小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)3

1、小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)教師是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要因素，教師的發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的源動力。學(xué)校要從根本上得到發(fā)展，離不開教師隊(duì)伍的建設(shè)。本著這一信念，2012年我校進(jìn)一步加大了教師培訓(xùn)力度，并從遠(yuǎn)程研修、骨干教師培訓(xùn)、新崗教師培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等方面科學(xué)規(guī)劃，嚴(yán)格遵循區(qū)2012年中小學(xué)教師培訓(xùn)工作實(shí)施方案的精神和要求，工作力求實(shí)效。一年來我校在教師培訓(xùn)工作上，取得一定的效果。為了有效地總結(jié)工作中的成功經(jīng)驗(yàn)，更好的指導(dǎo)我校2013年教師培訓(xùn)工作，下面將我校2012年的教師培訓(xùn)工作總結(jié)匯報(bào)如下：一、遠(yuǎn)程研修工作扎實(shí)有效，一步步成績凸顯山東省教師遠(yuǎn)程研修為廣大教師搭建了前所未有的大容量、高含量的教師培訓(xùn)平臺，而這

2、么好的平臺如何全面性的利用起來？如何用的效率高？是我們首先考慮到的問題。為此，我們從硬件和軟件兩個方面都立下了高質(zhì)高量做到位的決心，制定了切實(shí)可行的小學(xué)遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案。硬件方面，我們在研修開始前對我校網(wǎng)絡(luò)和教師個人計(jì)算機(jī)進(jìn)行了逐一排查，做到了每一位學(xué)員對應(yīng)一臺符合研修計(jì)算機(jī)配置標(biāo)準(zhǔn)的手提電腦，做到了研修網(wǎng)絡(luò)的通暢和各項(xiàng)硬件設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。購置了多臺高性能的無限上網(wǎng)設(shè)備，暑期集中研修時各集中研修點(diǎn)安裝了防暑設(shè)備。軟件方面，我們又把“制定科學(xué)有效的管理評價措施”和“學(xué)科教研員專業(yè)引領(lǐng)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程研修與學(xué)科教研活動的有效對接”作為兩個關(guān)鍵切入點(diǎn)。由于管理措施得力，我們對每一名學(xué)員的學(xué)習(xí)指標(biāo)都做到了有效

3、的監(jiān)控，研修結(jié)束時我校沒有一名學(xué)員不達(dá)到合格學(xué)員的要求。由于學(xué)科教研員的有效的組織引領(lǐng)，我們把遠(yuǎn)程研修的磨課學(xué)習(xí)和我校的學(xué)科教研活動有機(jī)的結(jié)合到一起，這樣老師們不但沒有感覺到既要研修又要進(jìn)行日常教學(xué)的時間上的緊張，在自己離開研修平臺踏上講臺時反而真真切切的感覺到了研修帶來的潛移默化的成長。我們沒有忘記，2011年遠(yuǎn)程研修的號角剛剛吹響之時，區(qū)遠(yuǎn)程研修工作調(diào)度會就在我們小學(xué)召開，這是領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任。這也給了我們莫大的鼓舞，2011年我校的遠(yuǎn)程研修就做出了不錯的成績，在全區(qū)取得了較好的位次，2012年我校的遠(yuǎn)程研修工作再創(chuàng)佳績，全校有40位老師被評為山東省遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀學(xué)員，我們小學(xué)也光榮的被評為

4、山東省遠(yuǎn)程研修先進(jìn)單位。二、骨干教師培養(yǎng)措施得力，逐漸打造出品牌骨干教師是一所學(xué)校教師隊(duì)伍的領(lǐng)頭雁，因此骨干教師隊(duì)伍建設(shè)無疑成為學(xué)校加快發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。我們把骨干教師的培養(yǎng)列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，制定了骨干教師評定標(biāo)準(zhǔn)、骨干教師管理辦法，明確了骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵教師拔尖、成名成家，打造我校骨干教師隊(duì)伍。我們積極為骨干教師搭建專業(yè)發(fā)展的平臺，千方百計(jì)創(chuàng)造條件，加快骨干教師發(fā)展！學(xué)校通過名師工程、青藍(lán)工程，在全校開展骨干教師、首席教師、新秀教師評選活動，為骨干教師搭建了強(qiáng)強(qiáng)競技、磨練提高的平臺。利用學(xué)科教研活動積極為骨干教師搭建了展示個人課堂教學(xué)魅力的舞臺。我們還積極

5、派出骨干教師外出學(xué)習(xí)，2012年骨干教師參加國家級教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)3次以上，省級教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)10多次，市級教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)10多次，區(qū)級培訓(xùn)更是嚴(yán)格按要求按時參加學(xué)習(xí)。付出總有回報(bào)，繼首屆區(qū)課改之星評選我校陳冰冰老師取得語文學(xué)科的課改之星稱號之后，2012年的區(qū)第二屆課改之星評選當(dāng)中我校的王雪梅老師、徐靜靜老師又以她們獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格成功入圍，分別被評為語文學(xué)科課改之星、品生品社學(xué)科課改之星的榮譽(yù)稱號。在今年的區(qū)教學(xué)能手新秀的審核和評選中，我校分別有3名教學(xué)能手、7名教學(xué)新秀在這次審核中定為優(yōu)秀。另有7名老師被評為教學(xué)能手、3名老師被評為教學(xué)新秀。在接下來的市級教學(xué)能手和教學(xué)新秀的評選中，我校的徐靜靜老

6、師被評為市級教學(xué)能手，陳冰冰老師被評為市級教學(xué)新秀。三、新崗教師培養(yǎng)嚴(yán)要求，“青藍(lán)結(jié)對”促成長新崗教師培養(yǎng)是一所學(xué)校能否可持續(xù)發(fā)展的重中之重，新崗教師由于剛剛踏入教師工作崗位，對教學(xué)工作熱情高但是缺乏方式方法和理論高度?？墒俏覀兝斫獾氖?，恰恰如此這批隊(duì)伍才具有了超強(qiáng)的可塑性。為了新崗教師的快速發(fā)展，我們在一開始就對他們高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，首先讓他們練好教學(xué)基本功，加強(qiáng)新崗教師的讀書學(xué)習(xí)。給青年教師建立一年發(fā)展規(guī)劃，一年后針對新崗教師的完成及表現(xiàn)情況對他們進(jìn)行評審考核。此外，我們還積極發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，要求每一位新崗教師都要“拜”一位骨干教師為師，并由學(xué)校組織簽訂青藍(lán)結(jié)對協(xié)議書。制定教師結(jié)對

7、幫扶計(jì)劃，存留幫扶記錄以備對比一定時間內(nèi)的教師結(jié)對幫扶效果。一年來，在各種形式的新崗教師培訓(xùn)下，新崗教師的教學(xué)水平得到了較快的提高，更重要的是在我校為新崗教師搭建的展示平臺下，新崗教師工作熱情被大大的調(diào)動了起來，由一開始的學(xué)校約束著學(xué)習(xí)變成感到自身能力不足后的主動的學(xué)習(xí)。四、校本培訓(xùn)豐富多樣，多渠道促進(jìn)教師全面成長學(xué)校是教師工作與學(xué)習(xí)的主要場所，在學(xué)校中我校努力營造教師展示與競技的熱烈氛圍，使學(xué)校成為利于教師成長、飛躍的沃土。2012年我校的校本培訓(xùn)工作立足于學(xué)科教研，以教研員為引領(lǐng)，廣泛開展各種形式的骨干教師培訓(xùn)、青年教師培訓(xùn)活動，本著磨煉促成長的原則，在建立教師全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，以學(xué)科名師

8、培養(yǎng)與使用為平臺，積極發(fā)揮學(xué)科帶頭人的輻射與榜樣作用。積極挖掘與發(fā)現(xiàn)事業(yè)心強(qiáng)、樂于奉獻(xiàn)、敢于吃苦的教師，多加擔(dān)子，多給機(jī)會，多加磨礪，為他們搭建研究、展示、交流的平臺。抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間采用專題講座的形式組織教師進(jìn)行教育理論、先進(jìn)的教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，并提倡教師自學(xué)。并提倡教師自學(xué)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間集中解決教師隊(duì)伍共性的問題，對教師個體個性的問題通過自學(xué)和研討解決。在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時，學(xué)校經(jīng)常組織各類教學(xué)展示課、公開課等教學(xué)專題研究。每學(xué)期都組織全校范圍的課堂教學(xué)的展示觀摩活動。學(xué)校還組織課堂教學(xué)能力大賽。通過這些活動來促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高?？傊?，教師是辦學(xué)