統(tǒng)編版語文四上第二單元《夜間飛行的秘密》教案_5

1、 統(tǒng)編版語文四上第二單元夜間飛行的秘密教案 統(tǒng)編版語文四上第二單元夜間飛行的秘密教案（七）教學(xué)目標(biāo)1.能參照課文提供的提出問題的示例，一邊讀課文一邊提出自己的問題，并以旁批的形式寫下來和同學(xué)交流。2.分小組整理問題清單，了解提出問題的角度，并嘗試解決示例問題和整理后的問題。3.閱讀拓展文本，嘗試從不同角度提出問題和同學(xué)交流。教學(xué)重點1.一邊讀課文一邊提出自己的問題，并以旁批的形式寫下來和同學(xué)交流。2.了解提出問題的角度，并嘗試解決示例問題和整理后的問題。教學(xué)難點1.能參照課文提供的提出問題的示例以旁批的形式寫下來和同學(xué)交流。2.嘗試從不同角度提出問題和同學(xué)交流。教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知，測試雙基

2、1. 檢查生字詞的掌握情況。（1）看拼音寫漢字fi k xu ji sh yn ji（ ） （ ） （ ） （ ）（2）仿寫句子蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停（仿寫比喻句）。大熊貓就像 ，懶懶地躺在地上曬太陽。（二）學(xué)習(xí)“提問”，實踐嘗試1.閱讀準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)提問（1）對課后“問題”清單進行研讀，想一想它們是從哪方面進行提問的？（2）閱讀課文，仿照課后的“問題清單”，嘗試從不同的角度提出自己的疑問。2.問題梳理，尋找有價值的問題。（1）小組內(nèi)交流提出的問題，并選出認(rèn)為有討論價值的問題。（2）匯報交流，教師點評問題。（3）選擇最有價值的問題，著力解決。預(yù)設(shè)：問題1.寫蝙蝠為什

3、么要先寫飛機？問題2.三次實驗各有什么樣目的？說明了什么？問題3.蝙蝠和雷達有什么關(guān)系？問題4.還從哪些動物身上得到了什么啟示？（力爭用孩子的問題引領(lǐng)下一個環(huán)節(jié)的教學(xué)，深入理解文本）。（三）問題引領(lǐng)，研讀文本1.學(xué)生帶著剛才提出的問題自學(xué)。2.預(yù)設(shè)問題：（1）蝙蝠是怎樣飛行的？（飛行特點）（2）你從哪些詞語看出來的（根據(jù)學(xué)生回答圈出：還能、無論、即使、也）。3.這段話該如何把它讀好呢？誰來試試？這樣吧，我們先練練，待會兒我們來比賽。學(xué)生練習(xí)-指名兩人比賽-學(xué)生評議-認(rèn)為自己讀得好的同學(xué)站起來朗讀。4.同學(xué)們，讀到這里，你還想知道什么？（怎樣探路的）。（四）梳理重點，語言實踐為了弄清這個問題，一

4、百多年前，意大利科學(xué)家斯蘭瑞尼已經(jīng)做了很多試驗，接下來，請同學(xué)們分學(xué)習(xí)小組根據(jù)表格自學(xué)第4、5自然段。把表格補充完整。實驗順序?qū)嶒灧椒▽嶒灲Y(jié)果實驗結(jié)論第一次第二次第三次1.學(xué)生分小組學(xué)習(xí)。2.檢查：假如你就是意大利的著名科學(xué)家，現(xiàn)在請你來介紹一下你的實驗過程。學(xué)生代表交流學(xué)習(xí)情況。（我是科學(xué)家 ，我在第 次實驗中是這樣做的 。）3.小結(jié)：三次試驗證明 。（多媒體出示，學(xué)生讀）“蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。”請大家把書上的這句話用雙橫線畫出來，然后仔細地讀讀。邊讀邊想想你還想知道什么？4.學(xué)生自讀后提問。引導(dǎo)學(xué)生探究蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎樣探路的？（1）同桌一起自學(xué)

5、第七節(jié)，找出有關(guān)蝙蝠飛行的秘密的句子，閉上眼睛想一想，你能理解它嗎？（2）同桌自學(xué)第7自然段。（3）檢查：交流蝙蝠夜間飛行的秘密是什么？一起讀第7自然段。老師根據(jù)回答畫出2、4兩句。請大家自讀這兩句話，看看你能自己讀懂它嗎？學(xué)生介紹讀懂的地方。（教師板書：蝙蝠 嘴 超聲波障礙物 耳朵）老師操作課件示意圖。請學(xué)生上黑板標(biāo)出超聲波傳播方向。（生板演，師簡評）師生分讀第7自然段。5.過渡：科學(xué)家揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密后，就模仿它來發(fā)明了雷達。那么雷達是怎樣探路的呢？請用同樣的方法自讀第8自然段，同時也幫老師設(shè)計一個雷達探路示意圖的板書。（1）學(xué)生自學(xué)。（2）檢查交流自學(xué)體會。（3）出示設(shè)計示意圖并

6、介紹設(shè)計意圖，生評。（教師板書：雷達 天線 無線電波 熒光屏）（五）整合閱讀語文主題學(xué)習(xí)第69頁用什么方法讓飛鳥回避玻璃窗。過渡：人類根據(jù)從蝙蝠身上得到啟發(fā)發(fā)明了雷達，像這種人們通過研究生物的結(jié)構(gòu)、功能來創(chuàng)造發(fā)明東西，為人類造福，這門學(xué)科叫仿生學(xué)。人類仿生發(fā)明的東西很多很多，下面我們再來讀一篇文章，看一看在動物身上能得到什么啟示？一起讀用什么方法讓飛鳥回避玻璃窗。1.學(xué)生自讀，邊讀邊思考，用了什么方法讓飛鳥回避了玻璃窗呢？將不懂的問題寫到書的空白處。2.全班交流展示。3.教師小結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了多角度提出問題，并在問題的引領(lǐng)下研讀了課文。大家要在以后的閱讀中不斷地嘗試提問，并通過閱讀加以解決，那么我們的閱讀水平就會越