新人教版一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)（4－6）單元備課主講稿

1、新人教版一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)（46）單元備課主講稿 教學(xué)內(nèi)容:一年級(jí)第四單元1、 教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾 個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2使學(xué)生知道個(gè)位和十位的意義，能夠正確地、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。3結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。4結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。三、教學(xué)重難點(diǎn):1.重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。2.難點(diǎn)：數(shù)100以內(nèi)數(shù)，特別是數(shù)到幾十九、下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)該數(shù)幾十比較困難。四、單元教材分析:

2、本單元的內(nèi)容是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。它包括：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。教材將以上諸內(nèi)容組合成以下邏輯結(jié)構(gòu)： 數(shù)概念是整座數(shù)學(xué)大廈的基礎(chǔ)，是重要的數(shù)學(xué)概念。為了使學(xué)生掌握好這部分概念，本套教材根據(jù)兒童已有的經(jīng)驗(yàn)、心理發(fā)展規(guī)律按螺旋上升的編排原則將數(shù)概念的教學(xué)劃分為若干階段。在兒童步入小學(xué)校門的第一個(gè)學(xué)期，就組織他們學(xué)習(xí)20以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)，這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第一階段；在兒童步入小學(xué)校門的第二個(gè)學(xué)期，將認(rèn)數(shù)范圍由20以內(nèi)擴(kuò)展到100以內(nèi)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)100以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)，這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第二個(gè)階段。 這個(gè)階段的數(shù)概念不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，也是認(rèn)識(shí)

3、更大的自然數(shù)的基礎(chǔ)，它在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。因此，必須使學(xué)生切實(shí)學(xué)好。五、教學(xué)設(shè)計(jì):主體圖：百羊圖。感知100的大小，使學(xué)生了解在生活中學(xué)常常需要估數(shù)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。例1：通過數(shù)出數(shù)量是100的各種物體，了解100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)；體會(huì)數(shù)數(shù)的根據(jù)是十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百。例2：很多學(xué)生不清楚整十?dāng)?shù)的順序，為了克服數(shù)數(shù)中數(shù)到整十?dāng)?shù)時(shí)的難點(diǎn)，例2安排了兩個(gè)層次的活動(dòng)：一是結(jié)合數(shù)小棒理解數(shù)數(shù)時(shí)逢十進(jìn)一的道理；二是脫離實(shí)物，抽象地?cái)?shù)數(shù)。如果學(xué)生抽象數(shù)數(shù)有困難，還要借助小棒數(shù)數(shù)。例3：教學(xué)數(shù)的組成，使學(xué)生知道一個(gè)兩位數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，加

4、深對計(jì)數(shù)單位一和十的認(rèn)識(shí)。與原義務(wù)教材基本相同?！白鲆蛔觥钡念}目加強(qiáng)了聯(lián)系實(shí)際。例4：教學(xué)讀數(shù)和寫數(shù)。教材把二者合起來教學(xué)，由用鉛筆表示數(shù)過渡到用計(jì)數(shù)器上的珠子表示數(shù)，初步理解數(shù)位的意義，再抽象地用數(shù)字表示數(shù)。使學(xué)生知道有幾個(gè)十就在十位上寫幾、讀數(shù)時(shí)就讀幾十，有幾個(gè)一就在個(gè)位上寫幾、讀數(shù)時(shí)就讀幾。例5：是鞏固讀數(shù)和寫數(shù)的練習(xí)，有兩個(gè)層次：一是讀寫非整十?dāng)?shù)，二是讀寫整十?dāng)?shù)?？梢苑攀肿寣W(xué)生討論個(gè)位上一個(gè)沒有時(shí)怎樣讀寫。例6：教師出示10捆小棒，請學(xué)生數(shù)后將10捆小棒捆成一大捆，然后提問：“10個(gè)十是多少？怎樣在計(jì)數(shù)器上表示？”請學(xué)生用珠子代替一小捆（10根）小棒，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)出100來。并用計(jì)

5、數(shù)器上的珠子表示一百。讓學(xué)生嘗試讀寫100。例7：教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的順序。教師可將例7做成課件，讓學(xué)生先整體觀察這張未填滿的百數(shù)圖。想一想表中這些數(shù)的排列有哪些特點(diǎn)？（第一橫行的5個(gè)數(shù)都是雙數(shù)，而第二橫行的5個(gè)數(shù)都是單數(shù)；從左上到右下這一斜行中的數(shù)個(gè)位、十位數(shù)字都相同；從右上到左下一行數(shù)中（10除外），十位上的數(shù)從1開始，逐漸增大到9，而個(gè)位上的數(shù)則相反，從9開始逐漸減小到1。）例8：教學(xué)比較數(shù)的大小，先用實(shí)物比較大小，再用計(jì)數(shù)器比較大小。教學(xué)時(shí)可以放手讓學(xué)生討論怎樣比較大小。教師再結(jié)合數(shù)序小結(jié)比較的方法。例9：用詞語描述100以內(nèi)數(shù)的大小。聯(lián)系生活實(shí)際舉例，讓學(xué)生用語言描述生活中某兩個(gè)兩位數(shù)

6、之間的大小關(guān)系。例10：教學(xué)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。從學(xué)生提的問題中選出“求一共多少瓶”和“喝掉2瓶，還剩多少瓶？”的問題，逐一引導(dǎo)學(xué)生列出算式并解答。六、課時(shí)安排： 本單元可用8課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。一年級(jí)下冊第五單元備課主講稿 一、教學(xué)內(nèi)容:一年級(jí)第五單元二、教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。2使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，并會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算。3通過購物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護(hù)人民幣。三、教學(xué)重難點(diǎn): 了解元、角、分之間的關(guān)系，并進(jìn)行簡單的計(jì)算。四、單元教材分析: 本單元的內(nèi)容是：認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、

7、分和它們的十進(jìn)關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，能看懂物品的單價(jià)，會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算。以上內(nèi)容的教學(xué)結(jié)構(gòu)如下圖： 人民幣是我國法定的貨幣，它是價(jià)值的一般代表，它在人們的生活中起著重要的作用。讓一年級(jí)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)，學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)人民幣，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力；另一方面使學(xué)生加深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解；體會(huì)數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。五、教學(xué)設(shè)計(jì)：1加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系。 （1）從情景中引入。人民幣在日常生活中廣泛使用，與我們的生活關(guān)系非常密切。學(xué)生對人民幣也有比較多的感性認(rèn)識(shí)。因此，教材注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從

8、學(xué)生熟悉的購物、上車買票，積攢零錢等生活情境引入，使學(xué)生感受人民幣的重要作用。（2）加強(qiáng)對人民幣的整體認(rèn)識(shí)。為了方便人們的生活，我國人民幣的品種較多，從幣值看：元、角、分；從材料看：紙幣、硬幣；版次看：新版、老版，為了使學(xué)生對人民幣有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，教材出示了整套人民幣。只是當(dāng)時(shí)還沒有現(xiàn)在新發(fā)行的5元、5角，教學(xué)時(shí)，如有可能，可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一下。（3）增加了認(rèn)識(shí)商品價(jià)簽（以小數(shù)表示）的教學(xué)。人民幣的認(rèn)識(shí)不可避免地要涉及到商品的價(jià)格，但在日常生活中，商品的價(jià)格一般都用以元為單位的小數(shù)來表示的，而一年級(jí)學(xué)生還沒學(xué)小數(shù)。為了解決這一矛盾，教材只出現(xiàn)到角的價(jià)簽，并且回避了小數(shù)的意義，只是通過（第50頁

9、例6）結(jié)合幾種商品的標(biāo)簽，讓學(xué)生了解小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示幾元，小數(shù)點(diǎn)右邊的第一個(gè)數(shù)表示幾角，由此認(rèn)識(shí)商品價(jià)簽的含義。2結(jié)合具體操作幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣。人民幣的認(rèn)識(shí)離不開現(xiàn)實(shí)的購物活動(dòng)，而購物中不可避免要涉及到找錢、換錢等問題。（1）設(shè)計(jì)了一些換錢活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握各種人民幣之間的關(guān)系。例2通過換錢活動(dòng)，梳理角幣之間、元幣與角幣之間的關(guān)系。例3了解元幣之間的關(guān)系。（2）創(chuàng)設(shè)了許多購物情境，在模擬活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。例7通過買兩種不同價(jià)錢的氣球，一方面加深對小數(shù)表示的價(jià)簽的認(rèn)識(shí)，另一方面學(xué)習(xí)解決購物活動(dòng)中的計(jì)算問題。（加法）。例8教學(xué)有關(guān)使用人民幣中的減法計(jì)算問題。安排了“小小商店”的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生

10、扮成售貨員、顧客購物，使學(xué)生在交錢、算錢、找錢的活動(dòng)中加深對人民幣的認(rèn)識(shí)，解決在購物活動(dòng)中的有關(guān)問題，提高社會(huì)實(shí)踐能力。六、課時(shí)安排： 本單元可用3課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。一年級(jí)下冊第六單元備課主講稿 一、教學(xué)內(nèi)容:一年級(jí)第六單元二、教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生會(huì)口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。2使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡單問題。3.讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中學(xué)習(xí)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和計(jì)算意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握正確的計(jì)算方法，靈活解題。四、教材分析: 本單元教材是在學(xué)生基本掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和數(shù)的組成，以及整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這一單

11、元的主要內(nèi)容有：口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)；口算兩位數(shù)加、減一位和整十?dāng)?shù)；用加法和減法解決簡單的問題。另外，還有連加、連減和加減混合運(yùn)算式題。教材內(nèi)容安排如下表 100以內(nèi)的加、減法計(jì)算是學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法以及乘、除法的基礎(chǔ)。因此，這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)的好壞，將對以后計(jì)算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接影響。用加法和減法解決簡單的實(shí)際問題，不僅利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加、減法的含義，而且還可以為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。五、教學(xué)設(shè)計(jì)1整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（1）利用情景圖提出計(jì)算問題，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)問題的提出非常自然，容易產(chǎn)生興趣。（2）加減法對照編排，可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間，也便于學(xué)生掌握。（3）提供

12、多樣化的算法，并且為學(xué)生提供了很大的討論空間。2兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（1）兩個(gè)例題都是從現(xiàn)實(shí)情景中提出數(shù)學(xué)問題。（2）例1中兩位數(shù)加一位數(shù)與整十?dāng)?shù)對照編排（35+3、35+30），使學(xué)生更清楚地理解相同數(shù)位的數(shù)相加的道理。例2中教材提供了兩種不同的算法，但實(shí)際教學(xué)中學(xué)生不必完全按照這兩種算法，還可以用更多的算法。（3）借助小棒操作來說明算理，使學(xué)生通過操作進(jìn)一步體驗(yàn)計(jì)算方法。3兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)編排特點(diǎn)：與上一節(jié)基本相同。4一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾的問題（1）利用相同的題材提出兩個(gè)含意相同、表述不同的問題，使學(xué)生能很清楚地看到它們之間的聯(lián)系。（2）減少傳統(tǒng)教材中強(qiáng)調(diào)算理的成分。因?yàn)閷τ谶@類問題，存在不同的看