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文檔簡介

1、中學開展課外物理實驗教學的探究 摘 要：本文簡要分析了當前中學物理教學的現(xiàn)狀，指出其中的一些問題，探討其改進機制，當前中學的物理教學注重與理論的課程，對實驗教學沒有足夠的重視，因此不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。對此情況，筆者認為應(yīng)加強當前中學物理的實驗教學，并結(jié)合筆者的實際教學經(jīng)驗，總結(jié)了幾點物理課外實驗教學心得。 關(guān)鍵詞：物理；課外實驗；教學 課外物理實驗主要是指課后學生利用一些較為簡單的儀器或隨手取材自制的儀器，按照老師或教材的要求完成實驗，是物理課堂實驗的延續(xù)和有力補充。 一、做好課外實驗的要點 如何做好課外物理實驗，首先需要老師制定一個切實可行的計劃，課外物理實驗雖然是在“課外”，但是這需

2、要老師的計劃安排，不能想搞就搞一下，漫無目的和計劃的課外實驗不但起不到鞏固知識的作用，也浪費學生的時間精力。因此要把課外實驗納入到教學計劃當中。初中的物理課程，從初二開始的時候，基本是以課堂的小實驗為主，適當?shù)难a充一些內(nèi)容。初三的課程基本上每天都要讓學生完成一個課外實驗，這種持久的培養(yǎng)過程，鞏固知識的同時，有鍛煉了學生的動手能力。如在電學中，自制滑動變阻器實驗、用伏安法測鉛筆芯的電阻實驗等實驗；力學課程中測試自己雙腿的功率，測自己雙臂的功率；聲學中測量聲音在空氣中的傳播實驗；光學中折射實驗、聚焦實驗，通過帶學生到郊外使用放大鏡的聚焦原理，點燃篝火等，是學生不但能對知識的掌握程度更加的牢固，還能

3、激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維和學生的動手能力。 課外實驗的進行，最好采用自愿參加的方法，實在不想?yún)⒓拥耐扑]采取強制措施。畢竟興趣才是學生最好的老師，因此老師可以用活動來吸引學生，激發(fā)學生的好奇心，使其自動來參加課外實驗活動，當沒有參加課外實驗活動的同學聽到參加了活動的同學，降到野外用放大鏡點燃篝火，并舉行了篝火活動的時候，沒參加的學生露出了后悔的表情。 課外實驗的完成不可能依靠但個的個人就能完成，如測量聲音在空氣中的傳播速度就必須要兩個人才能完成。有些實驗則需要更多人的配合才能完成。有些問題還能采用多種的解決方法，這些都有利于培養(yǎng)學生的團隊精神和創(chuàng)新性的思維。 二、結(jié)語 通過課外物理實驗教學的方法，教學取得比較滿意的效果，學生的思維方式得到了很大的進步和改善，特別是在創(chuàng)新能力方面的提高更為明顯，所以搞好課外物理實驗對提高學生的學習效果有著重要的意義。

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