講課用稿文檔

1、公司絕密講課用稿文檔(2)水水【教學過程】一導入今天這節(jié)課張老師想和同學們一起學習，你們歡迎嗎?太好了!知道我們今天要上什么課嗎?科學課。在科學課上我們每個人都是一名小科學家，要進行一些科學研究。那我們能不能猜到今天要研究的什么內(nèi)容嗎?請問同學們喜歡猜謎語嗎?，今天張老師就帶來了兩個謎語，想猜嗎?(學生回答:想)請聽第1題:什么東西越洗越臟?生:水。(此題比較簡單，學生能夠馬上答出)師:恭喜你，答對了。(有)請聽第2題:雙手抓不起，萬刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來。生:(思考)水。師:確定嗎?掌聲鼓勵。師:這兩個謎語都和(水)有關(guān)，今天我們就來研究水(寫出課題:“水”)二找水認識水說到水我想

2、請大家?guī)蛡€忙，這有7個袋子，每個袋子中裝著不同的物體，這些東西分別是:水，醋，牛奶，紙片，粉筆，石頭和空氣。有沒有辦法在不打開袋子的情況下幫我找出水是哪一袋呢?(提示:借助我們身體上五件寶貝)請你暫時先保留你的意見，在二人一組內(nèi)先交流，交流好后告訴我。我發(fā)現(xiàn)大家討論得特別的激烈，其中第?小組表現(xiàn)得非常好，討論的聲音非常的輕，希望大家以后討論過程中也要注意。(學生說方法)歸納:要想準確辨別出我們周圍的東西，只靠看是不好下結(jié)論的，看只是觀察的一種方法，你知道觀察還有哪些方法?(手摸或掂眼看鼻子聞嘴巴嘗)(當學生說到“聞”的時候，及時演示“聞”的正確方法，提示學生不認識的物體不能隨便就去聞去嘗。特別

3、注意:慎用嘗，要在保證安全衛(wèi)生下才能嘗。)那么這些方法到底管不管用呢?實驗了才知道。那么實驗過程中應(yīng)該注意什么呢?提示:合作的注意事項，默讀:1.不能打開袋子看;2.分辨時動作要輕不要弄破袋子討論的聲音要輕;3.請記錄員負責填好觀察表;4.觀察的時候請你們在小組內(nèi)討論好你們判斷的理由是什么;5.填好觀察表，比比哪個小組判斷方法最好，最準確?？茖W實驗觀察記錄表物體水醋牛奶空氣粉筆石頭紙片幾號袋判斷理由清楚了嗎?這里有7個編號不同的袋子，還有一張觀察記錄表。哪一組的同學上來觀察?(請三個學生一組上臺觀察兩位同學判斷一位同學填寫記錄表)(師參加到實驗活動中，對學生進行指導觀察方法和判斷理由的指導。)

4、向同學們匯報:(我們發(fā)現(xiàn)2346號袋不是水。)能說說理由嗎?要不我可不服?(2號袋裝的東西很輕，摸上去鼓鼓的感覺像沒有東西一樣。)其他同學有沒有補充?有沒有固定的形狀?(沒有)也就是說我們判斷2號袋裝的是空氣的理由是:(沒有固定形狀，輕，看不見)2號袋我們就通過了?接下去誰來說?3號袋裝的是紙片，理由是薄，輕。有沒有補充?有沒有固定的形狀?(有)那我們判斷它的理由就是:(有固定的形狀，有硬度扁扁輕)好極了，越來越能干了。4號袋呢?石頭(里面的東西很硬，有固定的形狀的重)說的很完整，在摸的過程中聽到聲音也很響亮。判斷4號袋的理由就是(有固定的形狀硬重)6號袋?(里面裝的是粉筆，有固定的形狀硬輕)

5、有沒有需要補充的?？纯?有固定的形狀硬輕)拆開驗證一下。拆開2346號袋驗證。你們都判斷得特別準，掌聲鼓勵自己。通過摸或掂的方法判斷出了2346號袋中裝的都不是水，有疑問的是157號袋。我們?yōu)槭裁床荒軠蚀_判斷里面裝的是什么?剩下的這3個袋子里面裝的物體有什么共同點。(都沒有固定的形狀都會流動。)也就是說水也是?(沒有固定形狀會流動的)(板書:沒有固定的形狀會流動)現(xiàn)在如果能打開袋子:那我們要知道里面裝的是什么可以怎么辦?(拆開看一看)(板書:看)(請二個學生一組上臺觀察)輕輕地把這三個袋子打開，1號袋裝的是牛奶，理由是什么?(白的)真好，抓住了它最重要的特點，這也是學習科學的好方法。小結(jié)1號袋

6、的判斷理由就是:(沒有固定的形狀會流動白色)7號袋裝的是?(醋)理由?(聞上去有酸酸的氣味棕色)很好。(板書:聞)你們同意嗎?(沒有固定的形狀會流動酸)5號袋裝的是(水)。你的理由又是什么?(透明無色無味)也就是說水是(無色無味)(板書透明無色無味)我們通過摸或掂看聞終于找到了水在5號袋中，謝謝你們。我們一起來看一看剛才我們判斷的理由。三分類我想把這些物體分類儲存，可以怎么分?(生:可能有多種答案按有固定形狀的沒有固定形狀的，如果學生講到這種情況引導如下:你和科學家的分類方法非常接近?？茖W家把像這種有固定形狀比較堅硬的物體分成一類，稱為固體。在沒有固定形狀的物體中科學家們又將他們分為液體和氣體

7、兩類，那么液體又有哪些特點呢?(沒有固定形狀，會流動)氣體又有什么特點呢?(沒有固定形狀會流動看不見像沒有東西)如果學生直接說分為固體液體氣體(固體液體氣體)你的分類標準是什么?/固體有什么特征?液體有什么特點?氣體有什么特點?四再次認識水，得到氣泡圖我們生活中見到的水通常是(液體)。那么你見過生活中以固體形式存在著的水嗎?(冰冰雹雪)(板書:冰雪)很好，平時注意觀察。以氣體形式存在的水呢?(水蒸氣)(板書:水蒸氣)這些我們可以總結(jié)為:水的存在形式(貼出打印好的存在形式)我們每天都需要喝水是離不開水的，還有什么也離不開水?(植物動物人都離不開水)這些說的都是(水和生物的關(guān)系)(貼出:和生物的關(guān)系)水可以幫助我們解渴，還有什么作用?(貼出用途)(做飯洗衣服板書)水在我們的生活中起著舉足輕重的作用，可是我們能使用水資源卻非常有限，所以我們生活中應(yīng)該注意“節(jié)約用水”，那么有哪些節(jié)約用水的金點子呢?請你們下課后去想一想。五結(jié)尾部分美好的時光總是讓人感覺如此的短暫，通過這