蘇教國(guó)標(biāo)版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案-大海睡了

1、 蘇教國(guó)標(biāo)版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 大海睡了 教學(xué)目標(biāo)：1理解課文內(nèi)容，體會(huì)大海的溫柔可愛(ài)；2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；3學(xué)寫(xiě)生字“月、背”。教學(xué)重、難點(diǎn)：1體會(huì)大海的溫柔可愛(ài)；2有感情地朗讀課文；3在田字格中正確書(shū)寫(xiě)生字“月、背”。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：小朋友們，今年夏天，老師去海邊走了一趟，今天我給你們帶來(lái)了幾張大海的照片，你們想不想看?。磕堑孟茸x準(zhǔn)小黑板上的生字詞，照片才會(huì)出來(lái)哦！1、（小黑板出示本課生字詞）鬧深夜里睡覺(jué)她抱著明月那鼾聲背著（開(kāi)火車(chē)讀）2、小朋友們讀得真棒，那下面咱們一起來(lái)欣賞這些美麗的照片吧！（課件出示圖片1：平靜的大海一望無(wú)際。圖片2：浪花輕輕拍打著巖石。

2、圖片3：蔚藍(lán)的天空，蔚藍(lán)的大海，多么迷人！圖片4：波濤滾滾的大海，讓我們感覺(jué)到它的偉大力量！圖片5：陽(yáng)光輕撫的海面，又是多么輕柔?。┐蠹矣X(jué)得這些照片美嗎？是啊，真是美麗極了！白天，風(fēng)兒追逐著浪花，浪花開(kāi)心地笑了。那么夜晚呢，夜晚的大海又是怎樣的呢？今天讓我們繼續(xù)走近大海，看看夜晚的大海是怎樣的情景。二、精讀課文：（一）、（課件出示：大海睡了）誰(shuí)來(lái)讀一讀課題？想想怎樣才能把課題讀好。（指名讀）你的“睡”字讀得真好，真輕！我們一起來(lái)學(xué)xx把課題讀一遍。（二）、請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本到第112頁(yè)，自由地讀一讀課文，要把每一個(gè)字都讀準(zhǔn)了哦！（生自由讀書(shū)）小朋友們，你們讀了這首小詩(shī)，深夜里的大海給你的感覺(jué)是

3、怎樣的？（生自由發(fā)言：平靜的、安寧的）說(shuō)的真好！深夜里的大海是多么安寧??！那誰(shuí)來(lái)給我們?cè)囍x一讀第一句話，讀出這種感覺(jué)呢？（三）、（課件出示：風(fēng)兒不鬧了，浪兒不笑了，深夜里，大海睡覺(jué)了。）（指名讀）讀得真認(rèn)真！那讀了這句話，你知道了什么？（生：大海睡覺(jué)了。）是?。〈蠛Ｒ呀?jīng)睡覺(jué)了，那我們應(yīng)該怎樣讀這句話?。浚ㄉ狠p輕地。）那咱們就一起把這句話輕輕地讀一遍，注意別把大海吵醒啦！（齊讀）（四）、你們讀的真好！大海啊，睡得可香啦！那她是怎么睡的呢？請(qǐng)小朋友們自由讀一讀第二句話。（課件出示：她抱著明月，她背著星星，那輕輕的潮聲啊，是她睡熟的鼾聲。）聰明的小朋友們，誰(shuí)能告訴老師“她”指的是誰(shuí)？（生：大海）

4、對(duì)了，你們真聰明！現(xiàn)在呀，老師還要考考你們，看誰(shuí)能不用老師教就能把這兩行讀好。（五）、（課件出示：她抱著明月，她背著星星，）（指名讀）你們讀得真有感情！這里面一個(gè)“抱”字，一個(gè)“背”字，你們感覺(jué)大海像誰(shuí)呢？（生：媽媽。）是啊，大海媽媽“抱”著明月，“背”著星星，多么慈祥溫柔啊！誰(shuí)能帶著溫柔慈祥的語(yǔ)氣再給我們讀一讀這兩行？（指名讀）真是位慈愛(ài)的媽媽?zhuān)‖F(xiàn)在老師想請(qǐng)全體女同學(xué)來(lái)讀一讀。（女生齊讀）男生能不能讀得比女同學(xué)更有感情？（男生齊讀）大家讀得真感人！老師真為你們自豪！抱著月亮寶寶、星星寶寶，大海媽媽終于睡著了，睡得那么甜，甚至還發(fā)出了輕輕的鼾聲。（六）、（課件出示：那輕輕的潮聲啊，是她睡熟的鼾

5、聲。）仔細(xì)聽(tīng)老師讀一讀這兩行。你們覺(jué)得老師讀得好嗎？好在什么地方？（生：“輕輕的”讀得很好。）那誰(shuí)敢向老師挑戰(zhàn)？（指名讀）你讀得真輕，真有感情，比老師讀得好?，F(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)做我們的小老師，領(lǐng)同學(xué)們讀一讀吧！（該生領(lǐng)讀）我們?nèi)嘈∨笥讯甲x得很認(rèn)真，很有感情，老師也被你們感動(dòng)啦！我們知道，“鼾聲”就是打呼嚕的聲音，那在這里，“鼾聲”指的是誰(shuí)的聲音呢？（生；潮水的聲音。）說(shuō)的真好！把大海媽媽輕輕的潮水聲比作是睡熟的鼾聲，多么可愛(ài)啊?。ㄆ撸ⅲㄕn件出示第二句話）下面我們把第二句話連起來(lái)有感情地讀一讀。（八）、這首小詩(shī)太美了，我們一起把它從頭到尾輕輕地、柔柔地讀一遍，老師給大家配上好聽(tīng)的曲子。（播放歌曲大

6、海啊，故鄉(xiāng)，生齊讀課文）（九）、這么美的小詩(shī)，我們不但要讀好，而且聰明的小朋友還要能背出來(lái)?，F(xiàn)在老師給大家?guī)追昼姇r(shí)間自由地練習(xí)背誦。（生自由練習(xí)背課文）現(xiàn)在會(huì)背的小朋友請(qǐng)起立，不會(huì)背的小朋友千萬(wàn)別著急，拿著書(shū)跟著讀。（生齊背課文）小朋友們太棒了，老師也被你們有感情的背誦所陶醉啦！三、指導(dǎo)寫(xiě)字：月、背1認(rèn)讀生字卡片：月、背2誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字有什么相同的地方？（生：都有“月”。）3觀察真仔細(xì)！可是細(xì)心的小朋友也發(fā)現(xiàn)了，“月”和“背”下面的“月”有什么不同?。浚ㄉ骸霸隆钡牡谝还P是豎撇，而“背”下面的“月”第一筆是豎。）我們小朋友真是太聰明了！4現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)到114頁(yè)，伸出右手按筆順書(shū)空。5看老師在田字格里寫(xiě)“月”和“背”。6請(qǐng)小朋友們?cè)跁?shū)上描紅，然后打開(kāi)習(xí)字冊(cè)練寫(xiě)。教學(xué)隨想：這篇課文是一首優(yōu)美的小詩(shī)，描述了風(fēng)平