大班音樂欣賞活動(dòng)優(yōu)秀教案及反思：大提琴演奏-天鵝之死

1、編號：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第6頁 共6頁大班音樂欣賞活動(dòng)優(yōu)秀教案及反思：大提琴演奏-天鵝之死活動(dòng)目標(biāo):1、知道天鵝之死是圣桑寫的；感知大提琴演奏發(fā)出的渾厚的聲音。2、通過音樂感知生命的意義，教育兒童熱愛生命。3、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)音樂?；顒?dòng)由來及設(shè)計(jì)的思路：孩子喜歡各種動(dòng)物，他們總是把動(dòng)物作為活動(dòng)的主角，動(dòng)物的各種聲音為他們帶來全新的感受，走進(jìn)動(dòng)物的世界去聆聽，會(huì)使人感到與大自然的距離變得越來越小。本班結(jié)合音樂教研，設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)軌跡：聲音知多少？（一）生活與聲音（二）動(dòng)物與聲音（三）美麗的樂音。環(huán)境布置：1、主題軌跡2、天鵝組圖活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物狂歡節(jié)中天鵝的音樂重點(diǎn)

2、：、感受大提琴的聲音特質(zhì)；、知道天鵝是美麗的、圣潔的以及對生命的追求和向往。難點(diǎn)：、理解天鵝之死的音樂；、根據(jù)自己對音樂的理解，隨音樂自編動(dòng)作，從而大膽表現(xiàn)音樂?；顒?dòng)過程：師：小朋友，今天我們欣賞一支大提琴演奏的曲子，叫做天鵝之死之，是“的”的意思就是說天鵝的死亡當(dāng)大、中班的幼兒聽到老師說天鵝之死時(shí)，幾乎同時(shí)發(fā)出“啊!?”，言外之意：天鵝死了？天鵝怎么死的？音樂還有表現(xiàn)死亡的？分析與措施:他們壓根就沒想大、小提琴的區(qū)別是什么？它們有什么不同?而小班的幼兒依然是上音樂課時(shí)的高高興興的快樂樣子。老師讓幼兒大膽發(fā)言。老師播放幻燈片片一：在寧靜皎潔的月色下，一只白天鵝憂傷地抖動(dòng)著翅膀，在湖面上徘徊，（

3、大提琴奏出抑郁的旋律）白天鵝被獵人打傷了，傷的很厲害，將要離開這個(gè)世界片二：但她渴望重新振動(dòng)翅膀飛向天邊。片三：她輕輕地抖動(dòng)翅膀，艱難地站立起來，一次又一次地嘗試著飛起來，離開湖面。她渴望活下來，生命在呼喚著，她奮力與死神拼搏片四：她終于奇跡般地展翅旋轉(zhuǎn)飛翔起來了，生命的光輝重新閃現(xiàn)。片五：但由于她的傷實(shí)在是太嚴(yán)重了，白天鵝慢慢地、緩緩地彎屈身體，倒在地上，漸漸地合上雙眼，她渾身發(fā)出一陣陣顫栗，似閃電掃過她全身。片六：最后，她在顫抖中竭盡全力抬起一只翅膀，遙遙指向天邊，她多想活下去。然而，死神降臨她身上，她慢慢地閉上雙眼，默默死去了。老師邊放幻燈片邊講述著天鵝的故事，全班安靜極了，鴉雀無聲孩子

4、們瞪大眼睛，認(rèn)真地看著，認(rèn)真地聽著小班的幼兒也漸漸的不笑了當(dāng)幻燈片放完，全班一片靜寂幾秒鐘之后，突然，華锎小朋友（大班）站起來大聲說：“那個(gè)獵人太壞了，一定要讓警察把他給抓起來”焦宇洋小朋友（中班）也表情嚴(yán)肅的說：“我媽說天鵝是高貴的，是國家保護(hù)動(dòng)物”分析與措施：現(xiàn)在的孩子知識面很寬，天性又很善良。老師表揚(yáng)了他們。（三）師：這段音樂是音樂家圣桑寫的，演奏樂器是大提琴，大家感受一下大提琴發(fā)出的聲音（反復(fù)播放前小節(jié)）師：你覺得大提琴發(fā)出的聲音是什么樣的？（四）請幼兒欣賞芭蕾舞天鵝之死，同時(shí)老師朗誦幻燈片的解說詞。（五）請小朋友隨天鵝之死的音樂，把美麗的天鵝、受傷的天鵝、渴望活下去的天鵝表演出來。（

5、六）請陳老師（業(yè)務(wù)院長）表演天鵝之死，同時(shí)老師第三次講天鵝的故事。（七）師：請小朋友們像陳老師那樣，勇敢的大膽的隨著音樂，表演天鵝之死小朋友認(rèn)真看著陳老師的表演，聽著天鵝之死的故事。分析：他們通過感官的看和聽，進(jìn)一步加深了對天鵝之死的音樂的理解。措施：當(dāng)陳老師隨音樂舞蹈起來，同時(shí)用眼神、手勢，示意幼兒舞動(dòng)起來時(shí)，幾乎所有的幼兒都離開了自己的座位，在音樂的伴奏下開始了天鵝之死的表演孫家雯（中班）把兩臂高高身舉起，表示天鵝想飛模仿是幼兒的天性。老師用眼神對表演的幼兒給予贊美。（八）師：小朋友，我們應(yīng)該怎樣對待動(dòng)物？大班的哥哥王潤盟說：“動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該保護(hù)它們”老師問：“哥哥說的對不對呀？”弟弟妹妹一起說：“對！”分析與措施：大班的幼兒已經(jīng)具備基本的辨別是非的能力。老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒愛護(hù)大自然。變化與延伸:（1）制做天鵝湖圖畫（2）剪紙?zhí)禊Z（3）