一下公開課教案《鋤禾》

1、鋤禾教案珍門中心小學 吳利芳教學目標：1、 能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2、 學會“禾”、“午”、“辛”、“苦”四個生字，兩條綠線內的“盤”、“?！?、“皆”三個字只識不寫。體會詩句中詞語的意思。3、 通過朗讀古詩體會農(nóng)民種田的辛苦和糧食的來之不易，懂得愛惜糧食的道理。教學重點：1、 充分朗讀古詩。2、 寫字。教學難點：朗讀體會農(nóng)民的辛苦和糧食的來之不易。教學準備：拍攝一組照片；讓學生讀熟新補充讀本中的大意一課，觀察農(nóng)民生活。教學過程：一、 復習舊知，以疑導入1、 小朋友們，最近我們開展了誦讀古詩的活動，老師有個建議：全班按照男女生分成兩大組，我們來比賽背古詩，看哪一組背得多、背得

2、好，好嗎？（比賽非常激烈，男生、女生不分勝負，時間關系，比賽到此結束。我宣布：男生、女生并列第一?。▌偛糯蠹覄偛诺谋憩F(xiàn)，我宣布：男（女）生獲勝！希望女（男）生不要失去信心，爭取在下一次比賽中獲勝?。?、 老師還要考考大家的觀察力，請看一張照片（出示照片）：這是我們每天都要去的一個地方，對了，是我們學校的食堂。你是怎么看出來的？（你真是一個善于觀察的孩子?。?、 在雪白的墻壁上，有這樣兩行字“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。這是唐代詩人李紳寫的一句詩，選自古詩鋤禾。伸出手來跟我一起寫課題，讀題。4、 那么，為什么要把這句古詩貼在食堂里面呢？今天我們一起學習第21課古詩兩首中的第一首鋤禾，弄清楚其中的

3、原因，好嗎？二、 初讀指導，整體感知1、 請大家打開書本，翻到119頁，擺好讀書的姿勢。聽清要求：根據(jù)拼音讀準每個字，輕輕地讀完兩遍后，圈出四個生字。2、 檢查自讀情況（1） 出示“禾”、“午”、“粒”、“皆”、“盤中餐”、“辛苦”。帶拼音認讀：請一個小朋友當小老師領讀，每個讀兩遍。去拼音認讀：先自己練讀，然后開火車讀（火車火車往哪開？）（2） 生字都讀準了，古詩能讀好嗎？注意節(jié)奏，聽老師讀：鋤禾鋤禾/日當午，汗滴/禾下土。誰知/盤中餐，粒粒/皆辛苦。范讀后說：剛才老師在讀的時候把第二個字延長了一些，你們也用這個方法來試一試。先自己練讀，再分男女生讀。三、 理解詩題，練習說話1、 看課題，“鋤

4、”可以組什么詞？看圖，這就是鋤頭。讀詞“鋤頭”。注意“頭”讀輕聲。鋤頭是做什么用的？（松土、除草）2、 課題中的“禾”可以組什么詞？看圖，這就是禾苗，綠油油的禾苗，多可愛呀！讀詞“禾苗”。3、 “鋤”與“禾”連起來就是古詩的題目，“鋤禾”就是用鋤頭給禾苗松土、除草的意思。4、 出示句式，訓練說話：（1）_（誰）用鋤頭給禾苗松土、除草。 看圖，把話說完整。（2）_（什么時候），_（誰）用鋤頭給禾苗松土、除草。 （這樣就把話說得更完整了）5、 從哪里看出時間是夏天的中午？（積累詞語：火辣辣、當頭照?；鹄崩钡奶柈旑^照）_（什么時候），_，_用鋤頭給禾苗除草。（這樣就把話說具體了）6、 你還從圖上看

5、到了什么？（老爺爺滿頭大汗，汗水一滴一滴落在泥土上）_（什么時候），_，_用鋤頭給禾苗除草。_ 。（越說越具體了）四、 細讀古詩，朗讀感悟1、 小朋友，詩人李紳看到了這樣一幅畫面，所以寫下了這樣一首詩鋤禾。（師配樂范讀）2、 學習第一二行：（1）古詩中的哪兩行直接寫出了剛才我們看到的、也是詩人看到的“農(nóng)民鋤禾”的畫面呢？（出示一、二行詩句：鋤禾/日當午，汗滴/禾下土。）（2）再讀讀這兩行詩，一邊讀一邊在腦海中想象畫面，你的眼前仿佛看到了什么？（引導學生說詩意）把你看到的用朗讀表現(xiàn)出來，好嗎？（評價：好聽了你的朗讀，我感受到了夏天的太陽火辣辣的，真讓人受不了啊！我仿佛看到了老爺爺額頭上豆大的汗珠

6、正一顆一顆地往下落呢！不好聽了你的朗讀，我感到這太陽光還不怎么熱，你能讀得再熱一點嗎？我好像沒看到老爺爺在流汗，想一想該怎么讀？）（3） 聯(lián)系生活加強體驗： 小朋友，我們都是農(nóng)村的孩子，家里都要種田。每天，農(nóng)民們在地里除了給莊稼除草，還會做些什么呢？（干了要澆水，有蟲子了要噴灑藥水等） 老師的爸爸媽媽也是農(nóng)民，每天早上天剛剛亮，他們就起床到地里干活去了。晚上他們總是到天黑看不清了，才從地里回來。記得有一次他們從傍晚時開始用皮管給莊稼打水，直到晚上9點多才結束。吃晚飯也是輪流吃的。你們聽了感到怎么樣？平常你看到你的家人從地里干完活回來，他們都是什么樣子的？（也是滿頭大汗，腰酸背痛，衣服上、手上、

7、鞋子上都是泥土，噴灑農(nóng)藥以后身上會沾上難聞的農(nóng)藥味）（4） 反復朗讀：是呀，作為農(nóng)民的孩子，我們都能體會到農(nóng)民的辛苦 夏天，火辣辣的陽光當頭照，農(nóng)民們依舊引讀詩“鋤禾/日當午，汗滴/禾下土?！?渴了喝一口涼水，熱了擦一擦汗珠，農(nóng)民們每天都是這樣辛苦引讀詩“鋤禾/日當午，汗滴/禾下土?！睘榱耸骨f稼有個好收成，農(nóng)民們每天都不嫌臟，不怕累地勞動著引讀詩“鋤禾/日當午，汗滴/禾下土?！保?）過渡：詩人李紳看到了“農(nóng)民鋤禾”這樣一幅畫面以后（板書：看），想到了什么呢？（板書：想）2、第三四行：（1）指名讀“誰知/盤中餐，粒粒/皆辛苦?！蹦銓υ娭械哪男┰~不太理解？（估計學生會說“盤中餐”、“皆”）幫助學生

8、理解這兩個詞的意思，然后試著理解這兩句詩。（有誰知道碗里的米飯，一粒一粒都是農(nóng)民們辛辛苦苦種出來的呀！）（2）指導朗讀：出示“辛”：古人把“立”和“十”合起來表示辛苦的意思?！傲ⅰ本褪钦玖?，不僅要站，還要站著干活。站立了多久呢？這里的“十”就告訴我們有十個小時，比我們一天在校的時間還要多。據(jù)老師觀察，農(nóng)民一天的勞動何止十個小時呀！你們說，農(nóng)民的勞動辛苦嗎？這糧食來得容易嗎？（板書：來之不易）讀出這種意思。（重點讀好“辛苦”，要讀到心里面去） 這碗中的米飯，一粒一粒都是農(nóng)民伯伯辛苦勞動得來的呀！引讀“誰知/盤中餐，粒粒/皆辛苦?！?有句話是這樣說的：“一粒米等于一滴汗”，為了這白花花的大米，農(nóng)民

9、們不知流了多少汗??！引讀“誰知/盤中餐，粒粒/皆辛苦”這米飯是多么來之不易呀！讓我們用朗讀來告訴大家引讀“誰知/盤中餐，粒粒/皆辛苦”五、 總結古詩，解決疑問1、同學們，詩人李紳看到了引讀“鋤禾/日當午，汗滴/禾下土?！庇纱讼氲搅艘x“誰知/盤中餐，粒粒/皆辛苦?！备蠋熞黄饘憽靶量唷?。（板書：辛苦）2、有感情地朗讀這首古詩。（配樂讀）3、（出示食堂照片）現(xiàn)在你知道為什么要把這兩行古詩貼在食堂的墻上嗎？對了，學校里是要讓我們每個小朋友都要明白糧食是來之不易的，是農(nóng)民們辛辛苦苦用汗水換來的，每個小朋友都要養(yǎng)成愛惜糧食的好習慣。（板書：愛惜糧食）那么，大家做得怎樣呢？請看老師在食堂拍到的一組照片。

10、（出示在食堂拍攝的照片）4、當你看到這樣的情景，你會對這兩位同學說什么呢？ 是呀，糧食是來之不易的，我們要愛惜糧食。我們還可以用這句古詩來對這兩位同學說：“誰知/盤中餐，粒粒/皆辛苦?！?、讓我們把這首古詩牢記在心中。齊背古詩（配樂）。6、這首古詩配上音樂還是一首好聽的歌曲呢！想聽嗎？（播放歌曲）可以跟著唱一唱。 六、 指導書寫，培養(yǎng)習慣1、小朋友，我們學習語文，不僅要讀好書，還要把字寫好。認讀生字“禾”、“午”、“辛”、“苦”。2、怎樣記住它們呢？可以聯(lián)系教過的字來記憶。（1）用“加一加”的方法記“禾”（“木”字加一撇）、“午”（“干”字加一撇）也可用“減一減”的方法記“禾”（“和”字減去口字旁，把點變成捺）、“午”（“許”字減去言字旁）（2）用部件法記“辛”（立了十個小時）、“苦”（草字頭加上“古”）3、 在習字冊上各描紅一個生字，注意姿勢。4、 指導“禾”、“午”：注意第一筆撇的不同之處：“禾”