《蘭蘭過橋》導(dǎo)學(xué)案.doc

1、千陽縣啟文小學(xué)教師電子備課導(dǎo)學(xué)案審核人簽字：班級一（ ）科目語文課題32、蘭蘭過橋主備張會琴執(zhí)教教師備課時間4月 2 日教師上課時間月日星期（）課時2 課時1、知識與能力： 1、學(xué)會本課 11 個生字和詞語，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。2、認(rèn)識“程、閉、駛、劃、穩(wěn)、軟、折”這7 個生字2、過程與方法： 3、觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容。教4、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。學(xué)3、情感、態(tài)度、價值觀：通過讓學(xué)生讀這篇科幻故事， 激發(fā)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，目標(biāo)將來攀登科學(xué)技術(shù)的高峰教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會本課 11 個生字和詞語，讀準(zhǔn)字音，課 前生字卡片、掛認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書寫教學(xué)難點(diǎn)正

2、確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容準(zhǔn) 備圖教學(xué)過程設(shè)計（第1課時）環(huán)節(jié)時間教師行為預(yù)設(shè)學(xué)生行為個性化修改1、教師出示潛水橋和塑料一、激情橋的插圖，讓學(xué)生進(jìn)行初請學(xué)生聽歌曲北京的步觀察，說說他們什么橋，邊聽邊記憶歌中引趣，導(dǎo)5 分樣？有哪些橋。入新課。鐘2、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容： 今天老板書課題蘭蘭過橋，師就要帶大家走上這兩座全班齊讀。橋看一看，二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。10分鐘10分鐘教師檢查學(xué)生自學(xué)情況。（1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀。（2）看投影，讀詞語：（3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。教師板書。（4）理解詞意3、與小組成員一起看插圖，說說畫

3、面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。4、教師檢查學(xué)生讀書情況1 、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫：1、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語 拼音讀一讀。2、同桌開展相互間的學(xué)習(xí)。指名讀，開火車讀）先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解， 讓學(xué)生先說一說意思， 相互補(bǔ)充，利用工具書查一查。1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。2、同桌之間互查。（ 1）指名讀書，大家進(jìn)行評價。（ 2）想一想課文講了一件什么事？四、指導(dǎo)教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)讓學(xué)生觀察田字格中10行評價。書寫分鐘2、讀一讀，并用帶點(diǎn)的字的范字，而后描紅?？陬^組詞語。填上合適的詞。五、課堂5 分一（ ）橋一

4、（）專家練習(xí)填量詞作業(yè)鐘一（ ）管子 一（ ）故事課堂檢測認(rèn)讀詞語卡片。橋梁工程師波浪特別玻璃磚劃過去采野花很薄輕巧又平又穩(wěn)蘭蘭各種各樣坐汽車一座橋帶著別急透明塑料教學(xué)過程設(shè)計（第2課時）環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)鞏固知識二、學(xué)習(xí)新課三、精讀理解時間教師行為5 出示生字、詞語卡片。1、學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)提示進(jìn)行自學(xué)，老師走到學(xué)生中間與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。2、指名讀課文，而后說出每個自然段的意思。有不同意見大家進(jìn)行 交流。3、師生共同歸納： 哪幾個自然段是介紹過潛水橋的？哪幾個自然段是介紹15過塑料橋的？分鐘4、抓住重點(diǎn)學(xué)習(xí)一至四自然段：（3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀5、抓住重點(diǎn)學(xué)習(xí)五至九自然段：（3）以小組為單位介紹學(xué)習(xí)情況。15

5、（5）教師參與學(xué)習(xí)：為什分鐘 么說這是一座輕巧的橋？（6）教師和學(xué)生一起參與預(yù)設(shè)學(xué)生行為個案修改1、讓學(xué)生當(dāng)小老師帶讀生字2、以小組為單位，開火車讀詞語（潛水橋和塑料橋）（1）自己默讀課文，在書中標(biāo)出自然段。（2）想一想每個自然段的意思。（3）與同桌 交流自己的看法。（一至四自然段介紹了過潛水橋，五至九自然段介紹了過塑料橋。）（ 1）學(xué)生小聲讀一讀，想一想讀懂了什么？組織好語言做好發(fā)言的準(zhǔn)備。（3）以小組為單位介紹學(xué)習(xí)情況。（5）教師參與學(xué)習(xí)：為什么說這是一座輕巧的橋？四、開展交流活動五、作業(yè)布置板書設(shè)計朗讀。（6）教師和學(xué)生一起6、學(xué)習(xí)最后一個自然段：參與朗讀。1、文中介紹的兩座橋給人6、學(xué)習(xí)最后一個自然們的生活帶來了哪些好段：處？1、文中介紹的兩座橋2、假如你是一位橋梁專給人們的生活帶來了家，將會設(shè)計什么樣的哪些好處？橋？2、假如你是一位橋梁專家，將會設(shè)計什么樣的橋？總結(jié)：同學(xué)們，你們要3 分走過了兩座神奇的橋，你好好學(xué)習(xí)，將來攀登科鐘有什么想法？學(xué)技術(shù)的高峰，造福于人類。2 分1