深圳職業(yè)技術學院考察報告

1、深圳職業(yè)技術學院考察報告深圳職業(yè)技術學院是一所以培養(yǎng)高級應用型技術、 管理人才為主的全日制普 通高等院校，學院堅持以生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線的應用性技術和管理人 才為培養(yǎng)目標，堅持“以市場為導向”、“以就業(yè)為導向”，為深圳地方社會經(jīng)濟 發(fā)展服務的辦學原則，突出學生綜合職業(yè)素質和職業(yè)能力的培養(yǎng)。雖然深圳職業(yè) 技術學院屬于職業(yè)技術學院，但是學校在辦學理念、學科專業(yè)設置、實訓基地建 設、課程建設、師資隊伍建設以及教學質量評價制度、年終考核制度、人事分配 制度等方面有許多可資借鑒的做法。一、辦學定位準確，機制靈活深圳職業(yè)技術學院堅持以服務為宗旨，通過“官校企行四方聯(lián)動、產(chǎn)學創(chuàng) 用立體推進”的機制，

2、積極推進產(chǎn)學研合作，辦學緊貼市場，教育教學方法屢有 創(chuàng)新。學校有很大的自主辦學權力，能夠按高等教育發(fā)展的客觀規(guī)律實行人才逐 級聘任，建立了充分調(diào)動廣大干部教職工積極性的長效機制和與之相適應的人 事分配制度，中層干部由學校任命，市里不干預。二、專業(yè)布局和設置科學合理為適應市場的需要，深圳職業(yè)技術學院在專業(yè)的設置上較為科學合理，他們專業(yè)的設置遵循三個原則，一是適應地方經(jīng)濟建設的需要，二是適應學生的需要， 三是教學條件的允許。學院設有電子與信息工程學院、 機電工程學院、經(jīng)濟管理 學院、媒體與傳播學院、藝術設計學院、應用外國語學院、應用化學與生物技術 學院、建筑與環(huán)境工程學院、動畫學院、汽車與交通學院

3、、醫(yī)學技術及護理學院、 人文學院、繼續(xù)教育與培訓學院、體育部、思想政治理論課教學部以及工業(yè)中心 和教育技術與信息中心等。專業(yè)的設置和社會融合程度高。三、注重師資隊伍建設深圳職業(yè)技術學院在師資隊伍建設中實行名師工程、國際工程和雙師工程， 提高教師的整體素質和能力。他們注重教師教學能力的培養(yǎng)，從教師中選拔優(yōu)秀 的教師每周對年輕教師進行培訓，現(xiàn)在正在進行的是教師教學能力培訓， 從學校 選派10名最優(yōu)秀的教師，每周五下午2; 30開始講授教學技巧。四、課程建設有成效深圳職業(yè)技術學院注重課程建設，做到了課程建設有規(guī)劃，一般是三年是一個規(guī)劃周期， 每個專業(yè)每年申報1 2 門課程進行立項， 審批通過的予以資

4、助。學校建有國內(nèi)一流的實訓室， 注重學生動手能力和實踐技能的培養(yǎng)， 不斷深化教育教學改革，確保了學院人才培養(yǎng)質量。學校的專業(yè)設置和當?shù)刂еa(chǎn)業(yè)對接，為當?shù)亟?jīng)濟文化發(fā)展培養(yǎng)了大量應用型人才。五、建立了科學合理的教學評價體系在教學評價體系中學生評教占到了30%，督導評教占到了30%，二級學院評教占40%。邢臺學院升本后在教育教學中取得了一定的成績， 一是專業(yè)設置逐步向社會需求貼近，辦學規(guī)模逐年擴大。由“十五”末期的 19 個本科專業(yè)、 25 個?？?，發(fā)展到目前的 34 個本科專業(yè)、 39 各?？茖I(yè)；在校生規(guī)模由 10000 余人擴展為近 17000 人。二是落實“整合資源、集中辦學”思路，辦學基

5、礎條件明顯改善。在市政府的整體協(xié)調(diào)運作、 籌集資金投入下， 完成新校園二期工程8 萬平米的建設（包括 7 棟大學生公寓、 1 棟 3.1 萬平方米的綜合教學樓、 2 塊 400 米跑道標準運動場）任務。三是重點學科、專業(yè)建設實現(xiàn)“零”的突破，課程建設也取得了一定的成效。 本科畢業(yè)生考研率明顯提升。 我院美術學被確定為 “河北省高校重點發(fā)展學科” ；國際經(jīng)濟與貿(mào)易、國際商務專業(yè)被河北省教育廳確定為品牌特色專業(yè)， 其中國際經(jīng)濟與貿(mào)易被推薦為國家特色專業(yè)； 邢臺學院被省教育廳評為外貿(mào)經(jīng)濟教育創(chuàng)新高地； 本科生考研上線率由 2006年的7.81%上升到2010年的20.55%。學校在為地方經(jīng)濟建設和社

6、會進步服務方面發(fā)揮著越來越重要的作用。四是在服務社會中進行了“一縣一所”的嘗試，建立“河北邢久車業(yè)科技研發(fā)有限公司” 、 “邢久進出口貿(mào)易實訓基地” ，但是與深圳職業(yè)技術學院相比，邢臺學院的辦學理念還不夠先進， 基礎條件還比較落后， 學科結構還沒有做好調(diào)整和優(yōu)化， 專業(yè)的設置和當?shù)刂еa(chǎn)業(yè)的社會需求還不一致。 尤其是學校缺乏辦學自主權， 還沒有能夠建立起一套能夠有效調(diào)動教師積極性的人事和分配制度， 影響制約著邢臺學院的發(fā)展。邢臺學院應繼續(xù)以“源于邢臺、服務邢臺”為己任，借鑒外地先進的辦學經(jīng)驗，根據(jù)地方經(jīng)濟建設和社會進步需求，進一步明確辦學地位，突出“地方性” 、“應用性” ，尊重高等教育規(guī)律，

7、通過學校內(nèi)涵建設與發(fā)展，進一步增強高校服務社會的功能、不斷提升服務地方的水平。一、科學定位，實現(xiàn)制度創(chuàng)新按照高教分類的原則， 邢臺學院應該定位為應用型院校。 我們還應進一步解放思想， 下決心改革人事分配制度和干部考核制度， 建立充分調(diào)動廣大干部教職工積極性的長效機制。 建立干部 “能上能下” 、 崗位聘任、 “去行政化” 的科學、高效的內(nèi)部管理激勵機制。.二、調(diào)整學科專業(yè)結構為了建設服務地方的應用性本科院校， 真正發(fā)揮地方高校在人才培養(yǎng)、 服務社會和科學研究中作用， 必須盡快進行系部整合。 目前我院學科專業(yè)結構與邢臺市經(jīng)濟發(fā)展主導產(chǎn)業(yè)結構之間契合度低， 學科專業(yè)結構調(diào)整、 優(yōu)化任務艱巨。 目前

8、，我院開設的 73 個本?？茖I(yè)，其中 29%是教師教育專業(yè)，22%為經(jīng)管類專業(yè)， 其他多為人文學科專業(yè)， 工科專業(yè)僅占 10%。 這些專業(yè)與我市經(jīng)濟發(fā)展主導產(chǎn)業(yè)（煤鹽化工產(chǎn)業(yè)、新能源光伏產(chǎn)業(yè)、裝備制造產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)）相契合度低， 還遠遠不能適應地方經(jīng)濟建設和社會進步的需求； 作為地方院校， 我院直接為我市經(jīng)濟建設和社會進步提供一流服務的作用難以發(fā)揮。 因此， 調(diào)整學科專業(yè)結構， 實現(xiàn)學校轉型發(fā)展， 成為邢臺學院可持續(xù)發(fā)展迫在眉睫的頭等大事?；谖以喊倌陰煼督逃龤v史，文化底蘊深厚，師資力量強大，可以謀劃“做精師范專業(yè)，做強經(jīng)管專業(yè)，大力發(fā)展工科專業(yè)”的發(fā)展思路。進一步提升學科專業(yè)結構與

9、我市經(jīng)濟主導產(chǎn)業(yè)結構的契合度，加快實現(xiàn)邢臺學院的轉型發(fā)展。三、加強師資隊伍建設目前，我院1188名教職工中，專任教師781 人。其中：教授63人，僅占專任教師的8%；副教授213人，占專任教師的 27%；碩士研究生382人，占專任教師的 49%； 博士研究生11 人， 僅占專任教師的 1.4%。 由上可見， 我院高學歷、高職稱專業(yè)教師匱乏現(xiàn)象依然嚴重； 專任教師的專業(yè)結構也在很大程度上存在著不合理因素。因此，邢臺學院要實現(xiàn)調(diào)整轉型、可持續(xù)發(fā)展目標，必須加大師資隊伍的優(yōu)化和調(diào)整， 一方面通過課程進修實現(xiàn)在校教師的轉型， 同時引進適應地方經(jīng)濟文化的新專業(yè)所需的人才。 加大高級專業(yè)人才引進力度， 進一步優(yōu)化師資隊伍結構，構建邢臺市高級專業(yè)人才的“蓄水池” 。四、構建科學合理的教學評價體系教學質量評價是全面推進素質教育的有效機制和大面積提高教學質量的有效手段。教學評價是依據(jù)教育目的和教學評價標準, 對教師的教學效果和學生的學習質量作出客觀衡量和價值判斷的過程。 它可以為教師的教學工作提供反饋信息 , 以便及時地調(diào)整和改進教學工作, 實現(xiàn)教學目標。當前, 我院教學質量評價的理論和實踐都取得