《經(jīng)濟(jì)重心的南移》教案范文

1、經(jīng)濟(jì)重心的南移教案范文 一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，要依據(jù)不同的課題進(jìn)行靈敏的教學(xué)設(shè)計(jì)。首先對(duì)每一個(gè)課題的教學(xué)內(nèi)容要有一個(gè)整體的把握。下面就是我給大家?guī)?lái)的經(jīng)濟(jì)重心的南移，期望能關(guān)懷到大家! 人教版七班級(jí)下冊(cè)歷史經(jīng)濟(jì)重心的南移教案 教學(xué)目標(biāo) 1、知道唐朝中晚期至兩宋南方經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展和中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的南移,最終完成于南宋之時(shí)。 2、通過概括唐朝中晚期至南宋經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的主要成就及緣由,培育同學(xué)分析問題,歸納問題的力氣。 3、使同學(xué)生疏,商業(yè)和對(duì)外貿(mào)易達(dá)到了空前的水平,居當(dāng)時(shí)世界的領(lǐng)先地位,增加同學(xué)的民族傲慢感。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn):南方商業(yè)的富強(qiáng) 難點(diǎn):南方經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的緣由 教學(xué)過程 導(dǎo)入用幻燈

2、片顯示: 史記貨殖列傳里面關(guān)于江南經(jīng)濟(jì)的狀況,再呈現(xiàn)白居易的憶江南,宋書關(guān)于江南經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的描述。 材料一: 楚地之越,地廣人稀,飯稻羹魚,或火耕而水耨無(wú)積聚而多貧。是故江淮以南,無(wú)凍餓之人,亦無(wú)千金之家。 -史記 材料二: 國(guó)家根本,仰給東南。 宋書 提出問題為什么江南會(huì)從一個(gè)落后、荒蕪的地區(qū)成為一個(gè)經(jīng)濟(jì)富強(qiáng)、風(fēng)景如畫、人人憧憬的奇特地方?南方得到了怎樣的進(jìn)展?什么時(shí)間開頭“國(guó)家根本,仰給東南”? 帶著些問題,我們一起走進(jìn)我們今日的課堂,一起來(lái)學(xué)習(xí)“經(jīng)濟(jì)重心南移”一課。 【講授】經(jīng)濟(jì)重心的南移 活動(dòng)一: 提出問題 同學(xué)看“南方農(nóng)業(yè)的進(jìn)展”一目的內(nèi)容,結(jié)合以下材料,從中找出南方農(nóng)業(yè)進(jìn)展的緣由。

3、多媒體呈現(xiàn)下列材料 材料一: 唐后期,安史之亂與藩鎮(zhèn)割據(jù)混戰(zhàn)使關(guān)中地區(qū)經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)峻破壞。五代之際,黃河流域政權(quán)更迭,戰(zhàn)亂不已。其后,北方歷經(jīng)靖康之難、宋金對(duì)峙、蒙古滅金,戰(zhàn)亂不休。 材料二: 吳越王弘募民能墾荒田者,勿收其稅,由是境內(nèi)無(wú)棄田。國(guó)人皆悅。 材料三: 宋代時(shí)南北氣溫普遍變冷,南方相對(duì)適宜農(nóng)作物生長(zhǎng)。加之在長(zhǎng)期的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展過程中,北方環(huán)境遭到嚴(yán)峻破壞,而南方受到的破壞較小,南方農(nóng)業(yè)進(jìn)展較快。 材料四:南方人口南遷圖 問題:對(duì)以上四則材料進(jìn)行分析歸納,說(shuō)說(shuō)南方經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的緣由。 老師小結(jié):從同學(xué)們的回答中我們可以歸納為三點(diǎn)緣由:(幻燈片呈現(xiàn))1.北方戰(zhàn)亂而南方相對(duì)安定。2.政府重視、扶持。

4、3.北民南遷,帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和勞動(dòng)力。4.南方自然條件優(yōu)越。 活動(dòng)二: 創(chuàng)設(shè)情境,提出問題下面請(qǐng)同學(xué)們看書,從課本上找出這一時(shí)期農(nóng)業(yè)進(jìn)展的表現(xiàn)。 同學(xué)回答過程中老師多媒體呈現(xiàn)各種作物的圖片 老師小結(jié):從上面的回答中我們可以看到五代、宋時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)進(jìn)展在農(nóng)業(yè)方面表現(xiàn)有三點(diǎn):(用多媒體表示) 水稻躍居糧食產(chǎn)量首位。棉花種植擴(kuò)展到長(zhǎng)江流域。茶樹栽培有了很大進(jìn)展。 活動(dòng)三: 創(chuàng)設(shè)情境,提出問題 多媒體呈現(xiàn)耕獲圖 老師引導(dǎo)同學(xué)們,請(qǐng)認(rèn)真觀看這幅耕獲圖,想一想,圖中的農(nóng)夫都進(jìn)行了哪些勞作? 活動(dòng)四: 提出問題老師多媒體呈現(xiàn):找一找南方手工業(yè)進(jìn)展有哪些表現(xiàn)? (同學(xué)回答問題時(shí),幻燈片呈現(xiàn)相應(yīng)的蜀錦、江

5、浙絲綢、景德鎮(zhèn)瓷器等加深同學(xué)的印象,使同學(xué)進(jìn)一步感受這一時(shí)期我國(guó)手工業(yè)的發(fā)達(dá)。) 活動(dòng)五: 請(qǐng)大家先認(rèn)真閱讀第三目?jī)?nèi)容,分小組找一找,南方商業(yè)的富強(qiáng)表現(xiàn)在哪些方面? 活動(dòng)六: 幻燈片挨次出示唐都長(zhǎng)安與北宋的東京圖、清明上河圖、貨郎圖、動(dòng)態(tài)清明上河圖、宋代海外貿(mào)易圖、宋朝的紙幣交子圖等,分別從商業(yè)都市、海外貿(mào)易、交易工具等方面引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步領(lǐng)悟宋朝商業(yè)的富強(qiáng)。 活動(dòng)七: 老師強(qiáng)調(diào)同學(xué)們,到現(xiàn)在為止,我們對(duì)中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的過程就有了一個(gè)比較明確的生疏了,請(qǐng)大家回顧所學(xué)學(xué)問,爭(zhēng)辯歸納一下這一過程。 【活動(dòng)】經(jīng)濟(jì)重心的南移 通過引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)辯分析古代經(jīng)濟(jì)重心南移的過程對(duì)我們今日的經(jīng)濟(jì)建設(shè)的啟示,培

6、育同學(xué)分析問題、解決問題的力氣,通過史實(shí)得出歷史結(jié)論和歸納出歷史進(jìn)展的規(guī)律,堅(jiān)持“史為今用”的原則,達(dá)到歷史學(xué)習(xí)的最終目的。 【測(cè)試】經(jīng)濟(jì)重心的南移 課后習(xí)題 1.從五代起,南方的農(nóng)業(yè)超過北方的緣由是( ) a.南方戰(zhàn)禍少,很多中原人流落到江南,增加了那里的勞動(dòng)力 b.從越南引進(jìn)的占城稻得到推廣 c.南方重視興修水利 d.麥 2.北宋時(shí),出產(chǎn)的瓷器質(zhì)地細(xì)膩,色澤瑩潤(rùn),后來(lái)進(jìn)展為瓷都的是( ) a.定窯 b.鈞窯 c.景德鎮(zhèn) d.哥窯 3.全國(guó)經(jīng)濟(jì)重心由黃河流域轉(zhuǎn)移到長(zhǎng)江流域是在( ) a.魏晉南北朝 b.唐朝 c.北宋 d.南宋 4.北宋前期在四川地區(qū)消逝了世界上最早的紙幣是( ) a.交子

7、b.會(huì)子 c.關(guān)子 d.銅子 5.讀圖回答問題: (p59北宋紙幣) 指出圖中所示紙幣的名 稱,以及它最早消逝的時(shí)期 和地區(qū)。 它具有怎樣的歷史地位? 指出它消逝的緣由和作用。 經(jīng)濟(jì)重心的南移教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展和中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的狀況。 2、通過思考和總結(jié)這一時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的緣由，提高同學(xué)理解分析問題的力氣。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：南方商業(yè)的富強(qiáng)。 教學(xué)難點(diǎn)，南方經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的緣由。 教學(xué)過程 1)復(fù)習(xí)提問上節(jié)內(nèi)容。 2)導(dǎo)入新課：利用遼、北宋、西夏形勢(shì)圖，對(duì)這一時(shí)期總的形勢(shì)有一個(gè)生疏，讓同學(xué)明確從本課開頭，中國(guó)古代歷史進(jìn)

8、入了一個(gè)新的時(shí)期，其特點(diǎn)是民族融合的進(jìn)一步加強(qiáng)、封建經(jīng)濟(jì)的連續(xù)進(jìn)展和經(jīng)濟(jì)重心的南移。 3)講授新課： 一、農(nóng)業(yè)： 1、五代十國(guó)時(shí)期，南方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)漸漸超過北方。 2、兩宋時(shí)期，水稻在淮河和黃河流域大力推廣種植。從越南引入占城稻;北宋時(shí)，棉花在兩廣和福建普遍種植，到南宋后期擴(kuò)展到長(zhǎng)江流域;棉花在兩宋漸漸成為重要的經(jīng)濟(jì)作物。 (敘述南方農(nóng)業(yè)的進(jìn)展，可從兩個(gè)方面著手： 一是南方農(nóng)業(yè)進(jìn)展的緣由。這里可從引導(dǎo)同學(xué)閱讀導(dǎo)入框中有關(guān)“錢射潮”的傳奇入手，漸漸開放對(duì)南方農(nóng)業(yè)進(jìn)展緣由的講解。 二是南方農(nóng)業(yè)進(jìn)展的狀況。強(qiáng)調(diào)這一時(shí)期南方農(nóng)業(yè)進(jìn)展水平漸漸超過北方，敘述南方農(nóng)業(yè)進(jìn)展的具體狀況，主要包括農(nóng)作物品種的改進(jìn)、以

9、水稻為主的糧食產(chǎn)量的大幅度提高和茶葉、棉花等經(jīng)濟(jì)作物種植的推廣。) 二、手工業(yè)： 1、北宋時(shí)，南方的絲織業(yè)賽過北方; 2、宋朝的瓷窯有：定窯、鈞窯、哥窯。北宋的景德鎮(zhèn)是瓷都。 3、北宋時(shí)，煤得到大量開采。 4、宋朝，我國(guó)是世界上造船水平最先進(jìn)的國(guó)家。廣州、泉州、明州造船業(yè)發(fā)達(dá)。 (在敘述農(nóng)業(yè)、手工業(yè)進(jìn)展時(shí)，老師可充分利用掛圖、多媒體課件等手段，以增加教學(xué)的直觀性，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。) 三、富強(qiáng)的商業(yè)和城市： 1、北宋有吵鬧的夜市和早市; 2、“瓦子”是城中的消遣場(chǎng)所。 3、北宋前期，四川地區(qū)消逝了“交子”-是世界上最早的紙幣。 (在敘述南方商業(yè)的富強(qiáng)時(shí)，應(yīng)講清兩方面的問題：首先是宋代南方商業(yè)

10、進(jìn)展的條件。老師可以引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合這一時(shí)期南方農(nóng)業(yè)、手工業(yè)進(jìn)展的狀況和前面課本中有關(guān)宋代民族關(guān)系的相關(guān)內(nèi)容全面思考這一問題。其次是南方商業(yè)富強(qiáng)的具體表現(xiàn)，可先引導(dǎo)同學(xué)回憶唐朝商業(yè)活動(dòng)的狀況，然后讓同學(xué)閱讀教材中的有關(guān)敘述，提問：“宋代商業(yè)的富強(qiáng)與唐代相比表現(xiàn)在哪些方面?”同學(xué)回答后，老師加以歸納總結(jié)。教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)，這一時(shí)期中國(guó)在商業(yè)活動(dòng)中處于世界領(lǐng)先地位，以增加同學(xué)對(duì)學(xué)問的理解。) 四、海外貿(mào)易的興盛： 1、東到朝鮮、日本;南到南海各國(guó);西到阿拉伯半島和非洲東海岸。 2、宋朝重要的港口有：泉州、廣州、明州。 4)鞏固小結(jié)：對(duì)教材中涉及的學(xué)問，老師可引導(dǎo)同學(xué)列表加以歸納總結(jié)，關(guān)懷同學(xué)把握。 類別

11、發(fā) 展 成 就 農(nóng)業(yè)的進(jìn)展 糧食作物 占城稻的引進(jìn)與推廣;蘇湖成為糧倉(cāng);水稻產(chǎn)量居糧食首位 經(jīng)濟(jì)作物 棉花、茶樹的種植和栽培得到推廣 手工業(yè)的進(jìn)展 紡織業(yè) 南方絲織業(yè)賽過北方;棉織業(yè)進(jìn)展到東南沿海地區(qū) 制瓷業(yè) 江南地區(qū)成為制瓷業(yè)重心;浙江哥窯燒制冰裂紋瓷;景德鎮(zhèn)成為瓷都 造船業(yè) 居世界首位，廣州、泉州造船業(yè)發(fā)達(dá) 商業(yè)的富強(qiáng) 商業(yè)都市 杭州是南宋時(shí)最大的商業(yè)都市 對(duì)外貿(mào)易 在當(dāng)時(shí)世界上占有重要地位;廣州、泉州是大商港;對(duì)外貿(mào)易范圍擴(kuò)大;外貿(mào)收入是朝廷財(cái)政收入的重要來(lái)源 貨幣 四川地區(qū)消逝世界上最早的紙幣交子。 5)練習(xí)：什么要制造紙幣?紙幣與金屬貨幣相比有哪些優(yōu)點(diǎn)?今日的貨幣又有了什么新進(jìn)展? 6)作業(yè)：鞏固、復(fù)習(xí)本課內(nèi)容。 板書 一、農(nóng)業(yè)： 1、五代十國(guó)時(shí)期，南方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)漸漸超過北方。 2、兩宋時(shí)期，從越南引入占城稻; 二、手工業(yè)： 1、北宋時(shí)，南方的絲織業(yè)賽過北方;