奧爾夫音樂教學(xué)大象和小鳥教案

1、音樂活動教案大象和小鳥顧宇涵 1115040119龍西 1115040120大象和小鳥設(shè)計意圖 大象有著長長的鼻子、象小山一樣的身體；而小鳥有著嬌小、靈巧的 身體，大象和小鳥都深深的印在孩子們的腦筋里， 孩子們平時喜歡模 仿它們。而“大象與小鳥”這段音樂歡快，給人一種快樂的感受，老 師給予了其一個美妙的故事情節(jié)更使人愿聽、 想聽，從而再想要去表 現(xiàn)。活動目標(biāo)：1、感受音樂的性質(zhì)變化，通過動作表現(xiàn)角色的特征和情緒。2、幼兒能理解故事，根據(jù)故事內(nèi)容進行表演。3、激發(fā)幼兒對韻律活動的興趣。活動準(zhǔn)備：圖三張、大象和小鳥的胸飾若干、音樂。活動過程：一、導(dǎo)入：1、故事：（今天老師給你們帶來了一個故事：大象

2、和小鳥，早晨 森林里的空氣真新鮮，誰最先睡醒的呀一一長鼻子的大象， 大象搖著 長長的鼻子、踩著沉重的步伐“咚、咚、咚、咚”，大象出來了，他 說：新的一天開始了，動物們都該起床了。）師問：大象的聲音聽起來怎么樣？幼答：（很粗、很沉、很低）這時大象說話的聲音被小鳥聽見了， 他也睡醒了，他拍著輕快的翅膀 在天上飛著“噎噎叮 噎噎?！保靶碌囊惶扉_始了，我也起來了， 大象你好”。師問：小鳥的聲音和大象相比怎么樣？幼答：（更細、更好聽）2、掛圖展示老師拿出一張紙，用它來表示一片森林，在紙上貼上一只大象和一只 小鳥。教師再次重復(fù)提問幼兒大象和小鳥的特征。二、聽音樂小鳥和大象，引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)分小鳥和大象兩

3、種音 樂角色的不同。1、第一遍聽音樂問：（1）在剛剛這段音樂里聽到了什么？（大象和小鳥的聲音）（2）怎么聽出來的？（粗的是大象的聲音，細的是小鳥的聲音）小結(jié)：在我們剛剛的聽的音樂里除了有好聽的聲音，還有高音和 低音，低音就像我們聽到的大象的聲音，聽起來很沉，很低, 更重，就像在地上走路；高音就像我們聽到的小鳥的聲音， 很清脆，像小鳥在天上飛翔。問：在音樂里是誰先出來呢？（大象）然后又出來的是誰呢？（小鳥）再接著呢？（大象）再接著呢？（小鳥）在音樂的后半段，有什么變化呢？（大象和小鳥同時出現(xiàn)）2、再聽音樂，驗證第一次聽的對不對。聽到大象的聲音，就伸出手來左右劃；聽到小鳥的聲音，就揚起一只手來在天上飛；聽到一起的，就兩只手一起動。三、游戲1 、將小朋友分成兩隊，并分別戴上大象和小鳥的圖片。問：聽到大象的聲音時，小鳥怎么辦？聽到小鳥的聲音時，大象怎么辦？（聽到大象的音樂時， 小鳥不動； 聽到小鳥的音樂時， 大象不動；聽到大象和小鳥的音樂時，一起動。 ）2、兩隊交換圖片再做一次，可做更多的動作。分別問兩隊： 還有那些動作？ （大象： 咕咚咕咚喝水、 扭扭屁股；小鳥：轉(zhuǎn)圈）問大象組：大象是怎樣走路的？（注意快慢）問小鳥組：小鳥是怎樣飛的？（手、腳快）（音樂結(jié)束：每一個小鳥找一個大象做朋友）四、敲擊打擊樂器來模仿大象和小鳥的聲音1、老師敲擊樂器，小朋