蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《西湖》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、西湖教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) （一） 認(rèn)知目標(biāo)能正確、流利、有感情的朗讀,背誦全文。（二）情感目標(biāo)：通過(guò)多種形式的朗讀，體會(huì)西湖的自然美，感悟文章的語(yǔ)言美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。（三）技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，引發(fā)課外閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力及分析、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1借助具體的語(yǔ)言材料，使學(xué)生在朗讀中品味西湖優(yōu)美的風(fēng)景，得到美的享受；2能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：初步感知運(yùn)用打比方手法對(duì)增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果的作用，嘗試用比喻詞說(shuō)句子。教學(xué)準(zhǔn)備1、課件設(shè)計(jì)。2、課前要求學(xué)生查找與西湖有關(guān)的資料、及圖片，并根據(jù)自己的需要有選擇地收訂和處理

2、資料。教學(xué)過(guò)程一、過(guò)渡導(dǎo)入杭州因西湖（板書(shū)：西湖）而聞名天下，贏得了“上有天堂，下有蘇杭”的美譽(yù)。現(xiàn)在讓我們一起去領(lǐng)略一下西湖風(fēng)光吧。看，遠(yuǎn)處就是西湖！1、出示“西湖”的視頻。2、眼前的西湖給你留下了什么樣的印象？(柳絲輕拂的圖片）（學(xué)生自由說(shuō)）二、學(xué)習(xí)第二自然段1、電腦出示西湖青山綠水的畫(huà)面（自由讀第二段）思考：你站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠(yuǎn)眺，看到了什么？自由讀書(shū)a：你覺(jué)得這山怎樣？（板書(shū)： 山巒）從哪里體現(xiàn)出來(lái)的？（引導(dǎo)理解：層層疊疊，讀一讀、連綿起伏、）這連綿起伏的山顏色也很有層次，（看圖引說(shuō)，這山綠，-有濃-有淡：讓我們看了感覺(jué)就像一幅優(yōu)美-）（那你能把這優(yōu)美的景色讀出來(lái)嗎？自己讀，指

3、名，齊讀。）通過(guò)你的朗讀，真的使我看見(jiàn)了一幅優(yōu)美的山水畫(huà)。b：你還看到了什么？（板書(shū)：湖水）讀讀描寫(xiě)西湖水美的句子。你覺(jué)得水怎樣？美在哪里？“猶如”可以換成“好像，仿佛”，碩大是什么意思？為什么把湖面看作“銀鏡”？靜靜的湖面有了這白鷗，顯得更有生趣了。你能把這兩句讀好嗎？自由試讀，邊讀邊想象西湖湖面上點(diǎn)點(diǎn)白鷗飛掠的景色。指名讀，齊讀。2、站在湖邊眺望，真是遠(yuǎn)山近水皆有情。真像一幅優(yōu)美的山水畫(huà)。讓我們一起把這畫(huà)面展現(xiàn)出來(lái)吧?。ㄗ屛覀冇懈星榈乇痴b第2自然段。）（你的朗讀讓我感受到了這美麗的山水景色）3、過(guò)渡：是呀，正因?yàn)槿绱?，西湖又有了一個(gè)比作美女西施的名字西子湖。西湖之美，使人賞心悅目。三、學(xué)習(xí)

4、第三自然段（電腦出示畫(huà)面）1、課文中寫(xiě)了哪些景點(diǎn)呢？自己讀一讀第三自然段，把你喜歡的景點(diǎn)多讀幾遍，想一想為什么喜歡它呢？2、文中寫(xiě)了哪些景點(diǎn)呢？所有這些景點(diǎn)都在這綠色的鑲邊之中。（看，出示圖片，綠色鑲邊）你喜歡西湖中的什么景點(diǎn)呢？a：十里名湖中，蔥綠的孤山顯得格外秀美典雅。（孤山顏色很美，看多么秀麗雅致的孤山?。。ㄖ该x）b：孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地漂浮在碧水之上。這里的白堤和蘇堤就是為了紀(jì)念白居易和蘇軾兩位詩(shī)人。（板書(shū)：湖堤）似青綢綠帶的長(zhǎng)堤在漂浮波動(dòng)的水面上，有著一種動(dòng)態(tài)的美（朗讀體會(huì)）c；湖心仙境一般。（朗讀體會(huì)）小島在樹(shù)木的遮掩下，若隱若現(xiàn)，十分迷人。（

5、板書(shū)：小島）d：這連綿起伏的群山，水平如鏡的湖面，秀美典雅的孤山，似青綢綠帶的湖堤，樹(shù)木掩映下的小島，仿佛仙境一般。看了后我們感到十分舒暢，真是“心曠神怡”?。∧隳馨选靶臅缟疋钡氖鏁承那樽x出來(lái)嗎？讀最后一句。小結(jié)：你還知道哪些景點(diǎn)嗎？下面就請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)介紹一下搜集到的西湖景點(diǎn)。（曲苑風(fēng)荷柳浪聞鶯）3、說(shuō)話練習(xí)：看到了這樣的美景，我（）4、我們一起把第三段有感情地朗讀好嗎？西湖的美景使中外賓客目不暇接。每當(dāng)秋高氣爽，湖面平靜如鏡，明月當(dāng)空，月光與湖水交相輝映，別有一番景象?，F(xiàn)在，請(qǐng)隨我一起去游賞月下的西湖吧！ （板書(shū)：夜游） 四、學(xué)習(xí)第四自然段1、配樂(lè)范讀第四自然段。（1）游客們，月下的西湖美嗎？你們看到了什么？華燈倒映在湖中比作什么？朗讀這個(gè)比喻句。（板書(shū)：華燈）（2）明月東升，湖光燈光交相輝映，此時(shí)如果你伴著悠揚(yáng)的琴聲（板書(shū)：琴聲）泛舟湖上，會(huì)有什么樣的感覺(jué)？指導(dǎo)朗讀最后一句2、指名讀（電腦出示畫(huà)面）3、看著這樣一個(gè)畫(huà)面，聽(tīng)著優(yōu)雅的聲音，你是否也想來(lái)做一次配音演員呢？4、學(xué)生自由朗讀。齊讀五、總結(jié)：西湖，是一首詩(shī)，一幅天然圖畫(huà)，一個(gè)美麗動(dòng)人的故事，不論是多年居住在這里的人還是匆匆而過(guò)的旅人，無(wú)不為這天下無(wú)雙的美景所傾倒。讓我們以蘇東坡的詩(shī)句來(lái)結(jié)束今天的游覽吧水光