申報(bào)中學(xué)物理高級(jí)教師職稱(chēng)述職報(bào)告

1、申報(bào)中學(xué)物理高級(jí)教師職稱(chēng)述職報(bào)告我叫*，自*年*月畢業(yè)于大名師范學(xué)校，同年8月被分配到*中學(xué)工作至今，已是第20個(gè)年頭。我一直本著以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”作為自身教育理念，扎實(shí)工作，勤奮學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。特別是自*年晉升為中教一級(jí)教師后，更是讓青春流逝在三尺講臺(tái)、讓歲月寫(xiě)下自己奉獻(xiàn)的足跡。在此，我將近*年來(lái)的教育教學(xué)工作德、能、勤、績(jī)方面所取得的成績(jī)總結(jié)如下：一、政治素質(zhì)與師德師風(fēng)我認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀重要思想，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，文明執(zhí)教，克已奉公，具有較高的道德修養(yǎng)水平，始終以?xún)?yōu)秀共產(chǎn)黨標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量要求自己，永葆共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，有著過(guò)硬的政治素質(zhì)。在

2、師德方面，我不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)教師立身之本的極其重要的位置上，“學(xué)高為師，身正為范”，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人，為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，加強(qiáng)修養(yǎng)，不斷提高自己水平。全面貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)崗，積極主動(dòng)，勇挑重?fù)?dān)，顧全大局，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，常常超負(fù)荷地工作，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場(chǎng)堅(jiān)定，以“用心想事、用心謀事、用心干事”的“三用心”思想來(lái)指導(dǎo)自己在教學(xué)第一線的工作，工作中取得了令學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意的成績(jī)，彰顯了我良好的師德素養(yǎng)，極強(qiáng)的事業(yè)責(zé)任感和使命感。不斷

3、強(qiáng)化強(qiáng)化尊重學(xué)生，為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育規(guī)律，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，注重學(xué)生的心理健康教育，在關(guān)愛(ài)暫困生，轉(zhuǎn)化差生方面卓有成效。二、業(yè)務(wù)水平與工作能力1、勤勉教學(xué)，更新理念，成績(jī)突出。作為一名教師，我始終把“教書(shū)育人、為人師表”作為行動(dòng)指南，把成為學(xué)者型的教師作為提高自己的目標(biāo)。任現(xiàn)職以來(lái)，我不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更新教育理念，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，堅(jiān)持適用藝術(shù)性、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法。教學(xué)中，我積極推行杜郎口模式，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的重心位置上，把學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)放在教學(xué)的核心位置上，讓學(xué)生在快樂(lè)的自主、合作、探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中健康發(fā)展。盡管

4、農(nóng)村中學(xué)生基礎(chǔ)差，但我相信每個(gè)學(xué)生都有各自的優(yōu)勢(shì)、興趣、特長(zhǎng)。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上，不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”，而是正視現(xiàn)實(shí)，追求“差異發(fā)展”和“個(gè)性發(fā)展”。在教案、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)上，我突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)和求知欲望，每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)參與探究學(xué)習(xí)的有趣問(wèn)題，來(lái)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生，并且開(kāi)展形式多樣的“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”和“探究學(xué)習(xí)”活動(dòng)，刺激了學(xué)生的求知欲、表現(xiàn)欲和探究欲，在輕松的氛圍中更學(xué)生學(xué)到知識(shí)。為提升學(xué)生能力，適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)要求，我積極投身到研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)改革中去，積極推進(jìn)我校的新課改，采取“先學(xué)后教”、“小組合作學(xué)習(xí)”、“兵引兵，兵教兵，兵幫兵”等方式，鼓勵(lì)學(xué)生多講，多

5、練，大面積鋪開(kāi)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的物理素養(yǎng)，任現(xiàn)職以來(lái)，教學(xué)成績(jī)多次次都在全縣抽考檢測(cè)中名列前茅。2、深入鉆研，講求實(shí)效，大膽創(chuàng)新。任現(xiàn)職以來(lái)，我始終堅(jiān)定教研是提升教學(xué)成績(jī)的保證，把成為一個(gè)學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)，不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握化學(xué)學(xué)科最新的改革理念，理解物理學(xué)科新課程改革的精髓，積極參加教研組的集體備課等組織的各種教研活動(dòng)活動(dòng)，與同事們一起鉆研教材、教法與學(xué)法，共同開(kāi)交流，主動(dòng)承擔(dān)校級(jí)公開(kāi)課教學(xué)，積極參與指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有益的課外活動(dòng)，得到同行好評(píng)和有關(guān)部門(mén)的一致認(rèn)可。在“科研

6、興教、質(zhì)量強(qiáng)?！钡木裰敢?，我積極參與教育教學(xué)改革與研究，深鉆業(yè)務(wù)、研究教學(xué)、細(xì)致管理，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，注重學(xué)科教學(xué)資源與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合，并在課堂教學(xué)加以運(yùn)用實(shí)踐，達(dá)到了形式靈活，學(xué)生樂(lè)學(xué)探究，進(jìn)而大面積提高駕馭教學(xué)質(zhì)量的目的。3、重視實(shí)踐，筆耕不輟，總結(jié)提高。任現(xiàn)職以來(lái)，在大膽開(kāi)展教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，我及時(shí)總結(jié)自己工作中的得與失，有多篇教研論文在省、縣、國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表交流。4、熱愛(ài)教育，幫扶新秀，共同進(jìn)步?！耙恢Κ?dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園”，作為中學(xué)一級(jí)教師，我在做好自己本職工作的同時(shí)，積極承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的工作，我主動(dòng)承擔(dān)培訓(xùn)青年骨干教師的任務(wù)，

7、在教學(xué)“結(jié)對(duì)子、一幫一”等活動(dòng)中，積極扶持青年教師成長(zhǎng)，毫不保留，多名青年教師已經(jīng)成為學(xué)校的骨干教師、優(yōu)秀教師或優(yōu)秀班主任。三、愛(ài)崗敬業(yè)與教學(xué)工作多年以來(lái)，我在教學(xué)工作中，一直擔(dān)任班主任工作，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，做好了本職工作，不管活有多累，人有多困，都堅(jiān)持出勤，從未有過(guò)缺課，遲到早退等不愛(ài)崗敬業(yè)的現(xiàn)象。在教學(xué)上虛心好學(xué)，注重綜合素質(zhì)的提升，我主要從四大方面獲取專(zhuān)業(yè)知識(shí)；第一，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教；第二，鉆研教材、熟讀大綱、研究考綱，購(gòu)買(mǎi)教輔資料，鉆研教輔資料；第三，注重反思。反思別人所說(shuō)、所講，認(rèn)真歸納、謹(jǐn)慎實(shí)踐；反思自己的教育教學(xué)；第四，堅(jiān)持寫(xiě)教育隨筆。通過(guò)

8、教育反思，寫(xiě)下成功和失敗的原因，整理下一步的教學(xué)措施。當(dāng)今世界，知識(shí)的更新日新月異，隨著創(chuàng)業(yè)社會(huì)的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的發(fā)展，這一切對(duì)傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，作為教師的我深深地意識(shí)到：在當(dāng)今社會(huì)，要做一名合格的教師，不但要對(duì)所教的課程有精深的認(rèn)識(shí)，還應(yīng)有廣博的知識(shí)。因此，我從各方面，不斷提高自身的修養(yǎng)。我充分利用課于時(shí)間，鉆研學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，具備了電腦的基礎(chǔ)應(yīng)用技能，成為了學(xué)校修護(hù)計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)人員，經(jīng)常為學(xué)校的各處室處理上報(bào)數(shù)據(jù)，而且得到了學(xué)校和老師的好評(píng)。四、教育理論學(xué)習(xí)與教育科研方面在教育教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)真務(wù)實(shí)地參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，苦練教學(xué)內(nèi)功，積極反思教學(xué)，注重個(gè)人素質(zhì)的提升

9、，積極參加各級(jí)組織的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，完成繼續(xù)教育內(nèi)容，積極參加各種培訓(xùn)，并取得了合格級(jí)證書(shū)。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)平臺(tái)，不斷的整合各種教育資源，創(chuàng)新的運(yùn)用各種教育方法，提升了自己的教育教學(xué)水平。大膽改革、不斷推陳出新，積極投身教科研，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和自己、學(xué)科組以及參與學(xué)校的科研課題，撰寫(xiě)了多篇教育科研論文，現(xiàn)把近些年教育理論學(xué)習(xí)與教育科研方面的情況做以下匯報(bào)：（一）個(gè)人培訓(xùn)方面：1、積極參加縣進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)；2、我利用業(yè)余時(shí)間，于1994年參加河北師大物理教育專(zhuān)業(yè)本科的函授學(xué)習(xí)，并于1997年順利獲得本科學(xué)歷；3、在2007-2008年我參加邯鄲市市級(jí)骨干教師初中物理培訓(xùn)，成績(jī)優(yōu)秀；

10、4、2008年10-11月，在河北省承德民族師范高等專(zhuān)科學(xué)院參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，成績(jī)優(yōu)秀；5、2011年2-3月，在河北師范大學(xué)參加教育部“國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目”研修，成績(jī)優(yōu)秀。（二）個(gè)人論文方面1、2005年12月，在讀書(shū)時(shí)報(bào)理化天地第21、22期上發(fā)表如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和搞好科學(xué)探究教師學(xué)生雙向提高；2、2007年9月，在學(xué)習(xí)方法報(bào)教研周刊第12期上發(fā)表談?wù)勎锢碚n堂提問(wèn)；3、2008年5月，在學(xué)習(xí)方法報(bào)教研周刊第46期上發(fā)表重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生能力；4、2009年9月，在當(dāng)代教育新理念第11期上發(fā)表在物理教學(xué)中如何培養(yǎng)形象思維；5、2009年9月，在教育創(chuàng)新與實(shí)踐第

11、11期上發(fā)表試論初中物理習(xí)題課的教學(xué)；6、2012年1月，在未來(lái)教育家2012年第1期上發(fā)表試論初中物理教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)策略；7、2012年1月，在中國(guó)校園導(dǎo)刊2012年第1期上發(fā)表談新課程下中學(xué)物理教學(xué)有感；8、2012年3月，在中國(guó)校園導(dǎo)刊2012年第3期上發(fā)表淺談物理教師在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的主導(dǎo)地位。三、班務(wù)管理工作作為教師，我深深意識(shí)到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，教育是極富創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的藝術(shù)。只懂教書(shū)不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師。陶行知先生說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！蔽以诮逃虒W(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不放縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立了良好的師

12、長(zhǎng)形象，使學(xué)生“敬而服，畏而親”。從教*年來(lái)，我有*年多的時(shí)間在擔(dān)任班主任工作，使我在班務(wù)管理方面積累了一些行之有效的經(jīng)驗(yàn)和方法，管理水平也不斷提高。“勤奮努力，奉獻(xiàn)愛(ài)心”是我當(dāng)班主任的信條。擔(dān)任班主任期間，我能夠堅(jiān)持正面引導(dǎo)，負(fù)面轉(zhuǎn)化，最終扶正的宗旨，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，言傳身教，熱愛(ài)、尊重學(xué)生的人格，不歧視差生，采取“結(jié)對(duì)子”、“一幫一”、“自我激勵(lì)”和“小組互助”等方式，注意做好差生的轉(zhuǎn)化工作，先后有王金斗等多名差生在我的幫助下考上職校，學(xué)有所長(zhǎng)，走向社會(huì)，成了技術(shù)能手。在幫助貧困學(xué)生方面，我積極奉獻(xiàn)愛(ài)心，盡力資助貧困生，給他們捐助學(xué)生生活費(fèi)、衣物等生

13、活用品，解決了他們好好上學(xué)的后顧之憂(yōu)。對(duì)一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，我冷靜的多做細(xì)致的了解工作，從各方面走近他們，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，和他們做朋友，學(xué)生覺(jué)得我既是一個(gè)值得尊敬的師長(zhǎng)，又是一個(gè)可以與他們談心的朋友。在此基礎(chǔ)上，我再提供一些有針對(duì)性的書(shū)籍讓他們看，教會(huì)他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng)，幫他們認(rèn)清知識(shí)與成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)心集體，培養(yǎng)他們?cè)诩w中的進(jìn)步、發(fā)展的信心。無(wú)論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行“鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)更多地偏愛(ài)后進(jìn)生，關(guān)注差生”的準(zhǔn)則，給他們以各種捕捉成功與歡樂(lè)

14、的機(jī)會(huì)，使差生得到逐步轉(zhuǎn)化，班級(jí)學(xué)風(fēng)上健康提升，學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步提高，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定、同仁的高度稱(chēng)贊。四、年級(jí)組管理方面隨著在校生人數(shù)增加，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，學(xué)校管理難度加大，多數(shù)學(xué)校開(kāi)始組建年級(jí)組，實(shí)行管理下放、重心下沉。我們年級(jí)組的主要管理思路是：1、加強(qiáng)教師思想工作，以人為本：對(duì)家庭有困難的、生病的教師，年級(jí)管委會(huì)成員必到其家中看望；2、加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律觀念：要求教師按時(shí)上下課、按時(shí)輔導(dǎo)、按時(shí)參加各種學(xué)校、年級(jí)會(huì)議等；3、加強(qiáng)備課組建設(shè)：各個(gè)學(xué)科成立備課組，要求他們做好計(jì)劃和總結(jié)，綜合各備課組意見(jiàn)，確定備課組活動(dòng)內(nèi)容，并做好備課記錄，寫(xiě)下教學(xué)反思；4、嚴(yán)密組織考試和成績(jī)分析：我們主要是鼓勵(lì)性

15、分析教師的成績(jī)差異；5、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：班主任管理是年級(jí)管理的重點(diǎn)工作之一，班主任是學(xué)校的中流砥柱，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們不是指責(zé)，更多的是指導(dǎo)；6、落實(shí)每日常規(guī)，開(kāi)好三會(huì)，即年級(jí)教師會(huì)、班主任會(huì)和學(xué)生會(huì)；多年來(lái)，我所帶年級(jí)的老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，默默無(wú)聞地透支自己的生命之光；學(xué)生有禮貌、有理想，師生關(guān)系融洽，努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，沒(méi)有出現(xiàn)重大違紀(jì)和安全事故。五、任現(xiàn)職以來(lái)取得獎(jiǎng)勵(lì)情況：1、任現(xiàn)職以來(lái)年度考核：2003、2006、2007、2011年度考核中評(píng)為優(yōu)秀；2006、2009年度獲得縣政府嘉獎(jiǎng)；2007、2011年度獲得縣級(jí)三等功獎(jiǎng)勵(lì)；2004、2005、2008、2009、2010年度考核中評(píng)為合格。2、2008年度獲得縣“師德標(biāo)兵”稱(chēng)號(hào)；3、2009年度獲得縣教師說(shuō)課比賽三等獎(jiǎng)。4、2009年度獲得縣教師基本功大賽一等獎(jiǎng)。5、2010年度獲得縣“鄉(xiāng)村明星教師”稱(chēng)