從外教教學風格看藝術課程教學改革

1、從外教教學風格看藝術課程教學改革近幾年，地處國際大都市廣州市老城區(qū)的荔灣 區(qū)在教育國際化進程中對人財物的投入急劇增加，對 學校教育教學管理思想及老師教育教學方法與技術都 帶來了較大沖擊，引入外教的人數(shù)從幾個到幾十個， 從高中至小學甚至幼兒園，幾乎各個層次的學校都有 專業(yè)外教。如何把外教當成一種有效資源進行開發(fā)和 利用，成了教育者的一個課題。先看一個國外課例：藝術與工藝( ARTS ANDCRAFTS)。紐約北部學習意大利語的學生正在學習意 大利不同地方工藝品的差異。 (如威尼斯的玻璃制品、 沃爾泰拉的石膏雕像、奧維多的陶瓷制品、索倫托的 鑲嵌木)。學生們討論藝術品與工藝品之間的不同， 創(chuàng) 作或

2、使用這些工藝品的人的生活方式，并且觀察工匠 的作品獲得對工匠的了解。 作為這一單元附加的部分， 學生們參與由田納西州劇院編排創(chuàng)作的 “被褥”舞蹈， 它的靈感來自于傳統(tǒng)美國被褥創(chuàng)作的圖案以及創(chuàng)作者 的故事。學生們能夠以一種非語言的延伸方式去了解 工匠，用非語言的方式去傳遞一代又一代人傳承下來 的技巧和知識。教師在這個過程中沒有專門讓學生反 復朗讀學習某個單詞或句型，而是讓學生完全浸泡在 意大利語和意大利文化中，學生能接觸到各種有關藝 術品名稱的詞匯和表達，在自然而然的過程中習得了 意大利語。再看外籍教師Eugene （尤金）在荔灣區(qū)花地中學 的一節(jié)口語課。外教知道我校學生喜歡球類運動，也 和學生

3、們一起玩過足球、籃球和羽毛球，于是他設計 了一節(jié)關于運動的課，希望能給學生介紹美國中學生 喜歡玩的橄欖球（American basketball）和兒童足球（ kickball ）。他托朋友從美國寄來了一個橄欖球和一 個兒童足球。這節(jié)課的主題是“ Sport”，他先讓學生 說了各自喜歡的運動，再讓學生用英語介紹足球、籃 球和羽毛球的游戲規(guī)則。然后，他拿出橄欖球和兒童 足球，分別介紹了這兩種球類的游戲規(guī)則，并將橄欖 球的三種玩法做了說明，讓學生到講臺上進行模擬訓 練，教學生防守（defense和進攻（offence）,怎樣避 免出局（out）。兒童足球（kickball）的游戲規(guī)則相對 簡單，跟

4、棒球有些相似。有些學生聽明白了，有些學 生聽不明白，于是，Eugene和助教涂老師決定把學生 帶到操場上實踐，以便讓學生更清楚，這不僅是讓學 生在實際訓練中學會遵守規(guī)則，還讓學生在玩中體驗 學的樂趣。操場上學生們分成了兩隊，一隊負責防守，一隊 負責進攻，通過各隊各自的跑踢、接球等等取得相應 分數(shù)。兒童足球容易操作，所以大家就從這個項目開 始玩。攻方如有三人出局，便調換角色，由攻變守， 守變攻，直至一方的人員跑完全壘，得分高者贏。無 論是攻還是守，學生們的熱情都很高漲，有的還追問 老師：“老師，我不太明白規(guī)則，再給我說說。 ”操場 上不時響起歡呼聲和加油聲，學生們玩得不亦樂乎， 也從游戲中學會了

5、規(guī)則和一些英語用語。外教 Eugene的座右銘是：I want you to have fun. I want you to learn something從以上案例我們不難看出 外教的基本教學風格是：訓練聆聽、思考、模擬、動 手能力，著重知識的融合與應用，強調合作、多元化 教學及鼓勵自發(fā)性、體驗式、項目式學習為主。現(xiàn)階 段，我們的中小學藝術課堂教學應有更多滿足孩子生 命需求的形式出現(xiàn)，讓孩子體驗藝術的美，感受藝術 的魅力，讓孩子能把藝術學習與其它學科學習真正融 合起來，發(fā)揮無限的想象力、創(chuàng)造力，在生活中學藝 術，讓藝術服務于生活，真正為提升孩子一生生命品 質奠基。在師生交流上，平等、朋友、真

6、愛是關鍵詞。脫 離了這三個詞，藝術就成了無根之樹，一定會乏味、 會枯死。在教學方法上，應重體驗、感悟、動手、動 口。上音樂課，除傳統(tǒng)的唱、演以外，我們可以聽音 樂畫畫；聽朗誦歌詞畫畫，音配畫，看作品配音；把 音樂搬到墻壁上作壁畫；帶孩子去公園發(fā)呆（感受不 一樣的音樂，釋放不良情緒）；嘗試小老師活動；與語 文老師合作表演課本劇、音樂劇；與歷史老師合作玩 穿越；與物理、化學老師合作玩各種美，等等，讓孩 子體驗音樂就在身邊，音樂就在生活中。在管理形式 上，個人自主、小組民主、班級集中相結合，讓孩子 既有個人空間又有集體意識，既有自己思想又可與他 人交流擦出火花，這才是藝術真正要做的事。在評價 辦法上，重發(fā)展，重內在價值觀形成。如讓孩子們制 作個人藝術成長檔案；音樂課程考核可采用期末音 樂分享會”的形式，讓他們在策劃、主持、