新課改下如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生法制意識(shí)

1、新課改下如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生法制意識(shí) 【摘要】新課改要求教師要從單純的傳授知識(shí)向培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力等方面轉(zhuǎn)變，尤其是小學(xué)生尚處于生理、心理發(fā)育的初級(jí)階段，更需要教師的科學(xué)指導(dǎo)。本文將討論如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)，以期保證學(xué)生的安全和自我保護(hù)能力。 【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué)；法制意識(shí)；小學(xué)生 近段時(shí)間以來(lái)，“海南性侵案”重新將公眾的注意力聚焦到了小學(xué)生的安全問(wèn)題上，在該事件的帶動(dòng)下，一系列觸目驚心的小學(xué)生安全事件浮出水面讓整個(gè)社會(huì)為之汗顏。自殺、他殺、虐待、童工、被輟學(xué)，在提倡和諧社會(huì)、法制社會(huì)的今天，小學(xué)生的法律權(quán)益并沒(méi)有得到應(yīng)有的保證。這其中固然有社會(huì)、家庭的原因，但

2、是作為專門培養(yǎng)學(xué)生教育的學(xué)校，必須認(rèn)識(shí)到在學(xué)生安全問(wèn)題中所應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任。事實(shí)上，小學(xué)生法制意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)貫穿學(xué)校教育的各個(gè)方面，本文將從數(shù)學(xué)教學(xué)的角度對(duì)此進(jìn)行闡述。 1 挖掘教材中的法制教育內(nèi)容 很多人認(rèn)為法制教育應(yīng)與語(yǔ)文、政治、思想品德等科目聯(lián)系緊密，小學(xué)數(shù)學(xué)主要講數(shù)字運(yùn)算和簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，與法制教育關(guān)系不大。事實(shí)上，在新課改的培養(yǎng)目標(biāo)下，小學(xué)課本的內(nèi)容已經(jīng)變得更為豐富和實(shí)用，教育性極強(qiáng)。因此在不動(dòng)搖數(shù)學(xué)課的主體地位下，應(yīng)充分挖掘書(shū)中蘊(yùn)含的法制教育內(nèi)容。比如在課本中經(jīng)常出現(xiàn)這樣的應(yīng)用題：一個(gè)班20個(gè)人去春游，但是面包車一次只能載10個(gè)人，問(wèn)該怎么辦。這個(gè)時(shí)候就可以告訴學(xué)生車輛超載可能造成的交通隱

3、患和對(duì)人生安全的危害，要學(xué)生在遇到這種事時(shí)應(yīng)該拒絕或者求助家長(zhǎng)及警察。再比如，在三年級(jí)上期教學(xué)重量單位“千克、克”的認(rèn)識(shí)一課中，一邊指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)用手來(lái)掂一掂“1分、2分、5分、1角、5角、1元”硬幣來(lái)感受重量，一邊告訴學(xué)生：“一克物品很輕，但一克毒品的危害卻很大”，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)生命的教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到毒品的危害。這時(shí)就可以讓學(xué)生具體的感受到它們的重量，傳授學(xué)生有關(guān)的毒品知識(shí)，使他們明白如此輕微的重量對(duì)人體造成的巨大傷害和法律嚴(yán)禁毒品的重要意義，使他們能夠?qū)Χ酒返任锲繁３志柚?。需要注意的是，法制教育只是?shù)學(xué)教材中的附帶部分，數(shù)學(xué)課不是法制科，因此數(shù)學(xué)教師應(yīng)該把握好二者的授課比

4、例，不能夠本末倒置。 2 結(jié)合數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育 在豐富多彩的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能把進(jìn)行法制安全教育的方法、時(shí)機(jī)掌握恰當(dāng)，對(duì)提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，定會(huì)收到良好的效果。這往往需要通過(guò)一系列的實(shí)踐行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。使學(xué)生深有體會(huì)，增強(qiáng)意識(shí)提升法制安全理念。教學(xué)完“簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理”后，給學(xué)生布置作業(yè)：放學(xué)回家后調(diào)查自己家里每天、每周使用垃圾袋的數(shù)量，通過(guò)計(jì)算一個(gè)家庭一個(gè)月使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響，進(jìn)一步說(shuō)說(shuō)自己對(duì)垃圾袋及亂扔垃圾的看法。這樣，學(xué)生既掌握了有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，又受到了一次良好的環(huán)保教育，同時(shí)結(jié)合如果從樓上往下亂扔垃圾或者隨地亂扔垃圾影響到他人，還有可能承擔(dān)

5、一定的法律責(zé)任的事例，從中受到一次法制觀念的教育。同時(shí)結(jié)合法制安全教育，對(duì)學(xué)生回家的路上，或在家里，或上學(xué)的路上，加強(qiáng)溺水安全自我防范的教育。使學(xué)完全明確學(xué)校是禁止學(xué)生私自結(jié)伴或個(gè)人私自下河、下塘游泳及洗手、洗腳。教育學(xué)生在路過(guò)河邊和水塘邊時(shí)要注意自我安全防范，不要掉進(jìn)水里。如果有人不小心掉進(jìn)水里，你自己不要下水救人，應(yīng)大聲呼喊大人來(lái)救人，或者撥打110、119報(bào)警，撥打120急救電話救人。這就是自我防范的教育。 由于小學(xué)生的抽象思維能力還不成熟，因此在教學(xué)中最好結(jié)合實(shí)際的生活體驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使得教育活動(dòng)更為可觀可感。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生去商店購(gòu)物，教學(xué)生看商品的保質(zhì)期、合格證、有效成分、生產(chǎn)

6、地、售后說(shuō)明書(shū)等，使學(xué)生在提高了生活能力的同時(shí)還可以知道應(yīng)該享受的服務(wù)，方便學(xué)生維權(quán)。在結(jié)賬、打折、促銷時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試運(yùn)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決這些問(wèn)題，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)商家在這些活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)會(huì)以一個(gè)消費(fèi)者的身份對(duì)自己的權(quán)益進(jìn)行維護(hù)。還可以給學(xué)生講述315維權(quán)的相關(guān)案例，事實(shí)上近些年來(lái)毒奶粉、鎘大米、毒雞蛋等侵害消費(fèi)者的無(wú)良行為不斷發(fā)生，不能不說(shuō)是因?yàn)閺V大消費(fèi)者缺乏相關(guān)的產(chǎn)品知識(shí)和維權(quán)意識(shí)，因此對(duì)孩子從小進(jìn)行這些方面的教育，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，有助于我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。 3 在教學(xué)情境中滲透法制教育 新課改要求教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生由傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，把課堂主人公的位置

7、歸還給學(xué)生。因此，針對(duì)小學(xué)生愛(ài)動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，教師可以在教學(xué)情境中設(shè)置相關(guān)的游戲來(lái)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的法制教育。如小學(xué)生有時(shí)會(huì)爭(zhēng)強(qiáng)好勝，對(duì)于勝利者會(huì)不服謾罵甚至毆打，嚴(yán)重影響了學(xué)生的心理健康和學(xué)校的安定團(tuán)結(jié)。因此，教師可以設(shè)計(jì)專門的游戲，在游戲中設(shè)定詳細(xì)的規(guī)則，在分出勝負(fù)后告訴學(xué)生，游戲的規(guī)則就像一個(gè)國(guó)家的法律，如果你不遵守游戲的規(guī)則游戲就無(wú)法繼續(xù)，同樣對(duì)于按照游戲規(guī)則勝出的學(xué)生我們應(yīng)對(duì)他的成就給予認(rèn)同和肯定。學(xué)生在積極參與游戲的過(guò)程中，加強(qiáng)了組織和紀(jì)律觀念，培養(yǎng)了合作意識(shí)和集體主義榮譽(yù)感，這樣的教學(xué)情景可以使學(xué)生較早的培養(yǎng)成一種社會(huì)規(guī)則意識(shí)，防止學(xué)生長(zhǎng)大后對(duì)社會(huì)種種不滿甚至走上犯罪道路。 4 在作業(yè)

8、布置中引入法制教育 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以在編題時(shí)，結(jié)合時(shí)事，結(jié)合法制教育，把有關(guān)法制方面的資料編入題目中，讓學(xué)生在做作業(yè)過(guò)程中接受法制教育。小學(xué)作業(yè)一般包括課堂作業(yè)和課后作業(yè)，前者教師可以在課堂上，如在一個(gè)紅綠燈的情境圖中提問(wèn)學(xué)生，這些信號(hào)等有什么顏色，分別代表什么意思，引導(dǎo)學(xué)生思考如果大家都不遵守這些信號(hào)燈會(huì)帶來(lái)什么不良后果。還可以讓學(xué)生觀察書(shū)中的斑馬線，提問(wèn)學(xué)生這些斑馬線與我們?nèi)粘Ｒ?jiàn)到的其他的線有什么不同以及這些斑馬線的作用。針對(duì)后者，這個(gè)由于教師無(wú)法監(jiān)督和指導(dǎo)，因此可以采用一些操作難度不高但效果教師依然可以看到的。比如可以讓學(xué)生回家搜集易拉罐、廢報(bào)紙，將這些數(shù)量記錄下來(lái)并進(jìn)行橫向或者縱

9、向的比較，然后讓學(xué)生寫(xiě)下搜集這些東西中獲得的感受及對(duì)這些垃圾應(yīng)該怎樣處理，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)環(huán)保的意識(shí)。 5 教師應(yīng)提高自身的法制修養(yǎng) 小學(xué)教師水平參齊不齊，大多沒(méi)有受過(guò)專業(yè)的法制教育培訓(xùn)沒(méi)有接觸過(guò)法律，這就導(dǎo)致教師本身的法律意識(shí)淡薄或沒(méi)有足夠的能力向?qū)W生傳授法制知識(shí)，大多數(shù)教師只能照本宣科，具體到數(shù)學(xué)老師效果更是差強(qiáng)人意。因此，教師首先應(yīng)該提高自身的法律修養(yǎng)學(xué)習(xí)專業(yè)的法律書(shū)籍如未成年人保護(hù)法、教育法、教師法等，真正做到知法懂法。其次教師要在日常的行為中嚴(yán)格自己的行為，用法律約束自己，防治做出一些法律所禁止的事情。教師是小學(xué)生除父母以外接觸最多的人，也是最能影響小學(xué)生心理行為的人之一，因此良好的 教

10、師行為對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化并根深蒂固的。最后，法制教育最終還是需要實(shí)施到學(xué)生中，因此教師應(yīng)該在平常的教學(xué)活動(dòng)中努力發(fā)現(xiàn)、善于發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的法律知識(shí)，還要盡可能的創(chuàng)設(shè)條件引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)法制知識(shí)，對(duì)于班級(jí)中出現(xiàn)的違法法律或著規(guī)定的行為要及時(shí)的批評(píng)指導(dǎo)，并作為典型事件對(duì)全班進(jìn)行思想教育。當(dāng)然法制教育的推進(jìn)不是依靠教師個(gè)人就可完成的，也需要教師和學(xué)校、家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在獲得他們的理解及支持下共同培養(yǎng)孩子。 總之，小學(xué)是小學(xué)生思維意識(shí)萌芽和培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，因此在這個(gè)時(shí)期學(xué)校要注意培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)，以便幫助學(xué)生形成自我保護(hù)的意識(shí)和能力，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看對(duì)促進(jìn)國(guó)家的法制化進(jìn)程也有重大意義。因此作為教師，應(yīng)該在實(shí)踐中不斷探索小學(xué)生法制教育的培養(yǎng)方法。 參考文獻(xiàn) 1 貴州省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育課題組.法制