（精編）七年級(jí)語(yǔ)文暑假進(jìn)階練習(xí)測(cè)試題練習(xí)題

1、本word文檔 可編輯 可修改七年級(jí)語(yǔ)文暑假進(jìn)階練習(xí)測(cè)試題，練習(xí)題語(yǔ)數(shù)外一直都是伴隨著孩子們?cè)趯W(xué)校里的必學(xué)科目，很多孩子在語(yǔ)文方面下的功夫都比其他兩科要少，那怎樣學(xué)好語(yǔ)文呢，不妨看看七年級(jí)語(yǔ)文暑假進(jìn)階練習(xí)測(cè)試題,以下僅供參考！一、積累與運(yùn)用(36分)1.正確、美觀、流利地抄寫下面一段文字。(3分)生活賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待志愿，充滿著求知和斗爭(zhēng)的志向，充滿著希望信心和青春。奧斯特洛夫斯基2.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(2分)(A)A.枯涸h蜷曲qun醞釀ning一絲不茍guB.收斂lin肥碩shu滑稽j忍俊不禁jnC.憔悴qo匿笑n靜

2、謐m頭暈?zāi)垦unD.啜泣c(diǎn)hu感慨ki寬恕sh踉踉蹌蹌ning3.下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是(2分)(B)A.自作主張持之以桓洗耳恭聽賅人聽聞B.塞翁失馬恍然大悟神通廣大瘦骨嶙峋C.夢(mèng)寐以求仙露瓊槳疲倦不堪更勝一疇D.各得其所美不盛收不求甚解一葉孤舟4、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(D)(2分)A.語(yǔ)文老師每每講到精彩處,會(huì)情不自禁地把衣袖越捋越高,連下課時(shí)間也忘了。B.他知道最好的辦法就是和大家保持一致,然而他不肯做一個(gè)隨聲附和的人。C.西游記給人們提供了一個(gè)又一個(gè)神通廣大、除惡滅邪、大快人心的英雄夢(mèng)!D.2013年中國(guó)成功地發(fā)射了“神舟”十號(hào),這是多么駭人聽聞的消息!5.下面的

3、連接不正確的一項(xiàng)是(A)(2分)A.綠色蟈蟈散文法布爾德國(guó)B.西游記小說(shuō)吳承恩中國(guó)C.皇帝的新裝童話安徒生丹麥D.濟(jì)南的冬天散文老舍中國(guó)6.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)(D)(2分)A.通過(guò)教育，使我明白了許多做人的道理。B.現(xiàn)在，他們之間的矛盾和友誼已基本解決。C.他不但學(xué)習(xí)很刻苦，然而成績(jī)卻上不去。D.同學(xué)們正在聚精會(huì)神地觀看幼兒園小朋友的精彩表演。7.選出下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)。(A)(2分)A.最美司機(jī)吳斌用大愛(ài)闡釋了生命的價(jià)值：76秒，吳斌用生命履行了職責(zé);76秒，吳斌用平凡成就了偉大;76秒，吳斌用行動(dòng)詮釋了人間大愛(ài)。B.在一場(chǎng)暴風(fēng)雨后，因家庭變故而失學(xué)的杜小康覺(jué)得自己突

4、然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。C.冰塔兒既簡(jiǎn)潔又生動(dòng)，把葫蘆形容得晶瑩可人(不管是山楂還是荸薺)。D.我追想為什么會(huì)有那樣大的感情震蕩，是為了民族而自豪?還是為了稼先而驕傲?8.給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)(2分)當(dāng)陽(yáng)光灑在身上時(shí)，它更堅(jiān)定了心中的信念-要開出：一朵鮮艷的花。不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。從此，它變得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。雖然它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是它依然努力地生長(zhǎng)著。種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認(rèn)為它只是一粒平凡的種子。A.B.C.D.9.下面一段話表達(dá)的是一位長(zhǎng)者對(duì)年輕

5、人的鼓勵(lì)，在橫線上填寫組成與全段和諧的比喻。(2分)年輕人，我是過(guò)去，你們是未來(lái);我只是一片樹葉，你們是一棵大樹(一片樹林);我是一支蠟燭，你們是一盞明燈;我只是一道小溪，你們是一條大河。10.名著閱讀。(共4分)繁星春水是冰心在印度詩(shī)人飛鳥集的影響下寫成的。這些詩(shī)里集中體現(xiàn)了、童真、自然三大主題。(2分)伊索寓言中有不少故事是借動(dòng)物形象來(lái)嘲諷人類缺點(diǎn)的，蚯蚓和狐貍了;螞蟻和蟬諷刺了。(2分)11.請(qǐng)參加“探索月亮奧秘”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(7分)(1)請(qǐng)寫出一個(gè)有關(guān)月亮的神話傳說(shuō)。(2分)答：示例：嫦娥奔月(2)請(qǐng)寫出含“月”字的兩個(gè)成語(yǔ)。(2分)答：示例：日積月累閉月羞花(3)請(qǐng)你為本次活動(dòng)

6、寫一條主題詞(3分)答：探秘月球，造福人類。12.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(共6分)(1)無(wú)可奈何花落去，。(晏殊浣溪沙)(2)，隨風(fēng)直到夜郎西。(李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄)(3)，洪波涌起。(曹操觀滄海)(4)商女不知亡國(guó)恨，。(杜牧泊秦淮)(5)錢塘湖春行中，詩(shī)人描寫鳥兒鬧春景象的兩句詩(shī)是：,。(6)馬致遠(yuǎn)在天凈沙秋思中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的詩(shī)句是：，。二、閱讀理解(34分)(一)閱讀次北固山下，完成第1314題。(6分)次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。13.請(qǐng)寫出“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩(shī)的大意。答

7、：在殘夜未盡將盡之時(shí)，一輪紅日正在從海上升起，舊年將盡未盡之時(shí)，春天的氣息已經(jīng)來(lái)到江上。(海日升于殘夜將驅(qū)走黑暗，春意闖入舊年將驅(qū)走嚴(yán)冬。)(大意相近即可)14.對(duì)下邊這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是(D)A.這首寫景詩(shī)描寫了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，表達(dá)出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。B.詩(shī)的頸聯(lián)寫景致的缺憾：殘夜中的海日和舊年中的江春，使人頓生惆悵之情。C.尾聯(lián)運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，抒寫了思鄉(xiāng)之情。D.在唐朝的詩(shī)人里，王灣并不算一位有名的人物，但他的這首五言絕句卻使他留名青史。(二)閱讀河中石獸，完成第1517題。(9分)河中石獸滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石

8、獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無(wú)跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，再轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎;求之地中，不更顛乎?”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?15.下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(C)。(3分)A.一

9、寺臨河干(靠近)B.山門圮于河(倒塌)C.閱十余歲(閱讀)D.但知其一(只)16.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。(4分)是非木柿，豈能為暴漲攜之去?翻譯：這不是木片，怎么能被河水沖走呢然則天下事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?翻譯：既然這樣，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，難道可以根據(jù)一點(diǎn)道理就可以主觀臆斷嗎?17.這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理?(2分)答：.事物的變化是很多的，不能憑主觀臆斷去判斷事物。(言之成理即可)(三)閱讀神奇的彩色棉，完成第1819題。(6分)神奇的彩色棉不用染料，不用著色，你就能穿上色彩艷麗的衣服。這是變魔術(shù)嗎?不，21世紀(jì)，一個(gè)新興的產(chǎn)業(yè)彩色棉產(chǎn)業(yè)就有

10、這樣的神奇本領(lǐng)。農(nóng)村的孩子都知道，棉花的花朵是潔白的，人們收獲潔白的棉花后，脫籽、紡紗，紡成了一錠錠的紗，再織成紡織物，就成了布料，如果染上色或印上花，就是美麗的衣料、窗簾、床單等等。而彩色棉花的棉花纖維中含有天然的彩色色素。不用印染，用彩棉織成的布就可直接做成花衣裳。彩色棉花是新的棉花品種嗎?不是。彩色棉古代就有，可考證的歷史可追溯到上千年之前。在十八九世紀(jì)，墨西哥和秘魯以及我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)，都種植有彩色棉。然而，由于彩色棉花產(chǎn)量低，纖維短，因此逐漸被人遺棄，以至許多人都不知道棉花還有彩色的。20世紀(jì)60年代，美國(guó)、前蘇聯(lián)、墨西哥等國(guó)家，又開始對(duì)彩色棉進(jìn)行研究。90年代初，美國(guó)在改造利用野

11、生彩色棉技術(shù)上取得突破，培育出多種顏色的長(zhǎng)纖維彩色棉花，并進(jìn)行了大面積種植。不久，面目一新的彩色棉紡織品及服裝進(jìn)入市場(chǎng)。隨后，其他一些國(guó)家在研究中也相繼取得成功。繽紛多彩的彩色棉服裝，在一些城市形成了一道美麗的風(fēng)景線。1994年，我國(guó)也從美國(guó)引進(jìn)了一批彩色棉種子進(jìn)行試種。彩色棉花不僅色彩自然柔和，而且在種植過(guò)程中不需要農(nóng)藥，在紡織過(guò)程中也不需要化學(xué)染料。這樣，就使得產(chǎn)品及周圍不會(huì)受到污染。美國(guó)年銷售額為100億美元的牛仔褲用料斜紋粗棉布，再也不用染色了。制成服裝后，柔軟舒適，永不褪色。彩色棉因沒(méi)有沾染任何化學(xué)物質(zhì)，不會(huì)引起皮膚病，被人們譽(yù)為“綠色產(chǎn)品”、“環(huán)保產(chǎn)品”，而用彩色棉制作的服裝則被稱

12、為“生態(tài)服裝”或“保健服裝”。我國(guó)對(duì)彩色棉的研究后來(lái)居上，使淡藍(lán)、橘黃等8種顏色的遺傳基因達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)。1998年彩色棉種植面積一躍為繼美國(guó)之后的世界第二，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷歐美和日本等國(guó)，供不應(yīng)求。專家預(yù)測(cè)，在未來(lái)5年內(nèi)，我國(guó)彩色棉年產(chǎn)量可達(dá)1.2萬(wàn)噸，可生產(chǎn)成衣2000萬(wàn)件，老百姓也有望穿上這種“保健服裝”了。18.第自然段中劃線的“相繼”一詞能否刪去?為什么?(3分)答：不能刪去。(1分)因?yàn)橐恍﹪?guó)家對(duì)彩色棉種植的研究是先后取得成功的，(1分)如果去掉“相繼”，時(shí)間概念就不準(zhǔn)確了。試題分析：“隨后，其他一些國(guó)家在研究中也相繼取得成功”這句話中的“相繼”是“一個(gè)跟著一個(gè)、連續(xù)不斷、相承襲”的意思，因

13、為一些國(guó)家對(duì)彩色棉種植的研究是先后取得成功的，如果刪去，便與實(shí)際情況不符合，違反了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。19.下列是對(duì)的分析有誤的一項(xiàng)是(D)(3分)A.第36段主要運(yùn)用時(shí)間順序。.B.與普通棉相比，彩色棉具有種植過(guò)程中不需農(nóng)藥;紡織過(guò)程中不需化學(xué)染料;色彩自然柔和，永不褪色特點(diǎn)。C.彩色棉服裝因?yàn)闆](méi)有沾染任何化學(xué)物質(zhì)，不會(huì)引起皮膚病，所以被稱為“生態(tài)服裝”或“保健服裝”D.“在十八九世紀(jì)，墨西哥和秘魯以及我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)，都種植有彩色棉”運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明彩色棉古代就有的特點(diǎn)。解析：A.試題分析：“隨后，其他一些國(guó)家在研究中也相繼取得成功”這句話中的“相繼”是“一個(gè)跟著一個(gè)

14、、連續(xù)不斷、相承襲”的意思，因?yàn)橐恍﹪?guó)家對(duì)彩色棉種植的研究是先后取得成功的，如果刪去，便與實(shí)際情況不符合，違反了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。B.試題分析：在文章第5段，作者充分說(shuō)明了彩色棉的特點(diǎn)：“彩色棉花不僅色彩自然柔和，而且在種植過(guò)程中不需要農(nóng)藥，在紡織過(guò)程中也不需要化學(xué)染料。這樣，就使得產(chǎn)品及周圍不會(huì)受到污染。美國(guó)年銷售額為100億美元的牛仔褲用料斜紋粗棉布，再也不用染色了。制成服裝后，柔軟舒適，永不褪色”。C.試題分析：彩色棉因沒(méi)有沾染任何化學(xué)物質(zhì)，不會(huì)引起皮膚病，被人們譽(yù)為“綠色產(chǎn)品”、“環(huán)保產(chǎn)品”，而用彩色棉制作的服裝則被稱為“生態(tài)服裝”或“保健服裝”。D.試題分析：“在十八九世紀(jì)

15、，墨西哥和秘魯以及我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)，都種植有彩色棉”運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明在古代，我國(guó)就有種植彩色棉?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的辨析及其作用的分析。主要是打比方。(四)閱讀，完成第2024題。(13分)從后排坐起張翔我工作的一所學(xué)校在郊區(qū),略微有些偏僻,學(xué)校通往城里的公交車不是特別好坐,人總是很擠。有一次我和一名學(xué)生進(jìn)城,上車的時(shí)候,車?yán)锏娜撕苌?學(xué)生卻一定要拉我到最后一排去坐,我很詫異,問(wèn)她說(shuō):“前面有位置,為什么我們要坐最后呢?”她俏皮地眨著眼睛,悄悄地對(duì)我說(shuō):“這趟車人特多,我敢保證,我們坐在前排的話,遲早都是要站起來(lái)給老弱病殘?jiān)凶屪?。坐后?就萬(wàn)事無(wú)憂了?！笨粗@個(gè)誠(chéng)實(shí)的

16、孩子,我很吃驚,沒(méi)想到坐公交車居然有這樣的講究。后來(lái)的一天,我和一位叫漢克的英國(guó)留學(xué)生去辦事,也坐公交車,大概要坐三站路,很近。我上車后準(zhǔn)備坐前排的,但是漢克拉著我就坐到后排去了。我想起那位學(xué)生,然后很悲哀地想:漢克該不會(huì)這么快就“入鄉(xiāng)隨俗”了吧!我提醒漢克說(shuō):“我們只坐三站就到了,為什么不坐前排呢?”漢克很吃驚地看著我說(shuō):“難道我們先上公交車的人不應(yīng)該先坐后排嗎?”輪到我疑惑了,我問(wèn):“為什么先上來(lái)的就要坐后排呢?”漢克說(shuō):“在我們英國(guó),先上公交車的人都是從后排坐起的,因?yàn)檫@樣可以方便后面的人上車啊!”我頓時(shí)無(wú)語(yǔ),心潮翻滾。回去之后,我找了一個(gè)在倫敦生活過(guò)的教授一問(wèn),教授笑著告訴我:“沒(méi)錯(cuò),

17、是這樣的,這是他們恪守的規(guī)矩,這樣可以讓車廂整潔而不至于擁擠,更重要的是,讓后上車的人能在短時(shí)間就順利坐好。另外,他們的公交車上從不設(shè)置老弱病殘?jiān)袑Ｗ?因?yàn)槿藗円呀?jīng)習(xí)慣公交車的前兩排為這些人的專座”我聽著聽著,漸漸感覺(jué)美好起來(lái)。末了,教授笑著問(wèn)我:“這下你知道為什么倫敦人開著巴士來(lái)北京迎奧運(yùn)了吧?”我猛地恍然大悟,很肯定地回答說(shuō):“一定是因?yàn)榘褪坷锊刂麄儑?guó)家美好友愛(ài)和諧的文化?！彼麜?huì)心地點(diǎn)點(diǎn)頭,是對(duì)我的答復(fù),更像是對(duì)一種文化的贊許。我不禁想,世間最精深最美好的文化在哪里?也許就藏在這一個(gè)座位的選擇里。(選自讀者2021年第24期)20.通讀文章，你認(rèn)為在倫敦怎么乘巴士?(2分)答：往后排擠，

18、往后排坐，倫敦“巴式”。【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的把握與歸納。閱讀文章是從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。21.“我”為什么“恍然大悟”?(3分)答：從倫敦人開著巴士來(lái)北京迎奧運(yùn)一事，悟出了異國(guó)的美好友愛(ài)和諧的文明?！窘馕觥勘绢}考查詞語(yǔ)的語(yǔ)境意義。理解詞語(yǔ)的自身含義是基礎(chǔ)，聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境是關(guān)鍵，運(yùn)用文中詞語(yǔ)組織材料形成答案。22.文中說(shuō)“看著這個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,我很吃驚”，為什么“吃驚”?(2分)答：一為學(xué)生在老師面前的這種不避諱的實(shí)話吃驚;二是對(duì)學(xué)生的這種擠坐后排的想法感到吃驚。首先按順序上車不擁擠，其次從后排做起，第三照顧老弱病殘，第四保護(hù)公交車衛(wèi)生，第五愛(ài)惜公物?！窘馕觥勘绢}考