縣特殊教育工作經(jīng)驗交流材料

1、縣特殊教育工作經(jīng)驗交流材料 （二一五年五月三十日）各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，大家上午好。感謝省教育廳基礎(chǔ)教育處為我們搭建這個互相交流和學(xué)習(xí)的平臺，使我們互通有無，共同進步。下面就*縣特殊教育情況向各位做一交流，不妥之處，敬請批評指正?！笆晃濉币詠?，為貫徹落實省政府辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門的通知精神和特殊教育工作會議精神，根據(jù)實際，我縣把發(fā)展特殊教育事業(yè)作為全面建設(shè)和諧社會的一項重要工作納入重要議事日程，納入經(jīng)濟和社會發(fā)展的總體規(guī)劃及教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，與其他類型的教育統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)發(fā)展。進一步明確和落實了教育、民政、殘聯(lián)等部門和社會團體職責(zé)，在保障殘疾兒童少年入學(xué)、孤殘兒童撫育、新生兒疾病篩查與

2、治療、經(jīng)費投入、校園周邊環(huán)境治理、殘疾人口統(tǒng)計等方面，通力合作，各司其責(zé)，齊抓共管，殘疾學(xué)生接受義務(wù)教育等方面取得了較好成績。一、基本現(xiàn)狀（一）基本數(shù)據(jù)。*縣總?cè)丝?9.8萬人，據(jù)縣殘聯(lián)數(shù)據(jù)，各類殘疾（視力、聽力、語言、智力、精神、肢體殘疾）9000人，其中0-20歲殘疾青少年291人。（二）加快普及殘疾兒童義務(wù)教育。貫徹落實義務(wù)教育法和殘疾人保障法，落實政府職責(zé)，完善以隨班就讀為主體的殘疾兒童少年義務(wù)教育體系。堅持把提高殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平作為義務(wù)教育鞏固提高的重要內(nèi)容予以落實。2010-2011年，教育系統(tǒng)統(tǒng)計的縣城地區(qū)適齡三類殘疾（視力、聽力、智力殘疾）兒童少年人數(shù)為7，農(nóng)牧區(qū)的

3、兒童少年人數(shù)為30人，進入特殊教育學(xué)校就讀人數(shù)29人，入學(xué)率78.38%。二、經(jīng)驗及做法（一）落實政府責(zé)任，全力保障殘疾少年兒童受教育的合法權(quán)益1.以特殊認(rèn)識對待特殊教育，高度重視特殊教育工作?？h委縣政府切實把特殊教育工作擺上重要工作日程，抓實抓好；制定特殊教育工作特殊目標(biāo)，逐步完善服務(wù)體系，不斷提升服務(wù)水平。2.動員社會力量為特教事業(yè)發(fā)展多做貢獻(xiàn)。政府部門落實責(zé)任，要求民政、衛(wèi)生、人力資源和社會保障局、殘聯(lián)、工會、關(guān)工委等部門充分發(fā)揮部門的職能作用，積極支持特教工作，努力營造一個有力于特殊教育事業(yè)發(fā)展的良好氛圍。3.認(rèn)真貫徹全省特殊教育工作會議精神，狠抓責(zé)任落實。結(jié)合“兩基”和“控輟保學(xué)”和

4、“雙高普九”達(dá)標(biāo)驗收工作，對殘疾適齡兒童少年采取跟班就讀的教育方式，在生活和學(xué)習(xí)上悉心關(guān)心照顧、特殊關(guān)愛，加大對家庭貧困特教學(xué)生的補助力度，使每個特殊孩子都能享受到義務(wù)教育，讓教育的陽光普照每個孩子。確保了殘疾適齡兒童少年入學(xué)、就讀、學(xué)習(xí)和受教育權(quán)利。4.全面推進隨班就讀工作。建立和完善本縣隨班就讀支持保障體系。積極創(chuàng)造條件，接收具有接受普通教育能力的適齡殘疾兒童少年在中小學(xué)隨班就讀，擴大隨班就讀規(guī)模，確保隨班就讀的質(zhì)量。5.全面落實特殊教育學(xué)生保障措施。針對殘疾學(xué)生的特殊需要，在對義務(wù)教育階段殘疾學(xué)生實行農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制的基礎(chǔ)上，進一步擴大免費范圍，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段殘疾學(xué)生全免費教育

5、。同時將全縣殘疾學(xué)生全部納入營養(yǎng)改善計劃，按要求發(fā)放營養(yǎng)品。6.做好殘疾學(xué)生資助工作。發(fā)揮縣殘聯(lián)、民政、工會、關(guān)工委及消防大隊幫扶作用，切實減輕殘疾學(xué)生家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，幫助貧困殘疾學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。（二）高度重視特殊教育教育發(fā)展，全面提升辦學(xué)水平1.加大資金投入，改善辦學(xué)條件。*縣特殊教育學(xué)校自1990年成立以來，縣政府在教育資金很緊張的情況下，不斷加大投入力度，僅“十一五”期間的設(shè)備投入就達(dá)90多萬元；2010年，*縣教育局為縣特殊教育學(xué)校免費贈送了價值10萬元的體育器材和康復(fù)設(shè)備，提高了特教學(xué)生的康復(fù)訓(xùn)練水平。2011年，縣委縣政府多方努力，新征土地10余畝，將特殊教育學(xué)校從縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校中

6、剝離出來，新建600平方米特教教學(xué)樓一幢，新建特教食堂一個，同時投入80多萬元購置了特教學(xué)生康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備及教學(xué)設(shè)備。在近500萬元的總投入中，地方匹配投入達(dá)150萬元。校舍的改擴建和設(shè)備的投入改善了辦學(xué)條件，為*縣特殊教育學(xué)校向更高層次邁進提供了硬件保障。2.配齊配強編制，滿足特殊教育需求。特殊教育的發(fā)展需要有專業(yè)技能的教師。為了把我市特殊教育高中段辦出水平、辦出特色，我們在教師編制的配備上也加大了力度。2007年至今，為*特殊教育學(xué)校選派教師及管理人員3人，目前特殊教育學(xué)校教師及管理 人員共15人，形成了專家引領(lǐng)、骨干支撐、青年跟進的梯隊式發(fā)展隊伍。3.規(guī)范教學(xué)管理，形成辦學(xué)特色。在政府部門

7、的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和教育部門努力下，縣特殊教育學(xué)校始終把課堂作為教育的主陣地，全力打造高效課堂。在這種環(huán)境下，學(xué)校從課堂入手，規(guī)范教學(xué)管理，制訂了課堂教學(xué)制度及要求、上課制度、聽課評課制度、作業(yè)檢查制度等。在規(guī)范常規(guī)教學(xué)的同時，我們鼓勵學(xué)校特色辦學(xué)。學(xué)校特別重視“藝術(shù)教育”，并將其作為特色辦學(xué)的發(fā)展方向。學(xué)校的舞蹈作品多次參加省地縣藝術(shù)節(jié)和文藝匯演，獲得地區(qū)、縣級各類表彰5次。2001年學(xué)校編排的舞蹈“冰雪童趣”參加*區(qū)殘疾人文藝匯演，獲得三等獎；在每年六一期間，*縣教育局承辦的教育成果展覽上，*特殊教育學(xué)校代表特殊教育類別，向全縣教育同行展示了藝術(shù)教育成果。4.進行畢業(yè)前的崗位技術(shù)培訓(xùn)，使殘疾人融入

8、社會?？h特殊教育學(xué)校依托*縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校的優(yōu)勢，也積極開設(shè)適應(yīng)學(xué)生就業(yè)需要的職業(yè)技術(shù)課程，形成了教育特色，大部分特殊教育學(xué)生畢業(yè)后都能掌握1-2項專業(yè)技術(shù)，為其更好地融入社會提供保障。（三）不斷加強高中段教師培訓(xùn)，全面提高教師素質(zhì)1.注重師德建設(shè)，弘揚特教教師的職業(yè)精神。特教教師肩負(fù)著關(guān)注學(xué)生知識、技能進步和心智成長的雙重壓力，所以需要為學(xué)生特別地付出。學(xué)校在抓好基本的教師職業(yè)道德基礎(chǔ)上，積極倡導(dǎo)教師關(guān)注該年齡段學(xué)生的心理特質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生以積極、陽光的心態(tài)走向成年。2.加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教學(xué)水平。學(xué)校始終把提升教師業(yè)務(wù)水平作為提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。開展“*縣名師工程”，培養(yǎng)教學(xué)專家和教壇名師。

9、*特殊教育學(xué)校有2名教師被列為培養(yǎng)對象，他們在工作中積極發(fā)揮示范、輻射作用，使特殊教育教學(xué)能力取得整體提高。我們鼓勵青年教師參加學(xué)歷進修，全面提高教師的學(xué)歷水平；并組織教師參加省、地專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和競賽20多人次。我們大力開展和各兄弟學(xué)校的學(xué)習(xí)交流活動，搭建全省特教工作者交流平臺，達(dá)到互相借鑒、相互促進，全面提升地區(qū)特教水平的目的。三、存在的問題（一）因缺少特殊教育師資缺乏必要的康復(fù)設(shè)備等條件限制，我縣特殊教育學(xué)校僅開設(shè)聾啞班，使部分不能跟班就讀的失明、智障等特殊教育學(xué)生無法在本縣就讀，也無法使學(xué)生依據(jù)自身特點和興趣特長選擇相應(yīng)學(xué)?；?qū)I(yè)，無法做到因材施教。（二）因家長觀念問題，部分家長不愿孩子

10、到特教學(xué)校就讀，尚存在殘疾學(xué)生輟學(xué)流失現(xiàn)象。四、今后的工作思路（一）采取措施，更加關(guān)愛、輔助殘疾學(xué)生，加強“控輟保學(xué)”工作力度，力爭殘疾少年兒童入學(xué)率達(dá)到80%以上，確保在校殘疾學(xué)生完成義務(wù)教育學(xué)業(yè)。（二）堅持因材施教，根據(jù)殘疾學(xué)生身心特點和發(fā)展需要，深化教育教學(xué)改革工作，積極開展特色課程建設(shè)，提高特殊教育的針對性，努力使殘疾學(xué)生能夠接受合適的教育并得到良好發(fā)展。注重學(xué)生的潛能開發(fā)和缺陷補償，培養(yǎng)殘疾學(xué)生樂觀面對人生、全面融入社會的意識和自尊、自信、自立、自強精神，注重提高其生活自理、與人交往、融入社會、勞動和就業(yè)等能力的培養(yǎng)。（三）因地制宜發(fā)展殘疾兒童學(xué)前教育。鼓勵普通幼兒園和農(nóng)村“雙語”幼兒園接收輕度殘疾兒童入園學(xué)習(xí)，基本滿足殘疾兒童接受學(xué)前教育的需求。依托各類殘疾兒童康復(fù)機構(gòu)、福利機構(gòu)、學(xué)前教育機構(gòu)和特殊教育學(xué)校開展學(xué)前殘疾兒童早期干預(yù)、早期教育和康復(fù)，做好殘疾兒童接受義務(wù)教育的轉(zhuǎn)移銜接服務(wù)。（四）積極創(chuàng)造條件，對不