高中政治教學(xué)實(shí)踐漫畫分析

1、高中政治教學(xué)實(shí)踐漫畫分析 【摘要】在高中政治教學(xué)中應(yīng)用漫畫提升政治課堂趣味性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，良好的漫畫示范也可以幫助學(xué)生建立正確的政治觀念?？梢?jiàn)，運(yùn)用漫畫對(duì)高中政治教學(xué)非常重要，教師應(yīng)積極在高中政治教學(xué)中運(yùn)用漫畫。本文結(jié)合高中政治教學(xué)實(shí)際，提出了在高中政治教學(xué)中運(yùn)用漫畫的策略。 【關(guān)鍵詞】高中政治;漫畫;教學(xué)實(shí)踐 在高中政治教學(xué)中，仍存在以下問(wèn)題：一是政治概念復(fù)雜、難以理解，學(xué)生厭惡政治學(xué)習(xí)；二是政治課堂教學(xué)形式單一，課堂教學(xué)枯燥，學(xué)生討厭上政治課；三是學(xué)生在高考中面對(duì)政治漫畫題時(shí)沒(méi)有頭緒，不了解政治漫畫。為此，教師應(yīng)積極探索漫畫與政治課堂教學(xué)的結(jié)合。 一、使用漫畫進(jìn)行課程導(dǎo)入 教師可

2、以應(yīng)用漫畫進(jìn)行課程導(dǎo)入，通過(guò)生動(dòng)的漫畫來(lái)體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，引出政治知識(shí)教學(xué)。在政治課堂教學(xué)中運(yùn)用漫畫可以吸引學(xué)生注意力，學(xué)生對(duì)枯燥的政治知識(shí)往往是缺乏興趣、甚至厭惡的，而學(xué)生對(duì)漫畫卻充滿好奇心，教師可以利用學(xué)生這一心理，用漫畫來(lái)吸引學(xué)生的興趣，再引出課程教學(xué)，從而讓學(xué)生對(duì)政治知識(shí)學(xué)習(xí)感興趣，讓學(xué)生積極參與到政治課堂教學(xué)中。比如教師要講解政治知識(shí)“神奇的貨幣”時(shí)，教師可以先放一張貨幣相關(guān)的漫畫，展示生活中的貨幣交易，吸引學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生對(duì)漫畫故事進(jìn)行討論，然后再引出教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中。此外，教師還可以在漫畫中體現(xiàn)一些與學(xué)生息息相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象，比如教師在講

3、解“收入分配與社會(huì)公平”時(shí)，教師可以放一幅社會(huì)收入水平的漫畫，讓學(xué)生通過(guò)漫畫了解現(xiàn)在收入分配不平均的現(xiàn)狀，并引發(fā)學(xué)生思考，之后引入課程幫助學(xué)生了解各種收入分配方式和保證社會(huì)公平的方式。教師要積極利用漫畫來(lái)引出課程教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，從而提高學(xué)生課堂效率。 二、利用漫畫進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué) 教師可以在教學(xué)中應(yīng)用漫畫來(lái)開(kāi)展重點(diǎn)知識(shí)教學(xué)，幫助學(xué)生通過(guò)漫畫來(lái)理解重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)。政治知識(shí)往往難以理解，教師可以應(yīng)用漫畫的形式來(lái)幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶、高效理解政治知識(shí)。首先，教師可以讓學(xué)生通過(guò)看漫畫來(lái)理解政治知識(shí)。在高考政治中，經(jīng)常出現(xiàn)時(shí)事與政治知識(shí)結(jié)合的漫畫，導(dǎo)致漫畫難以理解，教師可

4、以指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時(shí)事與政治知識(shí)來(lái)理解漫畫，從漫畫中解讀時(shí)事，理解政治知識(shí)的內(nèi)涵。教師可以讓學(xué)生根據(jù)漫畫的繪制思路來(lái)自己繪制漫畫，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將時(shí)事與政治練習(xí)起來(lái)，自己繪制漫畫，從而熟悉解讀漫畫的思路。此外，教師要利用漫畫幫助學(xué)生理解一些難點(diǎn)知識(shí)。在教學(xué)中，學(xué)生對(duì)某些抽象的政治概念難以理解，教師可以利用漫畫來(lái)清晰的解讀政治概念，讓學(xué)生更加輕松的掌握基本政治概念。比如教師在講解“影響價(jià)格的因素”時(shí)，學(xué)生不理解供求會(huì)影響價(jià)格，教師可以繪制如下內(nèi)容的漫畫“先展示夏天蔬菜產(chǎn)量很大，價(jià)格非常低；冬天不生產(chǎn)蔬菜，價(jià)格非常高”，學(xué)生通過(guò)看漫畫聯(lián)想生活中供求影響價(jià)格的時(shí)間，從而理解供求影響價(jià)格的規(guī)律：“供過(guò)于求

5、時(shí)，價(jià)格偏低，供不應(yīng)求時(shí)，價(jià)格偏高”，教師可以多使用漫畫來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，幫助學(xué)生思考、理解政治概念。教師應(yīng)用漫畫可以幫助學(xué)生理解政治教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，也要注重讓學(xué)生掌握繪制漫畫來(lái)表達(dá)時(shí)事的技巧。 三、利用漫畫形式樹(shù)立學(xué)生正確的道德觀、價(jià)值觀和人生觀 教師要注意利用漫畫來(lái)幫助學(xué)生建立正確的三觀。政治教學(xué)不僅僅是為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)、提升高考政治成績(jī)，更重要的是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，讓學(xué)生更加健康的成長(zhǎng)。比如教師在講解“中華文化”時(shí)，要注意幫助學(xué)生建立正確的文化觀，避免學(xué)生盲目崇洋媚外，幫助學(xué)生建立正確的文化觀。教師可以繪制一幅漫畫，先描述一位崇洋媚外的學(xué)生，盲目的崇拜外國(guó)文化而否

6、定國(guó)內(nèi)文化；然后再描述一位愛(ài)國(guó)的學(xué)生，喜歡國(guó)外文化，但更加重視中國(guó)文化，認(rèn)為中國(guó)傳統(tǒng)文化中有很多優(yōu)秀的文化值得我們珍惜、傳承，我們應(yīng)珍視優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化。教師應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華文化值得我們?nèi)鞒?，但也要注意幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到在傳承中華文化時(shí)要取其精華、棄其糟粕，教師可以再給出漫畫，展示一個(gè)學(xué)生在漫畫中盲目的傳承一切中華文化，包括許多與時(shí)代脫軌的文化。教師應(yīng)通過(guò)漫畫指導(dǎo)學(xué)生傳承中華文化時(shí)要理智，要先判別文化再?zèng)Q定傳承還是拋棄，從而幫助學(xué)生建立正確的文化觀。同樣，教師也要利用漫畫幫助學(xué)生建立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，讓學(xué)生對(duì)世界有一個(gè)正確的了解。 四、結(jié)語(yǔ) 在高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)積極引入漫畫教學(xué)，運(yùn)用漫畫來(lái)吸引學(xué)生興趣，引出課程教學(xué)，讓學(xué)生積極參與到政治課堂教學(xué)中；教師還要應(yīng)用漫畫幫助學(xué)生理解重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，還可以讓學(xué)生通過(guò)畫漫畫來(lái)加深對(duì)漫畫試題的理解；教師還要應(yīng)用漫畫幫助學(xué)生建立正確的三觀，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，心理也能健康發(fā)展。 參考文獻(xiàn)： 1談?dòng)屑t.分析漫畫在新課標(biāo)高中政治教學(xué)中的應(yīng)用J.課程教育研究,2015(8):75-75. 2藍(lán)華文.漫畫在新課標(biāo)高中政治教學(xué)