讀，糾正，師范讀

7、，生同桌互讀。3.了解詞義：關心，保護，可與實際相聯(lián)系理解。如：“爸爸媽媽關心我的學習”“我要保護小動物”利用圖來理解森林（二）認識生字1.學習新筆畫臥鉤和木字旁2.生找一找和木字旁有關的生字林森它們有什么相同點，有什么不同點。都有木森比林多一個。3.心，關也是今天學習的生字，你怎樣來記住它們。（三）學習寫法1.生觀察田字格中生字的特點后，師范寫，生了解筆順。2.師進行指導如：林，左右結構，左窄右寬，木字旁第4筆捺變成點心，第二筆臥鉤森，上小下大三、鞏固拓展延伸1.讀一讀關心森林保護2.你還能用生字組成哪些詞語四、小結同學們讀的寫的都很好，課下還要多練習。五、板書9關心大自然關心森林關心森林六

8、、作業(yè)：1、寫生字一字一行2、把學會的知識講給家長聽3、要求：認真。七、自評教學內容：10.昨天今天和明天教學目標：1、學會4個生字，認識9個字。學會偏旁“日字旁”2、會讀7個詞語。3、能正確地讀兒歌，大體了解意思。4、培養(yǎng)學生認真聽講的好習慣。重點：學會生字，并能正確書寫。教學難點：能正確書寫教具：生字卡片，投影儀。學具：生字卡片。課型：新授課。授課時間：教學過程一、復習導入1.在識字王國里，小朋友認識的字“朋友”可不少啦？還叫得出這幾位老朋友的名字嗎？出示田林森竹木米出生在不工回廠2.導入：現在，識字王國里幾位十分有趣的新“朋友”正焦急地等著跟小朋友們見面呢?瞧！它們來了。板書，10昨天今

9、天和明天二、探究新知（一）朗讀課文，整體感知1.生借助拼音，自己試讀。2.師范讀。生練習讀。3.找出生字讀準字音jnmngzhngw今明中午（二）認識生字，了解字義1、明是由日和月組成合體字，日是偏旁。2、師：一天中每天都有早晨、中午、傍晚，這些都是表示時間的，說一說你每天早晨、中午、傍晚在家里都做什么？3、比較昨天、今天、明天、與早晨、中午、傍晚的區(qū)別。4、發(fā)：表示時間單位的還有1分鐘，讓學生說說有多長，兩個小時，3個月，兩年，幫學生了解時間。5、怎樣來記住這些生字呢？（小組討論）。形近字比較（午一牛）鼓勵學生動腦筋有不同的方法。（三）學習生字的寫法。1.生觀察田字格中生字的寫法，占格。2.

10、同桌說一說應注意的地方。如：明，左右結構，右半部“月”的撇中的口要扁長。3.生練習書寫，師適時的指導。三、鞏固拓展練習。1.讀一讀，昨天今天明天經常中午2.游戲，摘蘋果找對生字與字音。3.你在生活中哪還見到過這些生字。四、小結你今天哪些收獲？五、板書10昨天今天明天jnmngzhngw今明中午今天明天中午上午六、作業(yè)1、生字一字一行2、把學會的知識講給家長聽3、要求：認真。七、自評教學內容：11.云兒見它讓路教學目標：1、學會4個生字，認識8個字。認識“寶蓋兒”2、會讀5個詞語。3、能正確地讀兒歌，大體了解意思。4、培養(yǎng)激發(fā)學生識字興趣。重點：學會生字，并能正確書寫。教學難點：能正確書寫教具：

11、生字卡片，投影儀。學具：生字卡片。課型：新授課。授課時間：教學過程一、激情導入1.復習讀生字卡片，看誰讀得最準確。2.導入在平時的生活中，大家誰會猜謎語呀？同學自由說生猜。老師也有一個大家來試著猜一猜好嗎？師：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。生猜，師出示謎底板書fng風生讀一讀。二、探究新知（一）圖文對照，認讀字詞1.生借助拼音，試著讀一讀課文。2.指名讀，師進行指導，同桌互讀，并在圖中找一找相應的事物。（二）了解意思1、大家已經知道了謎底，那么風來了、云、小樹、禾苗、花會有什么變化？(小組內自由說)如：云被風吹散了小樹被風吹得搖晃通過講述使學生大概了解了“讓路、招手、

12、彎腰、點頭”的意思。你在生活中還看到哪些事物在風來了之后是什么樣的？生自由說（三）學習生字的寫法。1.生自己觀察田字格中的生字，筆畫長短所占位置等。2.試著在描紅后憶寫，師適時進行指導，并范寫。如：兒，注意兩筆間距離。它，“宀”寫得長手，注意與豐的區(qū)別頭，寫好兩個點，注意與興的區(qū)別三、鞏固拓展延伸。1.游戲老師還有幾個謎語大家想不想猜一猜。一種花兒真奇怪，又像輕紗又像煙，到了冬天開起來，飄飄蕩蕩在眼前，每年不留花種子，要想抓它抓不住，年年花開飄世界。太陽一出就不見.（雪）。（霧）2.游戲，摘蘋果找對生字與字音。3.你在生活中哪還見到過這些生字。四、小結大家剛才都很動腦思考，看出大家都很聰明，希

13、望回家后同學和家長也能互相猜一猜。五、板書11云兒見它讓路rtshutu兒它手頭六、作業(yè)：1、生字一字一行2、把學到的謎語講給別人聽并收集類似的謎語。3要求：認真。七、自評教學內容：12.十個朋友教學目標：1、學會5個，認識2個字。認識“月字旁”2、會讀4個詞語。3、能正確地讀兒歌，大體了解意思。4、培養(yǎng)學生認真聽講的好習慣。重點：學會生字，并能正確書寫。教學難點：能分清“左”和“右”教具：生字卡片，投影儀。學具：生字卡片。課型：新授課。授課時間：教學過程一、激情導入1.復習游戲摘蘋果，師說字音，生摘出與字音相同的字。2.導入同學們，你能告訴老師你平時和誰是好朋友，為什么喜歡和他做朋友嗎？有幾

14、個這樣的朋友？自由說。今天老師帶著大家一起去認識十個朋友，板書：12十個朋友二、探究新知（一）.朗讀兒歌1.生借助書上的拼音自己試著讀一讀兒歌。2.指名讀，師進行指導，適時范讀。注意讀音友yu與yu，拼音字母完全相同，聲調不同左讀zu事讀sh不讀s（二）了解大意1、十人朋友，大家都有大家說是什么？你也舉一舉。五個在左，你舉起左手，五個在右，舉起右手。2、會做事你能說說生活中它都能做什么事嗎？（三）學習生字的寫法。1.師出示友左右生觀察相同點不同點指導書寫，右下方不一樣，第二筆撇寫時要給被包圍的字留寫的空間。2.觀察朋只試著書寫，師指導。三、鞏固拓展延伸。1.在生活中像左、右手這樣的好朋友你還知

15、道有哪些？2.游戲猜謎語。人人都有兩只船，從小到大它不閑，一前一后守規(guī)矩，河上不走馬路行。（腳）3.你在生活中哪還見到過這些生字。四、小結你今天學的高興嗎?為什么？五、板書12十個朋友pngyuzuyuzh朋友左右只六、作業(yè)1、生字一行2、把學到的講給家長聽。3、要求：具體。七、自評教學內容：練一練7教學目標：1、能通過連線，看圖的方式鞏固生字，詞語2、使學生能體會出反義詞的意思。3、培養(yǎng)學生朗讀及寫字的能力。4、培養(yǎng)學生認真聽講的好習慣。重點：鞏固生字、詞、培養(yǎng)讀、寫能力。教學難點：培養(yǎng)讀寫能力教具：投影儀。學具：尺子。課型：新授課。授課時間：教學過程一、激情導入在識字王國里，大家認識了許多

16、好朋友今天老師就和同學們一起，看一看我們對這些好朋友都記住了沒有。二、探究新知（一）看看、讀讀、連連1.師出示圖，讓學生說一說它們的名字，然后生自己連線。樹木禾苗竹林蘋果2.同桌互查（二）想一想寫一寫1.投影出示生試著填寫2.反饋說想法。大（?。┥希ㄏ拢┒啵ㄉ伲熥⒁鈫l(fā)如：第一組：畫的是什么，有什么不同？（畫的是魚，有大有?。┑诙M：你發(fā)現了什么？第三組：蘋果和梨有什么不同。（三）讀一讀。1、借助拼音試讀，師啟發(fā)學生展開想像。如：讀“他讓小樹在他的身上長高長大”可以想像高低不同的山上，長滿了翠綠的小樹一眼望不到邊，生有了想像，才體會大山爸爸為什么喜歡小樹。2、師注意指導讀。（四）寫字練習1、

17、生觀察結構，試著練習2、引導生連起來看字有什么共同點，不同點，進一步感悟。三、小結。你今天有什么收獲？四、板書練一練7大小上下多少五、作業(yè)：1、預習，口語際并思考。2、要求：動腦思考。六、自評教學內容：練一練7口語交際教學目標：1、使學生能夠自己編故事。2、培養(yǎng)學生說完整話，注意傾聽的好習慣。3、激發(fā)學生興趣，發(fā)表不同的見解。重點：激發(fā)學生興趣，發(fā)表不同的見解。教學難點：培養(yǎng)學生說完整話，注意傾聽的好習慣。教具：圖學具：無課型：新授課。授課時間：教學過程一、激情導入同學們你們平時愛聽故事嗎？那誰來給大家講一個故事讓大家來聽一聽，生自由說。今天老師也想給大家講一個小故事行嗎？二、口語交際1、師：在從前呀，有一只小鴨子特別的可愛，忽然有一天它掉進了一個很深的洞里，這時，它拼命地呼救，救命呀！救命呀！森林里的許多小動