新人教版小學(xué)語(yǔ)文第三年級(jí)上冊(cè)第八單元單元主講稿

1、新人教版小學(xué)語(yǔ)文第三年級(jí)上冊(cè)第八單元單元主講稿教材分析：本單元有4篇課文。其中掌聲一次成功的實(shí)驗(yàn)給予樹為精讀課文，好漢查理為略讀課文。課文圍繞“愛的奉獻(xiàn)”來組織單元：同學(xué)們友愛的掌聲改變了一個(gè)自卑的殘疾女孩的命運(yùn)；教育家的“逃生”實(shí)驗(yàn)，在同學(xué)們的合作下獲得了成功；圣誕節(jié)前夕，金吉婭給予了一個(gè)陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也給予了她同情與愛；自稱“好漢” 的小男孩查理，在幫助一位殘疾小女孩的同時(shí)，也改正自己的缺點(diǎn)。一個(gè)“愛” 字貫穿全組課文，課文的字里行問處處洋溢著人間真情。有關(guān)愛的專題在前幾冊(cè)課文中有所涉及，但本單元內(nèi)容有所擴(kuò)展，內(nèi)涵更加豐富。從愛家人到愛朋友、愛同學(xué)、愛素不相識(shí)的陌生人，這些愛都

2、包含著更多的時(shí)代內(nèi)內(nèi)容。例如，一次成功的實(shí)驗(yàn)在“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去” 的關(guān)愛主題下，還含著合作、講求秩序才能成功的現(xiàn)代意識(shí)；好漢查理在幫助殘疾女孩的同時(shí)，自身的不足也得到改進(jìn)，在愛的主題下還蘊(yùn)涵著“信任與理解” 的思想。本單元的各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)都體現(xiàn)了愛的專題，都是從兒童的經(jīng)驗(yàn)世界出發(fā)，讓學(xué)生能實(shí)實(shí)在在感受到這種感情。例如，導(dǎo)語(yǔ)告訴學(xué)生：愛就在我們身邊，每個(gè)人都能獻(xiàn)出自己的愛；所選課文都是發(fā)生在兒童之間的愛的故事；口語(yǔ)交際也是通過夸獎(jiǎng)身邊的同學(xué)來表達(dá)愛。因此，教師在教學(xué)時(shí)要體現(xiàn)整合的教學(xué)思想，圍繞專題組織教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生分析：愛就在我們身邊，每個(gè)人都能獻(xiàn)出自己的愛。學(xué)生對(duì)于這樣的主體并不陌

3、生，在日常生活中關(guān)心他人的事情并不少見，可是如果不告訴學(xué)生這就是愛，可能學(xué)生就不知道，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)有所了解，在教學(xué)本單元時(shí)教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)這方面的教育。從愛家人到愛朋友、愛同學(xué)、愛素不相識(shí)的陌生人，這些都是有關(guān)愛的教育。單元教學(xué)目標(biāo)：1、 會(huì)認(rèn)本單元23個(gè)生字，會(huì)寫本單元38個(gè)生字，正確讀寫本單元的新詞。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。3、 積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。4、 具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的

4、精神世界。5、 學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)，懂得要主動(dòng)地關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)，培養(yǎng)合作精神。2、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。教學(xué)實(shí)施策略：三段六環(huán)節(jié)教法設(shè)計(jì)或者課例舉例： 一次成功的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容。2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)成功的原因，懂得要團(tuán)結(jié)，心中要有他人。二、教學(xué)內(nèi)容：自學(xué)課文，理解課文內(nèi)容。三、教學(xué)重點(diǎn)：理解這次實(shí)驗(yàn)成功的主要原因是什么，懂得要團(tuán)結(jié)，心中要有他人。四、教學(xué)難點(diǎn)：理解文中重點(diǎn)句子的意思，知道實(shí)驗(yàn)成功的主要原因是什么。 五、課時(shí)安排：1課時(shí)六、課前準(zhǔn)備：一個(gè)玻璃瓶、三只系

5、著繩子的乒乓球。七、教學(xué)過程1、課前談話：同學(xué)們，你們做過實(shí)驗(yàn)嗎？實(shí)驗(yàn)有的時(shí)候會(huì)成功，有的時(shí)候就不會(huì)成功。實(shí)驗(yàn)為什么會(huì)成功呢？今天我們就學(xué)一篇和實(shí)驗(yàn)有關(guān)的課文。板書課題。2、學(xué)生輕聲讀課文，畫下需要老師和同學(xué)們幫助解決的地方。3、質(zhì)疑需要解決的問題。（老師可適當(dāng)做副板書。） 4、老師訂正生字、詞的讀音和詞義。鉛錘：chu。不假思索：用不著想。形容說話做事迅速。5、自由讀課文，在正確的基礎(chǔ)上，要求讀出感情。6、指名說一說外國(guó)教育家給我國(guó)小學(xué)生做了一個(gè)什么實(shí)驗(yàn)？（了解課文內(nèi)容。）7、小組合作討論：這次成功的實(shí)驗(yàn)的主要原因是什么？（給學(xué)生充分的思考、感悟的時(shí)間。）8、分組反饋討論結(jié)果。重點(diǎn)指導(dǎo)：1）

6、“教育家拿起茶杯向井里灌水，她一邊灌，一邊喊：危險(xiǎn)！快上來！一，二三名學(xué)生中一個(gè)叫小梅的低聲對(duì)兩個(gè)同伴說：你第一，你第二。快教育家的三字剛剛喊完，三個(gè)小學(xué)生依次迅速地把小鉛錘提了出來?！睆倪@句話你能體會(huì)出什么？2）“教育家問小梅：你剛才跟他們說了些什么？小梅如實(shí)地告訴了她。你為什么要這樣做呢？遇到危險(xiǎn)，當(dāng)然讓別人先離開！小梅不假思索地說。”讀了這句話你知道了什么？有什么想說的？（在讀中有所感，在讀中有所悟，通過讀書來幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)成功的原因。反饋的結(jié)果不強(qiáng)求一律，只要合情合理即可。）9、實(shí)驗(yàn)感知。3人一組，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)3人合作取出乒乓球。（通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體會(huì)一下當(dāng)時(shí)的危險(xiǎn)、緊張的情況

7、，再次理解實(shí)驗(yàn)成功的主要原因。）10、再次讀課文，理解課文內(nèi)容。11、作業(yè)：找一找通過合作、團(tuán)結(jié)取得成功的小故事，第二天講給大家聽。板書設(shè)計(jì)：30 一次成功的實(shí)驗(yàn)鉛錘：chu。不假思索3人取鉛錘一個(gè)人一個(gè)人地取成功（團(tuán)結(jié)、心中有他人）教學(xué)建議：1、 識(shí)字方面：難讀的字音重點(diǎn)指導(dǎo)，通過組詞幫助學(xué)生鞏固。2、 寫字方面：重點(diǎn)指導(dǎo)難寫的字。3、 在閱讀教學(xué)中教學(xué)時(shí)間安排：教學(xué)本組教材可用1315課時(shí)。問題研討：怎樣讓學(xué)生通過語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫體會(huì)人物的心理變化和思想感情。三年級(jí)語(yǔ)文第八單元檢測(cè)卷一、我會(huì)寫，看我寫的字多美。（5分） z sh kun y yun zh g l wi xin ( ) (

8、) ( ) ( ) ( ) 二、我會(huì)劃去帶點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。（6分） 講述（s sh） 不假（ ji ji）思索 給（ j gi）予 卡 (k qi) 片 他倆（ling li ） 系 (j x) 繩子三、這些字好相似，你能辨別嗎？快試試吧！ （5分） 買（ ）熱（ ）予（ ）險(xiǎn)（ ）即（ ） 賣（ ）勢(shì)（ ）矛（ ）臉（ ）既（ ）四、我會(huì)照樣子，把下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（12分） 1、例：圓（溜）（溜） 胖（ ）（ ） 金（ ）（ ） 霧（ ）（ ） 樂（ ）（ ） 我還能寫兩個(gè)這樣的詞： 2、例：（風(fēng)）餐（露）宿 （ ）默不（ ） 應(yīng)有（ ）（ ） 彬彬（ ）（ ） （ ）不轉(zhuǎn)（ ） 戀戀（

9、 ）（ ） 如（ ）（ ）償五、我會(huì)寫出帶點(diǎn)詞的反義詞。（4分） 1、這里危險(xiǎn)，快到（ ）的地方去。 2、井口很窄，一點(diǎn)也不（ ），往外爬的時(shí)候千萬要小心。 3、雖然這個(gè)實(shí)驗(yàn)失敗了多次，但這次終于獲得了（ ）。 4、孩子們都興高采烈，只有金吉婭（ ）。六、我會(huì)填。（8分） 1、_，性本善。性相遠(yuǎn)，_。 2、_，_。親師友，習(xí)禮儀。 3、玉不琢，不成器。_，_。 你積累了三字經(jīng)里的句子有多少，請(qǐng)展示一下。（寫一句） _第二部分 閱讀積累與應(yīng)用（30分）（一）課內(nèi)閱讀（16分） 就在英子剛剛站定的那一（該、刻），教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水（流、留）了下

10、來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個(gè)故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動(dòng)聽。故事講完了，教室里又響起了熱（列、烈）的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一（搖、遙）一晃地走下了講臺(tái)。1、我會(huì)劃去括號(hào)內(nèi)不正確的字。（4分）2、我會(huì)從文中找出近義詞或反義詞。（2分）近義詞：慢慢（ ） 反義詞：慌張（ ）3、同學(xué)們一共給了英子_次掌聲。第一次掌聲是為_而響起，第二次是為_而再次響起。（5分）4、文中有許多讓人感動(dòng)的句子，請(qǐng)你把其中一句抄下來。（2分）_讓我感動(dòng)的原因是： 5、學(xué)了這篇課文，你想對(duì)英子說些什么？（3分）_(二)課外閱讀（14分）放暑假了，媽媽帶我到外婆家。

11、在這里，我第一次看到小青蛙。心里不由得暗想：要能捉到一只玩玩，那該多有意思?。〉诙?，我在田溝里發(fā)現(xiàn)了另一只小青蛙，就悄悄蹲下身子，躡手躡腳地挪動(dòng)腳步，猛地朝前一撲，伸手一捉，就抓住了小青蛙的后腳。我心里就特別高興了。這只青蛙，兩只大眼睛像兩顆晶瑩透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可機(jī)靈了。碧綠的身體布滿了深綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子，像是發(fā)了脾氣，一鼓一鼓的。回到家里，我用一根細(xì)繩拴住青蛙的后腿，把它放在裝滿清水的木盆里。青蛙一下水，就快樂地游起來，看上去真像個(gè)“游泳健將”。我正玩得高興，舅舅回來了。他看我捉了青蛙，就說：“青蛙是益蟲，快放了它吧！”我低頭不語(yǔ)。舅舅又說：“你想想看，少一只青蛙，就有上萬只害蟲逃掉。損失多大呀！”沒等舅舅說完，_。1、 要是給本文加上一個(gè)題目，你認(rèn)為哪一個(gè)比較恰當(dāng)？用“”把它挑出來。（2分） a.小青蛙 b.“游泳健將” c.青蛙是益蟲 d.我和小青蛙2、用“”劃出文中描寫小青蛙外形的句子。你最喜歡哪一句？為什么？（4分）我最喜歡的句子是_原因_3、寫出短文中三個(gè)四字詞語(yǔ)（