三年級期中考試家長會語文老師發(fā)言稿

1、三年級期中考試家長會語文老師發(fā)言稿尊敬的家長朋友: 你們好！首先非常感謝各位百忙之中能夠抽出時間來參加這次家長會，我代表所有的任課老師還有親愛的孩子們謝謝你 們，謝謝你們對我工作一如既往地支持。此次家長會，我想和大家談?wù)勥@樣幾個問題：一、說說三年級 小學一般分為三個階段，即：一二年級為低年級階段,三四年級為中年級階段，五六年級為高年級階段。而處在這個 年齡段的孩子自尊心增強，也開始有了獨立意識，可是往往做 事情又達不到要求，男孩子變得更加調(diào)皮，女孩子也開 始有了 自己的小心思。與此同時，進入三年級以后，各科教 材上的要 求有所提高，難度有所增加，以語文為例，教學內(nèi)容除了字詞 句積累，同時又增加

2、了閱讀理解，作文的篇幅也增多了，并且 英語 科學、品社、安全也納入正式考試科目所以三年級是一 個轉(zhuǎn)折期，跳躍期，也是一個困難期，如果孩子不好好學習， 就會和他人拉出明顯的差距，這也是進入三年級以來很多孩子 考試分數(shù)偏低的一個原因。包括這次期中考試也是。二、聊聊這次期中考試這次期中考試，綜合來看，大多數(shù) 孩子語、數(shù)、英三科成績都比較均衡，有進步，個別孩子 有偏科現(xiàn)象。如果孩子的各科成績都不好，只能說明我們的孩子方法有問題，或者態(tài)度不認真，再者就是沒養(yǎng)成好的學習習慣。那么我們就應(yīng)該從這幾個方面著手去輔導孩 子。如若有一門偏低，那么說明我們的孩子不是不聰明， 而是對某一科缺乏興趣，或者學習上存在著薄

3、弱環(huán)節(jié)。那 么再平時的學習及復(fù)習中，我們更應(yīng)該及早加強練習。下面以我就這次語文期中考試來具體的說一說：這次語文試卷的考查內(nèi)容大致分為這樣四塊，一是字詞句積累的基礎(chǔ)知 識，二能力提升，三是課內(nèi)外閱讀，四是作文。其中，積累運 用、能力提升、以課內(nèi)外閱讀題失分最多。半數(shù)以上的孩子存在著不能認真閱讀短文，不會閱讀不會思考的現(xiàn)象，我覺得最主要的還是孩子們沒認真去讀題。相比之下,課內(nèi)閱讀要好得多，因為所選語段孩子們熟悉。作文上，則出現(xiàn)了很多孩子不 會審題的現(xiàn)象，讀不懂作文要求，包括平時單元測試卷也是如 此，以至于很多孩子寫跑題，如把寫景的文章寫成人或事，把 寫玩具的文章寫成動物等，實在令人頭疼。當然也有一

4、些孩子 錯別字太多，標點符號加不清楚，句子寫不通順，這些都是寫 作的一般要求，有些孩子卻根本做不到。特別是個別孩子再加 上基礎(chǔ)知識掌握不牢，平時抄個生字詞都出現(xiàn)錯誤，所以考試 時自然考不出理想的成績。三、談?wù)劶彝ポo導因為孩子還處在三年級這個比較特殊的轉(zhuǎn)折期，所以懇請 我們的家長不要放松對孩子的監(jiān)督和指導。如果可以，那么就要針對各科學習中孩子學習中的弱點加強輔導,比如語 文、英 語聽寫、背寫中經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤，再如孩子的單元測 試卷和期 中測試卷中暴露的孩子學習上的弱點及困難點，輔導時可以幫 助或指導孩子分析總結(jié)經(jīng)驗教訓，把一些經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤或者 困難點集中到一個“錯題本”上經(jīng)常性的反復(fù)復(fù)習，加強

5、記 憶。如果輔導不了，最根本的要監(jiān)督孩子每天 按時認真完成老 師布置的家庭作業(yè)，養(yǎng)成今日事今日畢的好習慣。不要忽視簽 字的作用，那是對孩子認真寫作業(yè)的一種肯定和督促。單獨談?wù)務(wù)Z文輔導。由這次期中考試我們可以看出，要想 提高孩子們的語文成績，必須從基礎(chǔ)知識，課內(nèi)外閱讀和寫作 這三處著手，尤其是孩子的閱讀和寫作。那么如何提高孩子們 的閱讀和寫作能力，我想這也是大家在了解孩子的考試成績之 后迫不及待地想知道的問題。那么我就結(jié)合教材和 孩子的實際 具體談一談，我們該怎么做?；A(chǔ)知識。以課文中出現(xiàn)的字詞句和各單元語文天地中出現(xiàn)題目類型為主，大致包括生字詞，多音字，近反義詞，各類 成語，仿寫句子，名言警句

6、，古詩詞，優(yōu)美句段積累等提醒孩 子平時抄寫事要用心，并且養(yǎng)成寫后馬上自檢的好習慣。掌握 不好的要反復(fù)練習記憶。課內(nèi)外閱讀。首先告訴孩子立足于課堂，課堂上認真聽講。如本次出現(xiàn)的課內(nèi)閱讀，考前輔導，我們復(fù)習了，結(jié)果 呢？常用的標點符號（三年級上冊主要是人物對話的標點符號）等等。這些在平時的課文學習中，我們都有專門的訓練 那么我們家長要做的就是在家庭作業(yè)輔導時，遇到課外閱讀題 目，盡量讓孩子獨立完成，出現(xiàn)了錯誤也指導孩子通過反復(fù)讀 短文來解決。正如古人所說：書讀百遍，其義自見。再 有就是 有計劃地給孩子買一些孩子感興趣的課外書籍，督促孩子課外 閱讀，提醒在閱讀中摘錄優(yōu)美的詞句，多問幾個為什么，以此

7、增強語感，提高閱讀理解能力。有時間的話可以和孩子同讀一 本書，讀完后一起聊一聊讀后的感受和收獲。相信有了我們的 參與，孩子讀書的積極性會更高，在潛移默化中，孩子的閱讀 理解能力也會得到提高。寫作能力。這班孩子在寫作上目前存在的比較突出的問題時不會審題，無論是平時的習作還是單元測試以及期中測試上的習作都可以看到孩子寫作跑題的現(xiàn)象。所以，在寫作之前，我們要教會孩子學會認真閱讀習作要求，多讀幾遍,仔細審題。審好題之后，先統(tǒng)盤構(gòu)思，想想寫作思路，然后 再落筆，或者先簡單列一個寫作提綱，然后按綱去行文。除了審題，還 有就是部分孩子寫作時達不到三年級作文的一般要求，敘述不 具體，語句不通順，標點符號不正確

8、，錯別字太多。對于這樣 的孩子，我們家長一定要督促孩子平時堅持練筆，認真寫好老 師布置的每一篇周記，習作時爭取達到習作的一般要求。與此 同時，家長可在平時引導孩子多觀察 勤練筆，寫完之后通過 反復(fù)大聲朗讀來完成習作修改。寫作水平的提高同樣也是一個日積月累、 循序漸進的過程。第四，給大家?guī)讞l建議。1、一定重視讓孩子養(yǎng)成一個好習慣。三年級孩子目前 應(yīng) 該具備的好學習習慣有：按要求預(yù)習的習慣，用心寫作業(yè) 的習 慣，獨立完成作業(yè)的習慣，提筆即練字的習慣，寫完作 業(yè)后自 檢的習慣，課上課下積極動腦思考的習慣，自主閱讀的習慣， 學完后或是考試前自主復(fù)習的習慣，自覺觀察周圍事物大膽發(fā) 表自己看法的習慣等【附

9、】預(yù)習要求：一讀課文，圈畫生字詞。二讀課 文，把課文讀正確，讀通順。三讀課文，把課文讀流利，標 自然段號，在文中不懂的地方做記號。感情朗讀，生字擴 詞。注意讀課文時要求出聲讀，讀后家長簽字，要寫明讀幾 遍?！靖健繉懽鞯囊话阋螅篴、有一個簡練的題目；分出 自然段；語句通順；加清標點符號；不寫錯別字，遇到不會的 字先用拼音代替，寫完后；內(nèi)容具體。要想寫得好，還得在謀 篇布局上、遣詞造句上、表情達意上多下功夫，平時多讀多 寫，多練筆。2、嚴把家庭作業(yè)關(guān)。家庭作業(yè)是對課堂教學的延伸和鞏,有效及時的鞏練習能夠幫助孩子加深對所學知識記憶，還能發(fā)現(xiàn)問題，及時改正。特別是接受能力較慢的孩子，及時的鞏固練習更為重要。所以，無論我們多忙都要 嚴把孩子的作業(yè)關(guān)，有時間輔導更好，沒有時間輔導，哪 怕抽出幾 分鐘也要看一看孩子寫得是否工整，看孩子有沒 有完成。3、其他。三年級了，還有些孩子仍不會掃地（掃得不干 凈掃得慢，個別孩子還有逃滑逃跑現(xiàn)象）；有些孩子書包亂糟 糟、丟三落四；有些孩子午托時浪費挑食；有些孩子不能按時 佩戴紅