坑頭幼兒園2012學(xué)年第一學(xué)期大三班日計(jì)劃第十三周

1、 可復(fù)制、編制，期待你的好評(píng)與關(guān)注! 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表 第十三周 2012 年11月26日活動(dòng)名稱數(shù)字找朋友涉及領(lǐng)域數(shù)學(xué)執(zhí)教老師鄔艷敏活動(dòng)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)。2、 探索發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備紅圓點(diǎn)2個(gè)、藍(lán)圓點(diǎn)3個(gè)、綠圓點(diǎn)4個(gè)、教學(xué)掛圖、數(shù)字卡。重點(diǎn)及難點(diǎn)探索發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系?；顒?dòng)過(guò)程：1、認(rèn)識(shí)3的相鄰數(shù)。教師將三種顏色的圓點(diǎn)散放在黑板上，提問(wèn)：黑板上有什么？它們有什么不同？教師：誰(shuí)來(lái)把一樣顏色的圓點(diǎn)娃娃放在一起，并且按數(shù)目的多少排隊(duì)。教師：每種圓點(diǎn)娃娃的數(shù)目可以用數(shù)字幾來(lái)表示？請(qǐng)個(gè)別幼兒在每種圓點(diǎn)娃娃下面用數(shù)字表示他們的數(shù)目。教師：圓點(diǎn)娃娃

2、是怎樣排隊(duì)的？3個(gè)藍(lán)圓點(diǎn)的前面是幾個(gè)什么？3個(gè)藍(lán)圓點(diǎn)的后面是幾個(gè)什么？2、體驗(yàn)相鄰3個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。教師出示1-10的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)字。教師：1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友？是兩個(gè)什么樣的朋友？教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：一個(gè)數(shù)總比它前一個(gè)數(shù)大1，比它后一個(gè)數(shù)小1。3、游戲：找相鄰數(shù)朋友。教師：老是報(bào)一個(gè)數(shù)，就請(qǐng)你在自己的卡片中找，把這個(gè)數(shù)的兩個(gè)好朋友舉起來(lái)。 活動(dòng)反思： 通過(guò)這次活動(dòng)幼兒探索發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。2 / 28教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表 第十三周 2012 年 11月26日活動(dòng)名稱“神舟”號(hào)火箭涉及領(lǐng)域美術(shù)執(zhí)教老師鄔艷敏活動(dòng)目標(biāo)1、 嘗試運(yùn)用多種廢舊材料大膽設(shè)計(jì)、制作火箭。2、

3、 學(xué)習(xí)利用透明膠、雙面膠等連接物體的工具和材料固定、組合作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備廢舊材料、牙膏盒、可樂(lè)罐、瓶蓋、紙盒、火箭圖片。重點(diǎn)及難點(diǎn)嘗試運(yùn)用多種廢舊材料大膽設(shè)計(jì)、制作火箭?；顒?dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒了解火箭的外形及組成部分。出示火箭圖片引導(dǎo)幼兒下從下向上觀察，使幼兒了解到火箭由圓錐形頂部、箭身及四個(gè)推進(jìn)器組成。出示教師自制的火箭，告訴幼兒火箭的名字叫“神舟”號(hào)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察火箭的外形特征及所使用的材料。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師自制的火箭使用透明膠帶和雙面膠捆綁、粘貼組成的。2、幼兒大膽想象，自制“神舟”號(hào)火箭。教師：小朋友想不想做一個(gè)“神舟”號(hào)火箭，把火箭送上天空？教師：如果你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么樣的火

4、箭？你想怎樣設(shè)計(jì)機(jī)身？用什么材料制作？幼兒選擇材料自制火箭。提醒幼兒選擇自己所需的材料，需要多少拿多少。3、展示作品。引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品，欣賞同伴的作品。將幼兒的“神舟”號(hào)火箭作品擺放在美工區(qū)，建立“中國(guó)火箭發(fā)射站”，引導(dǎo)幼兒欣賞。 活動(dòng)反思： 通過(guò)這次活動(dòng)幼兒嘗試運(yùn)用多種廢舊材料大膽設(shè)計(jì)、制作火箭。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表 第 十三 周 2012 年11月26日活動(dòng)名稱 小白兔和大黑熊涉及領(lǐng)域音樂(lè)執(zhí)教老師梁小梅活動(dòng)目標(biāo) 感知樂(lè)曲用不同力度和速度表現(xiàn)的兩個(gè)不同的音樂(lè)形象?；顒?dòng)準(zhǔn)備 彈奏樂(lè)曲、樂(lè)曲磁帶重點(diǎn)及難點(diǎn)感知樂(lè)曲用不同力度和速度表現(xiàn)的兩個(gè)不同的音樂(lè)形象。通過(guò)表演表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的感受?；顒?dòng)過(guò)程：

5、1、傾聽(tīng)樂(lè)曲，初步感知音樂(lè)形象。* 教師：今天請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)一首樂(lè)曲，其中描寫(xiě)了兩種小動(dòng)物，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)是哪兩種動(dòng)物？* 播放樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。* 請(qǐng)幼兒自由發(fā)表看法，只有幼兒說(shuō)的是兩種對(duì)比明顯的動(dòng)物都要給予肯定。2、分段欣賞音樂(lè)，感知樂(lè)曲的情節(jié)。* 教師：下面要請(qǐng)你們慢慢地聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生了什么事。3、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。* 完整欣賞樂(lè)曲，然后請(qǐng)幼兒自愿結(jié)合成兩人一組，根據(jù)音樂(lè)編一盒小白兔和大黑兔的故事。* 播放音樂(lè)，幼兒根據(jù)樂(lè)曲內(nèi)容進(jìn)行表演。4、復(fù)習(xí)歌曲|拉拉勾。* 教師：小白兔和大黑熊雖然是好朋友，但有一天它們鬧別扭了，誰(shuí)也不理誰(shuí)了，咱們來(lái)唱一唱拉拉勾這首歌，提醒它們

6、和好吧。* 幼兒兩人一組表演拉拉勾。活動(dòng)反思： 活動(dòng)中，大部分幼兒能認(rèn)真傾聽(tīng)，并發(fā)表自己的意見(jiàn)，在老師的引導(dǎo)下，能知樂(lè)曲用不同力度和速度表現(xiàn)的兩個(gè)不同的音樂(lè)形象。個(gè)別孩子比較好動(dòng)，自控能力較差，無(wú)法安靜下來(lái)，需要特別教育。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表 第十三 周 2012 年 11月27日活動(dòng)名稱虎和兔 涉及領(lǐng)域語(yǔ)言執(zhí)教老師梁小梅活動(dòng)目標(biāo)能準(zhǔn)確讀出“虎”“兔”“肚”“股”“咕”等字的讀音?；顒?dòng)準(zhǔn)備快板一副；讀音卡；圖片4張，事先準(zhǔn)備好投影儀重點(diǎn)及難點(diǎn)1、感受繞口令的韻律特點(diǎn)。2、體會(huì)繞口令的有趣與幽默?；顒?dòng)過(guò)程： 1、出示圖片，引出活動(dòng)內(nèi)容。、* 教師：今天天氣真好，老虎出來(lái)找吃的。咦，前面出來(lái)了一只小灰兔

7、，老虎連忙去追。最后怎樣呢？* 請(qǐng)幼兒講述猜測(cè)的結(jié)果內(nèi)容。2、教師有感情地示范朗誦繞口令虎和兔。* 教師邊打快板邊朗誦繞口令虎和兔，請(qǐng)幼兒驗(yàn)證自己的猜測(cè)結(jié)果。* 教師：這個(gè)繞口令講了一個(gè)什么樣的故事呢？請(qǐng)小朋友講講繞口令的內(nèi)容。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)繞口令虎和兔。* 教師：這首有趣的繞口令的故事小朋友都知道了，小朋友想不想學(xué)繞口令呢？* 教師先帶領(lǐng)幼兒讀準(zhǔn)讀音卡上的字。* 教師一句一句地朗誦，幼兒一句一句跟著學(xué)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確讀出“虎”“兔”“肚”“股”“咕”等字的讀音。* 老師打快板，全體幼兒跟節(jié)奏朗誦。* 請(qǐng)個(gè)別孩子嘗試邊打快板邊朗誦。5、教師小結(jié)。活動(dòng)反思： 活動(dòng)中，大部分幼兒都能認(rèn)真看圖片

8、，積極學(xué)習(xí)繞口令，個(gè)別幼兒不能準(zhǔn)確讀出“虎”“兔”“肚”“股”“咕”等字的讀音。需要加強(qiáng)訓(xùn)練。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表 第十三周 2012 年11月27日活動(dòng)名稱魔術(shù)繩涉及領(lǐng)域健康(體育)執(zhí)教老師梁小梅活動(dòng)目標(biāo) 掌握跳繩的基本方法，發(fā)展手腳的協(xié)調(diào)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備繩子，場(chǎng)地重點(diǎn)及難點(diǎn)掌握跳繩的基本方法，發(fā)展手腳的協(xié)調(diào)能力。引導(dǎo)幼兒探索繩的多種玩法?；顒?dòng)過(guò)程：1、做準(zhǔn)備動(dòng)作。* 教師組織幼兒做自編的繩操，活動(dòng)上、下肢，；練習(xí)體側(cè)、體轉(zhuǎn)、跳躍等動(dòng)作。2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跳繩。* 教師示范雙腳原地跳正繩、反繩、編花跳，跑中跳正繩、編花跑跳繩等，引導(dǎo)幼兒跳繩的興趣，感知多種跳繩的方法。* 教師演示跳正繩的慢動(dòng)作，

9、并講解動(dòng)作要領(lǐng)。* 幼兒空手練習(xí)跳正繩兩三分鐘，教師拍手幫助幼兒掌握跳繩的節(jié)奏，并提示幼兒落地要輕。3、幼兒用跳繩玩游戲。* 走鋼絲：將一條跳繩放在地上拉成直線作為鋼絲，幼兒踩繩行走。* 跳繩子：幼兒利用兩條平行放在地上的繩子，練習(xí)左右行進(jìn)跳、分腿跳，跨跳等動(dòng)作。* 搶繩比賽：幼兒將一條跳繩拉直平放在地上，兩人背著站在跳繩的兩頭，當(dāng)聽(tīng)到“一二三”的口令后，兩人同時(shí)拉跳繩，先拉到跳繩的為勝利者?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中，幼兒能遵守游戲規(guī)則，安靜聽(tīng)老師講解。通過(guò)活動(dòng)，幼兒掌握跳繩的基本方法，手腳的協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)。同時(shí)，幼兒探索到繩的多種玩法。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表 第 十三周 2012 年 11月27日活動(dòng)名稱小花

10、貓捕鼠隊(duì)涉及領(lǐng)域數(shù)學(xué)（蒙氏）執(zhí)教老師 鄔艷敏活動(dòng)目標(biāo)1、 通過(guò)迷宮游戲，讓幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加、減法。2、 培養(yǎng)幼兒對(duì)迷宮活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備故事掛圖、題目卡、鉛筆。重點(diǎn)及難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片理解減法的含義，學(xué)習(xí)列5以內(nèi)的減法式子?；顒?dòng)過(guò)程：一、 導(dǎo)入活動(dòng)1、教師與幼兒一起玩“智力大通關(guān)”游戲。2、教師出示故事掛圖小花貓捕鼠隊(duì)，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。二、集體活動(dòng)1、教師引導(dǎo)幼兒觀察迷宮。2、教師請(qǐng)幼兒自己討論，自主發(fā)現(xiàn)迷宮的路線。3、教師請(qǐng)幼兒根據(jù)討論結(jié)果嘗試走迷宮。4、教師與幼兒共同概括，總結(jié)出正確路線。5、教師與幼兒一起按順序的方式幫助小花貓捕到老鼠。三、操作活

11、動(dòng)教師引導(dǎo)幼兒走操作冊(cè)的迷宮圖，自主發(fā)現(xiàn)迷宮的路線。四、延伸活動(dòng) 活動(dòng)反思： 通過(guò)這次活動(dòng)幼兒培養(yǎng)幼兒對(duì)迷宮活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表 第 十三周 2012 年11月28日活動(dòng)名稱數(shù)字找朋友涉及領(lǐng)域數(shù)學(xué)執(zhí)教老師 鄔艷敏活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)。2、探索發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備紅圓點(diǎn)2個(gè)、藍(lán)圓點(diǎn)3個(gè)、綠圓點(diǎn)4個(gè)、教學(xué)掛圖、數(shù)字卡。重點(diǎn)及難點(diǎn)探索發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系?；顒?dòng)過(guò)程：1認(rèn)識(shí)3的相鄰數(shù)。教師將三種顏色的圓點(diǎn)散放在黑板上，提問(wèn)：黑板上有什么？它們有什么不同？教師：誰(shuí)來(lái)把一樣顏色的圓點(diǎn)娃娃放在一起，并且按數(shù)目的多少排隊(duì)。教師

12、：每種圓點(diǎn)娃娃的數(shù)目可以用數(shù)字幾來(lái)表示？請(qǐng)個(gè)別幼兒在每種圓點(diǎn)娃娃下面用數(shù)字表示他們的數(shù)目。教師：圓點(diǎn)娃娃是怎樣排隊(duì)的？3個(gè)藍(lán)圓點(diǎn)的前面是幾個(gè)什么？3個(gè)藍(lán)圓點(diǎn)的后面是幾個(gè)什么？2、體驗(yàn)相鄰3個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。教師出示1-10的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)字。教師：1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友？是兩個(gè)什么樣的朋友？教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：一個(gè)數(shù)總比它前一個(gè)數(shù)大1，比它后一個(gè)數(shù)小1。3、游戲：找相鄰數(shù)朋友。教師：老是報(bào)一個(gè)數(shù)，就請(qǐng)你在自己的卡片中找，把這個(gè)數(shù)的兩個(gè)好朋友舉起來(lái)。 活動(dòng)反思： 通過(guò)這次活動(dòng)幼兒探索發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表 第十三周 2012 年11月28日活動(dòng)名稱做饅頭涉

13、及領(lǐng)域科學(xué)執(zhí)教老師 鄔艷敏活動(dòng)目標(biāo)1、 觀察、比較感知干、濕面粉的特征，知道饅頭是用面粉做成的。2、 有探索周?chē)钍挛锏脑竿?，了解饅頭的制作過(guò)程，并積極參與制作饅頭?；顒?dòng)準(zhǔn)備干、濕面粉、蒸鍋、爐具。重點(diǎn)及難點(diǎn)有探索周?chē)钍挛锏脑竿?，了解饅頭的制作過(guò)程，并積極參與制作饅頭?；顒?dòng)過(guò)程：1、猜謎，引發(fā)幼兒做饅頭的興趣。謎面：底下平平，上面圓圓，白白香香，松松軟軟。引出謎底：饅頭。教師：你吃過(guò)饅頭嗎？你喜歡吃什么樣的饅頭？你還看到過(guò)什么樣的饅頭？教師：我們吃的這些饅頭是誰(shuí)做出來(lái)的？你會(huì)做饅頭嗎？你想自己做饅頭嗎？2、知道饅頭是用面粉做成的，初步感知干、濕面粉的特征。教師：饅頭是用什么材料做成的？是

14、怎樣做出來(lái)的？引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)討論。出示干面粉，觀察、操作，感知干。濕面粉的特征。教師：這是什么，他是什么樣子的？用手摸一摸，感覺(jué)怎樣？干面粉加水將會(huì)怎樣？幼兒自由討論，教師現(xiàn)場(chǎng)操作，將干面粉加水變成濕面團(tuán)。3、了解饅頭的制作過(guò)程，學(xué)習(xí)制作饅頭。閱讀幼兒用書(shū)，了解饅頭的制作過(guò)程。教師：有了面粉怎樣才能吃到香噴噴的饅頭呢？4、欣賞、品嘗饅頭。請(qǐng)幼兒介紹自己制作的饅頭，相互看看、說(shuō)說(shuō)自己做的是什么饅頭，并和同伴分享。拿出蒸好的饅頭，請(qǐng)幼兒觀察。教師：饅頭變大了，咦？怎么有一個(gè)沒(méi)有變呢？ 活動(dòng)反思：通過(guò)這次活動(dòng)幼兒探索周?chē)钍挛锏脑竿?，了解饅頭的制作過(guò)程，并積極參與制作饅頭。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表 第

15、 十三周 2012 年 11月28日活動(dòng)名稱小白兔和大黑熊 涉及領(lǐng)域音樂(lè)執(zhí)教老師梁小梅活動(dòng)目標(biāo) 感知樂(lè)曲用不同力度和速度表現(xiàn)的兩個(gè)不同的音樂(lè)形象?；顒?dòng)準(zhǔn)備 彈奏樂(lè)曲、樂(lè)曲磁帶重點(diǎn)及難點(diǎn)感知樂(lè)曲用不同力度和速度表現(xiàn)的兩個(gè)不同的音樂(lè)形象。通過(guò)表演表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的感受?；顒?dòng)過(guò)程： 1、傾聽(tīng)樂(lè)曲，初步感知音樂(lè)形象。* 教師：今天請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)一首樂(lè)曲，其中描寫(xiě)了兩種小動(dòng)物，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)是哪兩種動(dòng)物？* 播放樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。* 請(qǐng)幼兒自由發(fā)表看法，只有幼兒說(shuō)的是兩種對(duì)比明顯的動(dòng)物都要給予肯定。2、分段欣賞音樂(lè)，感知樂(lè)曲的情節(jié)。* 教師：下面要請(qǐng)你們慢慢地聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生了什么事。3、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作

16、表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。* 完整欣賞樂(lè)曲，然后請(qǐng)幼兒自愿結(jié)合成兩人一組，根據(jù)音樂(lè)編一盒小白兔和大黑兔的故事。* 播放音樂(lè)，幼兒根據(jù)樂(lè)曲內(nèi)容進(jìn)行表演。4、復(fù)習(xí)歌曲|拉拉勾。* 教師：小白兔和大黑熊雖然是好朋友，但有一天它們鬧別扭了，誰(shuí)也不理誰(shuí)了，咱們來(lái)唱一唱拉拉勾這首歌，提醒它們和好吧。* 幼兒兩人一組表演拉拉勾。活動(dòng)反思：活動(dòng)中，大部分幼兒能認(rèn)真傾聽(tīng)，并發(fā)表自己的意見(jiàn)，在老師的引導(dǎo)下，能知樂(lè)曲用不同力度和速度表現(xiàn)的兩個(gè)不同的音樂(lè)形象。個(gè)別孩子比較好動(dòng)，自控能力較差，無(wú)法安靜下來(lái)，需要特別教育。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表 第十三周 2012 年 11月29日活動(dòng)名稱虎和兔 涉及領(lǐng)域語(yǔ)言執(zhí)教老師梁小梅活動(dòng)目標(biāo)能

17、準(zhǔn)確讀出“虎”“兔”“肚”“股”“咕”等字的讀音?；顒?dòng)準(zhǔn)備快板一副；讀音卡；圖片4張，事先準(zhǔn)備好投影儀重點(diǎn)及難點(diǎn)1、感受繞口令的韻律特點(diǎn)。2、體會(huì)繞口令的有趣與幽默。活動(dòng)過(guò)程：1、出示圖片，引出活動(dòng)內(nèi)容。、* 教師：今天天氣真好，老虎出來(lái)找吃的。咦，前面出來(lái)了一只小灰兔，老虎連忙去追。最后怎樣呢？* 請(qǐng)幼兒講述猜測(cè)的結(jié)果內(nèi)容。2、教師有感情地示范朗誦繞口令虎和兔。* 教師邊打快板邊朗誦繞口令虎和兔，請(qǐng)幼兒驗(yàn)證自己的猜測(cè)結(jié)果。* 教師：這個(gè)繞口令講了一個(gè)什么樣的故事呢？請(qǐng)小朋友講講繞口令的內(nèi)容。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)繞口令虎和兔。* 教師：這首有趣的繞口令的故事小朋友都知道了，小朋友想不想學(xué)繞口令呢？

18、* 教師先帶領(lǐng)幼兒讀準(zhǔn)讀音卡上的字。* 教師一句一句地朗誦，幼兒一句一句跟著學(xué)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確讀出“虎”“兔”“肚”“股”“咕”等字的讀音。* 老師打快板，全體幼兒跟節(jié)奏朗誦。* 請(qǐng)個(gè)別孩子嘗試邊打快板邊朗誦。5、教師小結(jié)?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中，大部分幼兒都能認(rèn)真看圖片，積極學(xué)習(xí)繞口令，個(gè)別幼兒不能準(zhǔn)確讀出“虎”“兔”“肚”“股”“咕”等字的讀音。需要加強(qiáng)訓(xùn)練。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表 第十三周 2012 年11月29日活動(dòng)名稱小豬姐妹的蛋糕房涉及領(lǐng)域社會(huì)執(zhí)教老師梁小梅活動(dòng)目標(biāo)理解故事的寓意，了解小豬姐妹幫助別人解決矛盾的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備 教師事先熟悉故事，小動(dòng)物頭飾重點(diǎn)及難點(diǎn)理解故事的寓意，了解小豬姐妹幫

19、助別人解決矛盾的方法。懂得朋友朋友之間互相諒解、友好相處?；顒?dòng)過(guò)程：1、通過(guò)談話引出活動(dòng)主題，激發(fā)有活動(dòng)興趣。* 教師：小朋友和好朋友子啊一起玩是很高興的事，可有時(shí)候好朋友之間也會(huì)有鬧別扭的時(shí)候，這時(shí)候，小朋友應(yīng)該怎么呢？* 引導(dǎo)幼兒自由討論。2、教師講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容和寓意。* 教師：小熊為什么苦著臉來(lái)到了蛋糕店？小豬姐妹怎樣勸說(shuō)小熊的餓？* 教師：小熊和小松鼠之間是怎樣和好的？它們后來(lái)為什么重新獲得了快樂(lè)？引導(dǎo)幼兒懂得朋友之間互相諒解、友好相處。3、幼兒分組表演故事。* 教師再次完整地講述故事，引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容。* 教師念旁白，幼兒復(fù)述故事中的角色對(duì)話。* 幼兒戴頭飾分組表演

20、故事。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)中，幼兒能安靜傾聽(tīng)故事，并積極舉手回答問(wèn)題。通過(guò)活動(dòng)，幼兒理解故事的寓意，了解小豬姐妹幫助別人解決矛盾的方法。懂得朋友朋友之間互相諒解、友好相處。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表 第 十三周 2012 年11 月 29日活動(dòng)名稱“神舟”號(hào)火箭涉及領(lǐng)域美術(shù)執(zhí)教老師鄔艷敏活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試運(yùn)用多種廢舊材料大膽設(shè)計(jì)、制作火箭。2、學(xué)習(xí)利用透明膠、雙面膠等連接物體的工具和材料固定、組合作活動(dòng)準(zhǔn)備廢舊材料、牙膏盒、可樂(lè)罐、瓶蓋、紙盒、火箭圖片。重點(diǎn)及難點(diǎn)嘗試運(yùn)用多種廢舊材料大膽設(shè)計(jì)、制作火箭?；顒?dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒了解火箭的外形及組成部分。出示火箭圖片引導(dǎo)幼兒下從下向上觀察，使幼兒了解到火箭由圓錐形

21、頂部、箭身及四個(gè)推進(jìn)器組成。出示教師自制的火箭，告訴幼兒火箭的名字叫“神舟”號(hào)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察火箭的外形特征及所使用的材料。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師自制的火箭使用透明膠帶和雙面膠捆綁、粘貼組成的。2、幼兒大膽想象，自制“神舟”號(hào)火箭。教師：小朋友想不想做一個(gè)“神舟”號(hào)火箭，把火箭送上天空？教師：如果你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么樣的火箭？你想怎樣設(shè)計(jì)機(jī)身？用什么材料制作？幼兒選擇材料自制火箭。提醒幼兒選擇自己所需的材料，需要多少拿多少。3、展示作品。引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品，欣賞同伴的作品。將幼兒的“神舟”號(hào)火箭作品擺放在美工區(qū)，建立“中國(guó)火箭發(fā)射站”，引導(dǎo)幼兒欣賞。 活動(dòng)反思：通過(guò)這次活動(dòng)幼兒嘗試運(yùn)用多種

22、廢舊材料大膽設(shè)計(jì)、制作火箭。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表 第 十三周 2012 年11 月30日活動(dòng)名稱到總站了涉及領(lǐng)域數(shù)學(xué)（蒙氏）執(zhí)教老師鄔艷敏活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的概念以及它們之間的關(guān)系。2、在學(xué)習(xí)10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上，了解10以內(nèi)的加減法的互逆關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備故事掛圖、藍(lán)色花紋皮球卡片、紅色花紋皮球卡片、蘋(píng)果卡片、梨子卡片、小簍子兩個(gè)。重點(diǎn)及難點(diǎn)通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的概念以及它們之間的關(guān)系?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1、教師通過(guò)“開(kāi)火車(chē)”的游戲，讓幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減法。2、教師出示故事掛圖到總站了，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。二、集體活動(dòng)1、教師出示裝好皮球的小簍子

23、，引導(dǎo)幼兒列式子。 教師引導(dǎo)幼兒觀察并回答問(wèn)題。 教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出總數(shù)，把皮球分類并初步理解總體與部分的概念。 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖上的內(nèi)容列出加、減法算式。2、教師出示裝好水果的小簍子，引導(dǎo)幼兒列算式。 教師引導(dǎo)幼兒觀察并回答問(wèn)題。 教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出總數(shù)，讓幼兒把水果分類并進(jìn)一步讓幼兒理解總體與部分的概念。 教師引導(dǎo)幼兒列出加、減法式子。3、教師引導(dǎo)幼兒做“對(duì)應(yīng)口頭練習(xí)”。三、操作活動(dòng) 教師引導(dǎo)幼兒作書(shū)面練習(xí)。四延伸活動(dòng) 活動(dòng)反思： 通過(guò)這次活動(dòng)幼兒在學(xué)習(xí)10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上，了解10以內(nèi)的加減法的互逆關(guān)系。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表 第 十三 周 2012 年 11月30日活動(dòng)名稱獨(dú)自在家涉及領(lǐng)域健康執(zhí)教老師鄔艷敏活動(dòng)目標(biāo)1、知道獨(dú)自在家時(shí)應(yīng)注意安全。2、了解應(yīng)對(duì)陌生人的方法，嘗試獨(dú)立解決問(wèn)題。活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、情景表演。重點(diǎn)及難點(diǎn)知道獨(dú)自在家時(shí)應(yīng)注意安全?；顒?dòng)過(guò)程：1、觀看情景表演。教師扮陌生人，一幼兒扮小明，進(jìn)行表演：爸爸媽媽不在家，小明在家搭積木，他一邊搭積木，一邊高興的唱這歌。這時(shí)，有人敲門(mén)。小明問(wèn)：“誰(shuí)呀？”陌生人說(shuō)：“我是賣(mài)玩具的，請(qǐng)開(kāi)門(mén)?！苯處煟盒∶饔龅搅耸裁词虑椋克麘?yīng)該怎么辦？幼兒分組討論并在全班表演各自的答案。評(píng)議各組想出的辦法，挑選出適宜的行為。2、繼續(xù)觀看情景表演。表演：小明沒(méi)給賣(mài)玩具的陌生人開(kāi)門(mén)，這時(shí)，又有人敲門(mén)。小明