二年級(jí)語(yǔ)文小馬過(guò)河最新知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、二年級(jí)語(yǔ)文小馬過(guò)河最新知識(shí)點(diǎn)總結(jié)小馬過(guò)河一課生動(dòng)有趣，對(duì)話很多，是分角色朗讀的好材料。而要真正達(dá)到分角色朗讀的目的，需要以讀好每一個(gè)人的語(yǔ)言為前提。這里給大家分享一些二年級(jí)語(yǔ)文小馬過(guò)河知識(shí)點(diǎn)，歡迎閱讀!二年級(jí)語(yǔ)文小馬過(guò)河原文馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。有一天，老馬對(duì)小馬說(shuō)：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能幫媽媽做點(diǎn)兒事嗎?”小馬連蹦帶跳地說(shuō)：“怎么不能?我很愿意幫您做事?！崩像R高興地說(shuō)：“那好哇，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧?！毙●R馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路。河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過(guò)去呢?如果媽媽在身邊，問(wèn)問(wèn)她該怎么辦，那多好哇!可是他離家已經(jīng)很遠(yuǎn)了。小馬

2、向四周望望，看見(jiàn)一頭老牛在河邊吃草。小馬嗒嗒嗒地跑過(guò)去，問(wèn)道：“牛伯伯，請(qǐng)您告訴我，這條河我能趟過(guò)去嗎?”老牛說(shuō)：“水很淺，剛沒(méi)小腿，能趟過(guò)去。”小馬聽(tīng)了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備趟過(guò)去。突然，從樹(shù)上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬!別過(guò)河，別過(guò)河，你會(huì)淹死的!”小馬吃驚地問(wèn)：“水很深嗎?”松鼠認(rèn)真地說(shuō)：“深得很哩!昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉到這條河里淹死的!”小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣，說(shuō)：“唉!還是回家問(wèn)問(wèn)媽媽吧!”小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問(wèn)他：“怎么回來(lái)啦?”小馬難為情地說(shuō)：“一條河擋住了去路，我我過(guò)不去?！眿寢屨f(shuō)：“那條河不是很淺嗎?”小馬說(shuō)：“是啊，牛伯伯也這

3、么說(shuō)?？墒撬墒笳f(shuō)河水很深，還淹死過(guò)他的伙伴呢!”媽媽說(shuō)：“那么河水到底是深還是淺呢?你仔細(xì)想過(guò)他們的話嗎?”小馬低下了頭，說(shuō)：“沒(méi)沒(méi)想過(guò)?！眿寢層H切地對(duì)小馬說(shuō)：“孩子，光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了?！毙●R跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來(lái)：“怎么，你不要命啦!”小馬說(shuō)：“讓我試試吧?！彼铝撕?，小心地趟到了對(duì)岸。原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。二年級(jí)語(yǔ)文小馬過(guò)河知識(shí)點(diǎn)字：淌、邁、馱詞：快樂(lè)、時(shí)光、糧食、猶豫、松鼠、困難、安慰、試探、深情動(dòng)動(dòng)腦筋想一想：1、小馬為什么要過(guò)河?因?yàn)樾●R要幫助媽媽去河對(duì)面的村莊去送糧食。2、小

4、馬在遇到困難后回家問(wèn)了媽媽?zhuān)瑡寢寣?duì)他說(shuō)了什么呢?媽媽帶小馬一同到了河邊，媽媽讓小馬自己去試探一下河水有多深。小馬小心地試探著，一步一步地淌過(guò)了河。最后他明白了，河水既沒(méi)有牛伯伯說(shuō)的那么淺，也沒(méi)有小松鼠說(shuō)的那么深。只有自己親自試過(guò)才知道。3、為什么牛伯伯說(shuō)河水很淺，而小松鼠說(shuō)河水很深?因?yàn)榕２芨撸群荛L(zhǎng)，所以河水對(duì)他來(lái)說(shuō)很淺;而小松鼠很小，很低，所以河水對(duì)他來(lái)講很深。4、小馬轉(zhuǎn)頭向村子跑去。他今天特別高興，你知道是為什么嗎?因?yàn)樾●R通過(guò)自己的實(shí)踐解決了困難，并且知道了不管做什么事情都應(yīng)該親自嘗試，才能找到更合適于自己的方法。二年級(jí)語(yǔ)文小馬過(guò)河教案一、導(dǎo)入1、這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事

5、。小馬過(guò)河。請(qǐng)小朋友們和老師一起書(shū)寫(xiě)課題：2、讀了課題，會(huì)讀書(shū)的你們肯定有了疑問(wèn)，你想問(wèn)什么呢?3、小朋友們可真了不起，提出的問(wèn)題都很有價(jià)值。你們想去了解這個(gè)故事嗎?就讓我們讀讀這篇課文，找出答案吧!請(qǐng)小朋友們把書(shū)翻到p49，請(qǐng)你們自由的朗讀課文，請(qǐng)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，快快開(kāi)始吧!4、認(rèn)字【課件出示：字】(1)聽(tīng)你們讀得這么認(rèn)真，生字寶寶想要和你們交朋友呢?誰(shuí)先來(lái)和他們打打招呼?(2)小朋友們?cè)谧x得時(shí)候，注意讀好了后鼻音，平、翹舌的字，現(xiàn)在老師把拼音去掉，你們能讀好嗎?誰(shuí)想試試!(3)你們讀得很認(rèn)真，把字音讀得很準(zhǔn)，現(xiàn)在組成詞語(yǔ)了，誰(shuí)愿意試試?注意：輕聲(4)小結(jié)：小朋友們?cè)谶@么短的時(shí)間里，認(rèn)

6、識(shí)了這么多的生字，你們可真了不起，請(qǐng)把掌聲送給自己。5、(1)【課件出示】請(qǐng)小朋友們看幻燈，老師這里有4個(gè)句子，請(qǐng)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?帶有問(wèn)號(hào)的句子，應(yīng)該怎樣讀好呢?(讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，是的在讀時(shí)把語(yǔ)調(diào)抬高些)現(xiàn)在你能把這些句子讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣嗎?自己先讀讀吧!你喜歡哪句就讀哪句!生展示：誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)他讀得怎樣?(2)同學(xué)們讀得很認(rèn)真，把疑問(wèn)的語(yǔ)氣都讀出來(lái)了，老師這里還有2句帶有感嘆號(hào)的句子，你們能讀好嗎?(3)出示：既有問(wèn)號(hào)又有感嘆號(hào)的句子，看誰(shuí)讀得好!大家先自己讀讀。誰(shuí)愿意來(lái)讀?二、新課1、現(xiàn)在回到課文，告訴老師這篇課文一共有幾個(gè)自然段?2、你們的預(yù)習(xí)工作做的真好。剛才我們讀了這個(gè)故事，現(xiàn)在老師請(qǐng)

7、你們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，我們可以邊聽(tīng)、邊看，還要邊思考：小馬過(guò)河的時(shí)候發(fā)生了什么事情?都遇到了誰(shuí)呢?【出示課件】就讓我們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧!3、故事聽(tīng)完了，這篇課文到底講了一個(gè)什么故事?小馬為什么要過(guò)河呢?我們一起來(lái)讀讀第二自然然段?！境鍪鞠嚓P(guān)句子】(1)(要幫媽媽做事;要到磨房去;小馬要幫媽媽把麥子馱到磨房去。)這個(gè)做就是今天我們要求會(huì)寫(xiě)的第一個(gè)生子，觀察這個(gè)字，做是個(gè)什么結(jié)構(gòu)的字?我怎樣記這個(gè)字?(同學(xué)們記字的方法真多)，在田字格里，怎樣把他寫(xiě)漂亮呢?p53你們真是一個(gè)善于觀察的孩子，下面和老師一起書(shū)空這個(gè)做字，在寫(xiě)時(shí)，單人旁寫(xiě)在左半格，古字寫(xiě)的窄些偏左半格，口字稍微往上提，反文旁寫(xiě)在右半格，撇、捺

8、寫(xiě)得舒展開(kāi)來(lái)!小結(jié)：左中右結(jié)構(gòu)的字要寫(xiě)得緊湊些，這樣，這個(gè)做字就會(huì)寫(xiě)得很漂亮。(2)小馬幫媽媽做件什么事情呢?麥就是我們要求會(huì)寫(xiě)的第二個(gè)字。觀察這個(gè)字，做是個(gè)什么結(jié)構(gòu)的字?我怎樣記這個(gè)字?(同學(xué)們記字的方法真多)，如何寫(xiě)好它呢?你們真是一個(gè)善于觀察的孩子，下面和老師一起書(shū)空這個(gè)麥字。(3)展示學(xué)生的字，講評(píng)。4、老馬讓小馬把這半口袋麥子馱到磨坊去，小馬很愿意，(小馬愿意嗎?課文哪個(gè)詞語(yǔ)你感覺(jué)到了?能做個(gè)動(dòng)作嗎?能換個(gè)詞語(yǔ)嗎?)讓我們讀讀他們之間的對(duì)話吧!【課件出示：老馬、小馬的對(duì)話】(1)師生合作讀。(2)分組讀。小馬愿意為媽媽做事，說(shuō)明這是一匹怎樣的小馬?5、讓我們有感情地把課文的第一、二自然段再讀讀吧!三、小馬馱起麥子，飛快的往磨坊跑去，跑著跑著，被一條河擋住了去路，他都遇到了誰(shuí)?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。二年級(jí)語(yǔ)文小馬過(guò)河最新知識(shí)點(diǎn)本文庫(kù)還有一下文章小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)梳理