科學(xué)教案活動

1、公司絕密科學(xué)教案活動科學(xué)教案活動在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是整理的科學(xué)教案活動，僅供參考，歡迎大家閱讀。科學(xué)教案活動1活動目標(biāo):1通過讓幼兒觀察討論操作，激發(fā)幼兒對交通工具探索的興趣;2引導(dǎo)幼兒給交通工具分類，培養(yǎng)幼兒的分類能力;3引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，直到正確乘坐的方法，不做一些危險的動作?；顒訙?zhǔn)備:幼兒自帶的交通玩具，各種交通工具的圖片，每組一套，活動過程:(一)玩各種車輛啟發(fā)幼兒互相交換玩具車，互相介紹自己玩具車名稱用途。(二)開心聚會:1師運(yùn)用游戲的口吻引

2、發(fā)幼兒的活動興趣:“孩子們，今天我們收到邀請卡，請我們?nèi)ズ苓h(yuǎn)的地方參加森林聚會，你們想去嗎?可是森林聚會那么遠(yuǎn)，我們怎么去呢?你有什么好的辦法嗎?”2引導(dǎo)幼兒在同伴間相互討論，說出自己的辦法，如乘船坐飛機(jī)等。3師:好，真聰明，有的想乘飛機(jī)有的坐輪船有的坐火車，真棒!那現(xiàn)在就請你坐上自己喜歡的交通工具，我們出發(fā)吧!4幼兒自由選擇交通玩具，聽音樂跟隨我們出發(fā)。(三)交通工具可真多1“好了，到站了!孩子們，你們開心嗎?告訴我你是怎么來的，你請誰幫忙了?你覺得你的交通工具方便嗎?好在哪里?2師幼共同討論講述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用?引導(dǎo)同伴間交流講述。3請個別幼兒上前展示自己的交通工具，講述

3、自己的想法，其余幼兒共同分享。4師小結(jié):汽車輪船火車飛機(jī)是用來運(yùn)人和東西的，大家給他們?nèi)×艘粋€好聽的名字叫交通工具，它們行駛的速度很快，給我們的外出帶來了許多方便。5你還認(rèn)識哪些交通工具?6教師根據(jù)幼兒的回答分別出示圖片，請大家欣賞。(四)交通工具大比拼1師:“交通工具可真開心，認(rèn)識那么多喜歡它們的小朋友，可是今天它們遇到一個麻煩，它們家里的成員越來越多，太擠了，希望小朋友幫幫它們，再給它們找一個舒服的家?！?幼兒分組進(jìn)行操作，教師引導(dǎo)幼兒合作商量進(jìn)行分類。(1)按照交通工具的名稱進(jìn)行分類;(2)按照行駛地方進(jìn)行分類;(3)按照用途進(jìn)行分類。3在投影儀上展示幼兒分類的結(jié)果，并闡述自己的理由，教

4、師鼓勵幼兒同伴間互評。(四)安全教育1師小結(jié):孩子們，交通工具給我們的生活帶來了許多方便，但是如果不遵守交通規(guī)則，做一些危險的動作，那么交通工具就會發(fā)火，會發(fā)生一些危險的事情。誰來說說乘坐這些交通工具時都要注意些什么事情，有什么要求呢?2這么多交通工具在我們的生活中，我們要和它們友好相處，需要遵守那些交通規(guī)則呢3提供一些圖片，請幼兒找出書中不正確的行為。(五)活動建議和延伸:活動結(jié)束后建議孩子們與老師并發(fā)動家長一起來陳列一個“交通工具博覽會”?？茖W(xué)教案活動21以科學(xué)的態(tài)度對待幼兒提出的性問題。專家指出:既然人的性的發(fā)育開始很早，即使不滿周歲的孩子在性問題上也不是中性體，所以性教育必須從幼年開始

5、，真實(shí)正確的表述性知識。幼兒期是人生的啟蒙期，作為教師應(yīng)該做幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者合作者和引導(dǎo)者，以科學(xué)的態(tài)度對待幼兒提出的性問題。幼兒園教育指導(dǎo)綱要也明確指出:“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！痹谶@次教學(xué)活動中，我抓住幼兒的興趣點(diǎn)和本園有懷孕教師的契機(jī)，利用圖片課件等直觀的教學(xué)手段，對幼兒進(jìn)行科學(xué)的啟蒙知識。本次教學(xué)活動來源于幼兒的生活，是他們所感興趣的問題，所以在活動中，他們始終保持著飽滿的熱情。2根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法。大班幼兒的年齡特點(diǎn)是:活潑好動，充滿了好奇心，總有問不完的為什么，他們的思維以直觀形象思維為主，因此，在向幼兒介紹小生

6、命的形成成長和分娩的過程，我采用了圖片和課件的形式，讓幼兒直觀的了解生命的形成過程。為了讓幼兒體驗(yàn)當(dāng)媽媽的辛苦，在活動延伸中，教師在區(qū)角提供了小沙袋讓幼兒綁在身上，讓他們通過半天的活動，體會當(dāng)媽媽的辛苦。3在幼兒的一日活動中，處處皆教育。幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出:“要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物游戲和偶發(fā)事.件中所隱含的教育價值，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)。我利用孩子們關(guān)注馬老師懷孕的現(xiàn)象，及時的對他們進(jìn)行了基本的性教育，避免了幼兒對其錯誤的認(rèn)識，使孩子們對生命的形成過程有一個科學(xué)的認(rèn)識。4充分利用環(huán)境的教育資源，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出:“幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應(yīng)

7、充分發(fā)揮這一資源的作用?！痹诒敬位顒又校页浞掷媒處煈言羞@個機(jī)會，豐富和拓展了幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?？茖W(xué)教案活動3活動目標(biāo)1對骨骼有初步的認(rèn)識，產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣。2小組合作制用骨架，有保護(hù)骨骼的初步意識。3培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。5充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)探索和交流的興趣?；顒訙?zhǔn)備1人體骨架模型，廢棄的x光片;2大白紙，雙面膠，小娃娃若干?；顒舆^程一dodo問小朋友，它為什么東歪西倒不能站起來與你們一起玩?二捏捏你的骨頭。1請你用手捏一捏自己的手臂和手指，捏到什么?2你們還能在身體的其它哪些地方摸到硬硬的骨頭?和好朋友一起說

8、說。3原來骨頭支撐著我們身體的每一個部位，要是沒有了骨骼，我們會變成什么樣呢?三骨頭有哪些?1出示人體骨骼圖:師小結(jié):人身上一共有200多塊骨頭，正是由于它們連接在一起，頭上有頭骨，我們小朋友張開嘴巴靠的是頜骨，還有手骨腿骨，我們做事走路都要靠它們，彎彎腰，那一節(jié)一節(jié)的是脊椎，摸摸我們的胸口，那一排一排的是肋骨，腳上手上還有手骨腳骨，正是由于這么多骨頭在加上骨關(guān)節(jié)連在一起，讓我們變成了一個能動能跳能講話能做許多事的本領(lǐng)很大的人。2骨頭這么重要，那我們怎么保護(hù)它呀?不能劇烈撞擊，不然會骨折斷裂。多吃含鈣的東西，像牛奶骨頭湯多運(yùn)動，這樣小朋友骨頭的本領(lǐng)會越來越大四我的骨頭這模樣。1觀看x光照片，找

9、出是人身體上啊一部位的骨頭如果不小心骨頭受傷了，那我們要到醫(yī)院里去x光照，看這就是骨頭的照片，能找得到哪里是骨頭嗎?我這里有許多張骨頭的照片，你們能猜猜看，這是人身上哪個地方的骨頭?可以和好朋友一起猜猜看。2師示拍手臂的骨頭照片。我現(xiàn)在也來給這個娃娃的骨頭拍張照，我想給他手臂的骨頭照相，看我把白紙剪成一條后放在娃娃手臂上貼在胸口，哇，照片拍好了，你們想不想也給骨頭拍照呀?3引導(dǎo)幼兒用剪貼并測量長短的方法，給娃娃身體上照相不過和好朋友一起給娃娃骨頭拍照的時候要當(dāng)心，別剪到手上噢。4幼兒展示自己貼出來的骨架，并講講貼了哪些骨頭?；顒臃此即蟀嘤變簩τ谧约旱纳眢w一直充滿認(rèn)識的興趣，為此我們產(chǎn)生了“有用

10、的身體”這一主題活動，為幼兒創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)一情境，幫助他們了解身體。本次活動是這一主題背景下的一個子活動:骨骼啥模樣。通過活動使幼兒對骨骼有初步的認(rèn)識，產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣。在小組合作制用骨架中產(chǎn)生保護(hù)骨骼的初步意識。那如何將內(nèi)隱的骨骼以直觀的方式巧妙地外顯出來。首先，我請幼兒摸一摸，捏一捏自己身上的骨頭，感覺到骨頭是硬硬的的東西。在此基礎(chǔ)上出示骨骼分布圖，將看不見的東西更直觀形象的顯現(xiàn)在幼兒面前，并請幼兒討論一下怎樣才能更好地保護(hù)骨頭。其次，我以小組為單位，讓幼兒看x光片，他們互相爭議探討最后猜出這是身體上哪部分的骨頭。最后，二二合作，用剪貼白紙條的方法給娃娃照張“x”光片，在照“x”光片

11、的時候，幼兒通過在娃娃身上測量確定骨頭的長度;骨頭間的相互比較，確定哪塊骨頭是要粗一些的，并用一個圓圈作為骨關(guān)節(jié)將骨頭連接起來。幼兒在剪貼中一方面獲得了成功感，另一方面也激起了他們探索骨骼的興趣。本次活動過程中，幼兒的興趣一直是高漲的，但如果能在保護(hù)骨骼這一環(huán)節(jié)采用多媒體的形式，將一些易使骨骼受傷的現(xiàn)象用動畫的形式呈現(xiàn)出來，將更易激起幼兒保護(hù)骨骼的情感。小百科:骨頭骨組織由活細(xì)胞和礦物質(zhì)(主要是鈣和磷)混合構(gòu)成，正是這些礦物質(zhì)使骨頭具有堅實(shí)的物性。骨頭有不同的形狀和大小，例如臂骨是長骨，腕骨是短骨，胸骨和顱骨是扁骨，椎骨是不規(guī)則骨。成年人的骨主要由兩種組織構(gòu)成:堅硬的密質(zhì)骨在外，多孔的松質(zhì)骨又

12、稱海綿骨在內(nèi)。長骨中的大腿骨，或稱股骨，中間填滿稱為黃骨髓的脂肪?？茖W(xué)教案活動4情況分析隨著農(nóng)民生活的不斷改善，不少農(nóng)村幼兒分不清五谷，勞動觀念也日趨淡薄。谷雨前后正是許多地區(qū)播種的季節(jié)，因此，我們有針對性地設(shè)計并開展了“觀察播種”室外科學(xué)活動?；顒幽繕?biāo)1.幫助幼兒獲得播種的有關(guān)知識，知道播種與種植水稻的關(guān)系。2.讓幼兒體驗(yàn)成人勞動的辛苦，培養(yǎng)幼兒的勞動意識以及珍惜勞動成果的優(yōu)良品德。3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的禮貌用語稱呼他人，培養(yǎng)幼兒積極主動與成人交往的能力。活動準(zhǔn)備1.利用春游時間帶幼兒到播種前的田地里玩一玩看一看。2.約請兩位家長作現(xiàn)場講解。3.讓幼兒做好外出活動的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作?；顒舆^程一激

13、發(fā)幼兒觀察的興趣和愿望1.教師提問:最近幾天，大人們在做一件非常重要的農(nóng)活，誰知道是什么?提議幼兒到田里看一看，看誰說得對。2.向幼兒講清楚途中及觀察時要注意的安全問題。二現(xiàn)場看一看問一問說一說1.鼓勵幼兒使用正確的稱呼，主動向農(nóng)民問好。2.引導(dǎo)幼兒從以下幾個方面仔細(xì)觀察，鼓勵他們對不知道的問題積極大膽地提問。這塊地和我們春游時看到的有什么不一樣?(地里有水，已整理成一畦一畦的了)大人們是怎樣干活的?他們正在做什么?播種時，使用的工具有哪些?這些工具各有什么用處?種子和肥料各是什么樣子的?(種子已經(jīng)發(fā)芽，肥料是細(xì)細(xì)的粉狀)大人是如何播種的?先怎樣做，后怎樣做?(放水整地撒種覆蓋肥料)3.幼兒自

14、由觀察一段時間后，再把他們集中起來，互相說一說比一比，看誰觀察得仔細(xì)，知道得多。三聽一聽試一試1.請約好的家長給小朋友完整地介紹播種的過程，介紹播種與種植水稻的關(guān)系，并講解各種農(nóng)具的作用。2.讓幼兒用手感受水的溫度，拿著農(nóng)具，站在田埂上學(xué)著大人的樣子試一試，然后講一講自己的感受。3.感謝大人的介紹，并和他們道別。四談一談想一想1.回園后組織幼兒談一談大人勞動辛苦不辛苦，糧食是怎么來的。2.想一想，我們平常吃飯應(yīng)該注意什么?回家后又能幫大人做些什么?活動延伸1.每隔一段時間帶幼兒到地里觀察秧苗的生長變化。2.要求幼兒利用休息日和父母一起到田里做一些力所能及的管理秧苗的勞動。評析整個活動思路清晰，

15、環(huán)環(huán)相扣，方法靈活，使幼兒在不知不覺中增長了知識培養(yǎng)了能力陶冶了情操。首先，教師把教學(xué)的地點(diǎn)由室內(nèi)遷移到田間地頭，這就使教學(xué)活動變得更新穎開放直觀生動，大大激發(fā)了幼兒觀察的興趣和愿望。第二，在活動的第二部分，教師能充分調(diào)動幼兒的各種感官去觀察學(xué)習(xí)，把觀察學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了幼兒。例如，鼓勵幼兒主動地向大人打招呼，主動地看一看問一問聽一聽，這既培養(yǎng)了幼兒大膽與成人交往的能力，又使幼兒學(xué)習(xí)的積極性自主性得到了提高。第三，整個活動中教師始終起著引導(dǎo)作用，例如:各個環(huán)節(jié)中的提問引導(dǎo)鼓勵等，使幼兒觀察的目標(biāo)更明確，針對性更強(qiáng)。另外，活動中的幾個細(xì)節(jié)處理得特別好。例如:提出觀察途中及觀察時的安全問題，讓幼兒

16、站在田埂上摸水溫等，體現(xiàn)了“教中有?！钡脑瓌t;向大人問好道別等及時地對幼兒進(jìn)行了禮貌教育;請家長介紹播種過程，既讓幼兒對播種知識有了完整的了解，又激起了幼兒對家長勞動的尊重?？茖W(xué)教案活動5活動目標(biāo)1讓幼兒探索有彈性的物體，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解有關(guān)彈性物體的特征以及在人們生活中的應(yīng)用。2激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和對科學(xué)的探索精神。活動準(zhǔn)備1大型玩具彈跳墊。2彈簧及帶彈簧的玩具用具(拉力器彈簧秤)，其他有彈性的物體(橡皮筋皮球籃球乒乓球海綿布玩具跳跳球扇子鋼琴風(fēng)琴鼓鑼碰鈴等)收集生活中有彈性的物品擺放在活動區(qū)內(nèi)。3鐵絲紙易拉罐筆棉花布石頭木塊等。4大屏幕投影儀?；顒舆^

17、程1組織幼兒在室外玩大型玩具彈跳墊之后進(jìn)入室內(nèi)。(1)小朋友在玩跳跳床時身體有什么感覺?(2)你們知道身體什么會向上跳嗎?2幼兒自由探索材料，鼓勵幼兒大膽嘗試(1)請幼兒玩帶有彈性的物體，自我探索，教師巡回指導(dǎo)。小朋友，老師帶來了許多玩具，請小朋友試著拉一拉壓一壓捏一捏扔一扔，看看有什么變化。提問:請小朋友說一說你玩的什么玩具，怎么玩的，玩具怎么樣了?你剛才玩的是什么東西?有什么特別的發(fā)現(xiàn)?(它們會改變形狀。)這些東西為什么會變長變短?變大變小?變高變矮?還能彈擊出聲音?(因?yàn)樗鼈冇袕椥浴?你是怎樣使它變化的?做一遍給大家看一看。(對彈性物體用力拉壓吹后可改變大小形狀，不用力時又恢復(fù)原狀;敲一

18、敲彈一彈會發(fā)出不同聲音。)(2)鼓勵幼兒再嘗試一次，并把發(fā)現(xiàn)用符號記錄下來，來鞏固對彈性的認(rèn)識。請小朋友再玩一玩剛才沒有玩過的玩具，并用你自己喜歡的符號記錄下來。(3)請小朋友講述自己的記錄(把記錄投影到大屏幕上)。請小朋友互相講講自己的記錄及發(fā)現(xiàn)。(4)小結(jié):這些東西真有趣，用力壓或拉它時它會變形，手一松，它又會變回來。3聯(lián)系生活實(shí)際，加深對彈性的認(rèn)識和理解(1)找找你身上什么是有彈性的東西?(2)找一找我們幼兒園內(nèi)和活動室內(nèi)有哪些有彈性的東西?(3)想想找找你家里有哪些彈性物品?(引導(dǎo)幼兒總結(jié)出彈性的東西在我們生活中有許多，作用很大。)4請幼兒自己制作彈性玩具老師給小朋友準(zhǔn)備了紙鐵絲棉花石

19、頭木塊皮筋等東西，請小朋友動動腦筋把它們制作成彈性玩具。5結(jié)束。請小朋友把自己制作的玩具放到科學(xué)區(qū)。到外面去找一找哪些東西有彈性?？茖W(xué)教案活動6活動目標(biāo):1了解時鐘的主要構(gòu)造，知道時針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。2能辨認(rèn)整點(diǎn)?；顒訙?zhǔn)備:1幼兒人手一個自制鐘2課件ppt3游戲題卡若干活動過程:一引出時鐘1猜謎語，激發(fā)興趣:師:小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥?，猜猜它是誰?“會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我，什么時候起，什么時候睡”。2教師小結(jié):時鐘和手表都是計時工具，它可以提醒人們，現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)該干什么事情，它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。二播放課件觀察交流(一)認(rèn)識鐘面及時針分針

20、的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律1引導(dǎo)幼兒欣賞鐘表，從中認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)(1)師:今天老師帶來了一些鐘表，現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)看看(ppt課件)，比比這些鐘表有什么地方是相同的?(2)認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置師:鐘表上有哪些數(shù)字?數(shù)字是怎么排列的?小結(jié):原來鐘是由1到12這些數(shù)字圍成的，不多也不少。(3)通過觀察活動比較鐘表上時針分針的不同師:比比看，兩根表針什么地方不一樣?(長短粗細(xì))小結(jié):個子高的是弟弟叫分針，個子矮的是哥哥叫時針。2由時針分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針分針的運(yùn)動規(guī)律。師:今天時針和分針進(jìn)行一次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了，請小朋友們當(dāng)裁判員。提問(1):請幼兒猜猜時針和分針跑步比賽誰

21、跑得快?提問(2):分針跑了一圈，時針跑了多少?小結(jié):分鐘走一圈，時鐘才走了一格。(弟弟長，哥哥短，弟弟跑了一大圈，哥哥一格才跑完)(二)認(rèn)識整點(diǎn)1教師放課件，讓幼兒感受時針和分針整點(diǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。提問(1)三只鐘表有什么相同的地方?有什么不同的地方?(2)想一想，3點(diǎn)整時，時針在哪個數(shù)字上，分針在哪個數(shù)字上?7點(diǎn)整時，時針指在哪里?分針在哪個數(shù)字上?2老師歸納:當(dāng)分針指在12，時針指向幾，就是幾點(diǎn)整。三以游戲的方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)。1游戲修理鐘表教師充當(dāng)鐘表店的管理員，放歌曲鐘，幼兒根據(jù)老師唱出的時間，在自制的鐘面上撥出時間，比一比誰撥得又對又快。2分組操作，鞏固整點(diǎn)a看時撥鐘b看時間對應(yīng)畫時鐘

22、c對應(yīng)時間插卡d時間時鐘對對碰四活動結(jié)束教師小結(jié):我們生活離不開鐘表，小朋友們學(xué)會了認(rèn)識鐘表，就可以幫助我們學(xué)會看時間，到點(diǎn)睡覺，吃飯和學(xué)習(xí)?；顒友由?1戶外游戲:老狼老狼幾點(diǎn)了(1)老狼(教師)出示標(biāo)有時間(整點(diǎn)半點(diǎn))的鐘面，請幼兒說出是幾點(diǎn)。(2)幼兒扮演的小兔在自制鐘上撥出老師說出的時間?？茖W(xué)教案活動7【設(shè)計意圖】綱要中指出:在終身教育的背景下的高質(zhì)量的幼兒教育，強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育首先要精心呵護(hù)和培植幼兒對周圍事物及現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。為了讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動成為幼兒科學(xué)領(lǐng)域的一項(xiàng)實(shí)踐活動，嘗試讓化學(xué)小實(shí)驗(yàn)走進(jìn)幼兒，將化學(xué)小實(shí)驗(yàn)變?yōu)橛變焊信d趣的游戲探索活動，不僅使幼兒自始自終保持濃厚的探索興趣，

23、而且讓幼兒感受到化學(xué)小實(shí)驗(yàn)的奇妙，特設(shè)計此活動?！净顒幽繕?biāo)】1.觀察化學(xué)小魔術(shù)，激發(fā)探索興趣和積極嘗試的欲望。2.了解淀粉遇到碘酒會變成藍(lán)色的現(xiàn)象，初步了解生活中哪些常見的食物含有淀粉。3.在科學(xué)游戲中嘗試運(yùn)用多種感官感知科學(xué)現(xiàn)象，會用語言表達(dá)自己的探索結(jié)果?！净顒訙?zhǔn)備】1.米湯馬鈴薯小麥粉饅頭玉米面南瓜芋頭 藕等含淀粉的物質(zhì)若干，蘿卜白菜萵苣等不含有淀粉的物質(zhì)若干 小噴壺若干碘酒清水透明的杯子若干若干。2.教師示范畫兩張掛歷紙若干。3. 幼兒課前用米湯畫好幾幅畫。4. 多媒體課件?！净顒舆^程】(一)出示幼兒畫好的米湯畫，觀察畫面上有什么，制造懸念引出課題。請小朋友說說昨天你畫了什么畫，老師從

24、魔術(shù)箱里畫，大家一起觀賞。提問:為什么大家畫的畫都不見了?(二)教師和幼兒扮演魔術(shù)師，把碘酒溶液噴在畫面上，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。1.啟發(fā)幼兒討論為什么不見的畫噴上藥水后又會出現(xiàn)?2.出示米湯和碘酒，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識，教師操作淀粉遇碘酒的變化過程，幫助幼兒理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象3.用課件出示有淀粉和碘酒的圖片，講解小實(shí)驗(yàn)的科學(xué)原理。小結(jié):剛才我們用米湯畫畫，米湯里含有淀粉，小噴壺里裝的藥水是稀釋的碘酒溶液，淀粉遇到碘酒溶液后就會發(fā)生反應(yīng)，變成藍(lán)色。(三)組織幼兒玩“串串香”小吃店，進(jìn)一步讓幼兒探索生活中還有哪些最常見的食物含有淀粉?1.提問:我們經(jīng)常吃的食物都有哪些營養(yǎng)物質(zhì)?怎樣吃才能做到營養(yǎng)平衡?2.講解玩

25、“串串香”小吃店游戲的玩法和和注意事項(xiàng)。今天我們來玩開“串串香”小吃店的游戲，“串串香“中的每一種食物營養(yǎng)都非常豐富，有的食物有很多淀粉，有的食物沒有淀粉，你需要買哪一種自己去選擇，老師請小朋友輪流當(dāng)顧客和廚師，當(dāng)廚師的小朋友請你給“串串香”食物噴上或刷上碘酒，當(dāng)顧客的小朋友請你說說你要吃有淀粉的食物還是沒有淀粉的食物。)(四)玩食物找家的游戲。老師扮演魔術(shù)師將小朋友變?yōu)槭澄铮∨笥汛魃细鞣N食頭飾，含淀粉的“食物”就跑到淀粉的家，不含有淀粉的“食物”就去找不是淀粉的家。(五)播放幻燈片，老師小結(jié)常見的食物是否含有淀粉，以及科學(xué)用餐知識。科學(xué)教案活動8活動目標(biāo):1會借助各種材料制造聲音，感受自制

26、聲音的樂趣。2在操作活動中初步感知材料與聲音的關(guān)系。3培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣?；顒又仉y點(diǎn):重點(diǎn):借助材料制造聲音，制造不同的聲音。難點(diǎn):感知材料和聲音的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備:各種空瓶子罐子盒子，豆豆米粒紙片?；顒舆^程:一聲音的奇妙1今天老師帶來了兩個好朋友，你們看?2讓我們聽聽瓶子有沒有聲音?再聽聽豆子有沒有聲音?3現(xiàn)在你能想辦法使他們發(fā)出聲音嗎?請幼兒說說。二幼兒制造聲音。1第一次嘗試操作驗(yàn)證1)幼兒自由分組操作，教師觀察指導(dǎo)。2)集合，交流怎樣制造聲音。2你們看老師也找了兩個好朋友，(教師出示)他們也發(fā)

27、出了好聽的聲音，你們聽(1)教師出示分別裝著豆豆米粒的鐵罐，紙片的鐵罐，依次搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。這個聲音像什么?并出示給幼兒看。小結(jié):不同的朋友在一起，發(fā)出的聲音是不一樣的。2再次探索操作驗(yàn)證1)小朋友現(xiàn)在讓我們再去找兩個不同的好朋友，讓他們發(fā)出好聽的聲音，聽聽他們的聲音有些像什么?2)幼兒操作，再次制造聲音，探索材料與聲音的關(guān)系。3)集合，交流怎樣制造聲音?；顒臃此?這個環(huán)節(jié)有了第一個的基礎(chǔ)，孩子們對制造聲音不在是那么陌生，拿著材料就是玩，而后說說自己的發(fā)現(xiàn)。制造了什么樣的聲音，是怎么制造出來的并在同伴前演示。這環(huán)節(jié)一個是讓幼兒能大膽的發(fā)言，鍛煉了幼兒的觀察力及傾聽力?？墒呛⒆觽儗@環(huán)節(jié)能

28、說出聽到聲音是不一樣的，有的聲音是“砰砰的”“撲撲的;有的說這聲音“沙沙沙”“叮當(dāng)叮當(dāng)”像下雨”，“像打雷?！鼻眯♀彽穆曇?。這個聲音聽起來怎么樣的孩子們能說出來，但這聲音像什么不是想象的怎么好。好旦孩子們知道這些聲音不一樣原來是材料不同。整節(jié)課下來，孩子對活動的興趣很濃，活動中也體驗(yàn)到了成功，體驗(yàn)到了快樂。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發(fā)現(xiàn)自己許多方面還做的不足，通過反思會在以后的教學(xué)中改正，爭取做的更好。如:有的幼兒對所準(zhǔn)備的材料很感興趣而忽略了我對活動的講解;在活動過程中我也沒能關(guān)注每個孩子，有個孩子老是說生日吃蛋糕，我沒能做出相應(yīng)的回應(yīng)，以至使這孩子注意不集中。還有我想在以后的科

29、學(xué)活動中，要隨時注意觀察孩子的興趣點(diǎn)，結(jié)合活動目的有機(jī)地在活動中對幼兒進(jìn)行必要的常規(guī)教育，讓活動進(jìn)行的深入透徹?？茖W(xué)教案活動9活動目標(biāo):1. 激發(fā)幼兒觀察事物的興趣。2. 初步發(fā)展幼兒的觀察能力。3. 讓幼兒知道西瓜清涼解渴多吃西瓜好?；顒訙?zhǔn)備:大西瓜大口袋圖片刀子盤子活動過程:1. 游戲?qū)?神奇的口袋(口袋里放著西瓜)小朋友，今天老師給小朋友帶來了一個神奇的大口袋，里面藏著一個小朋友的好朋友，你們知道它是誰嗎?現(xiàn)在老師就讓小朋友上來摸一摸，猜猜它是誰。(讓幼兒摸一摸，說說摸上去的感覺，猜猜里面是什么)2. 觀察西瓜現(xiàn)在老師就把它請出來?？矗钦l啊?它是什么形狀的?穿著什么顏色的衣服?(讓

30、幼兒般一般，試試沉不沉，最后老師以大西瓜的口氣總結(jié))3. 講故事現(xiàn)在老師給小朋友講一“大西瓜和小老鼠”的故事。(出圖片，講故事)(1) 圖片a :太陽高照，小老鼠在路上走。 小朋友，誰走在路上?(2) 圖片b:小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么?(3) 吃完西瓜，小老鼠說了什么呀?小朋友想一想，小老鼠又熱又渴的時候吃了西瓜有什么感覺?4. 切西瓜，觀察西瓜里面的顏色?？茖W(xué)教案活動10活動目標(biāo):1.認(rèn)識磁鐵，感知磁鐵吸鐵的特性以及磁化現(xiàn)象。2.探索磁鐵吸起非鐵制品的多種方法?；顒訙?zhǔn)備:1.長條形馬蹄形磁鐵各一塊;回形針小鐵片鐵釘鞋扣鐵夾子等小型鐵制品;積木塑料插片等小型非鐵制品;鐵絲毛

31、線繩等輔助材料。2.每組兩個盤子。其中一個將鐵制品和非鐵制品混合放在一起?；顒舆^程:1.認(rèn)識磁鐵，感知磁鐵吸鐵的特性。(1)出示磁鐵，請幼兒說一說它的名字，有什么本領(lǐng)。(2)請幼兒操作磁鐵，看看磁鐵能吸起盤子里哪些材料，重新把材料分成能吸和不能吸兩個種類，分別放進(jìn)兩個盤子里。(3)請幼兒用磁鐵在活動室操作，看看磁鐵還能吸起室內(nèi)哪些物品。:磁鐵有磁性，可以吸住鐵制品。2.再次操作，請幼兒探索如何用磁鐵吸住非鐵制品。(1)請幼兒想辦法用磁鐵把剛才吸不起來的東西重新吸起來，如用曲別針別住紙張，紙就能被附帶吸起來。(2)相互交流好的做法。3.用磁鐵吸鐵釘，看誰吸的多，感受磁化現(xiàn)象。(1)請幼兒比一比，

32、用磁鐵一個連一個吸住鐵釘，看能吸住多少個，比一比誰吸的最多。(2)用磁鐵吸回形針，一個一個連續(xù)吸，看能吸住多少。(3)用不同大小的磁鐵試一試，看吸起來的鐵釘和回形針的數(shù)量有沒有變化。4.請幼兒把兩塊磁鐵放在一起，看看會怎樣，感知磁鐵正負(fù)極相吸相斥的現(xiàn)象。5.引導(dǎo)幼兒了解磁鐵在生活中的應(yīng)用?；顒臃此? 本節(jié)科學(xué)活動，幼兒非常感興趣?；顒又?，幼兒通過動手操作，感知到磁鐵有磁性，可以吸住鐵制品。在操作中，幼兒自由探索出了怎樣用磁鐵吸住非鐵制品。如用曲別針別住紙張，紙就能被附帶吸起來。在用磁鐵吸鐵過程中，讓幼兒感受到了磁化現(xiàn)象，在動手實(shí)驗(yàn)中感知到磁鐵正負(fù)極相吸相斥的想象。用磁鐵一個連一個吸鐵釘，幼兒感

33、受到磁化現(xiàn)象。科學(xué)教案活動11活動目標(biāo):1通過“捉泥鰍”的科學(xué)探究活動，讓幼兒認(rèn) 識到“物體表面光滑的摩擦力小”的科學(xué)知識。2在活動中培養(yǎng)幼兒的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，觀察能力，邏輯思維能力，激發(fā)幼兒探索科學(xué)知識的興趣。活動準(zhǔn)備:泥鰍若干條，音樂磁帶一盒，南瓜葉棉手套 廢手帕筷子棉布沙子其他植物的葉子若干一次性手套若干。活動過程:一引導(dǎo)幼兒認(rèn)識泥鰍。1師:今天我們班上來了一群小客人，知道是誰嗎?提示一下:身體是長長的，整天在水里游泥里鉆?猜猜看是什么?(幼兒猜測)2師:你們猜得對嗎?看仔細(xì)了，他們要出現(xiàn)了。(教師揭開蓋布)提問:它們是什么呀?原來是一群小泥鰍來我們班上了，我們一起來看看呀，小泥鰍長什么樣子?

34、(幼兒圍觀，自由說一說)小泥鰍來我們班上多開心呀!它們在盆里高興的游呢?我們也一起來學(xué)學(xué)小泥鰍。(師生共同學(xué)小泥鰍游泳的動作)二設(shè)置情景，鼓勵幼兒第一次嘗試捉泥鰍。1 師:這么多的小泥鰍擠在一起，我們小朋友看得可不清楚，這樣，偶老師抓幾條起來讓你們多瞧瞧好嗎?(教師操作)2 師:咦，偶老師怎么抓不起來呀?誰來幫幫我?(請個別孩子幫忙抓泥鰍)3幼兒出現(xiàn)困難，師:小朋友一起去幫幫偶老師的忙吧!可別讓泥鰍掉到地板上哦!(幼兒第一次嘗試)一只手不行還可以兩只手!4活動后，要求幼兒擦擦手。三總結(jié)嘗試結(jié)果。1師:(安頓幼兒坐下后)小朋友，你們在捉泥鰍的時候，發(fā)現(xiàn)了什么秘密?為什么泥鰍會抓不起來呢?(幼兒回

35、答)2師:既然泥鰍這么難捉，我們用什么辦法才能更好的把泥鰍抓住呢?(鼓勵幼兒討論，并個別交流)師:誰來把自己想到的好辦法告訴我們大家.(幼兒個別交流)四幼兒借助別的物體(毛糙)抓泥鰍。1師:小朋友你們想得真好，偶老師都沒有想到，還可以借這么多的小工具幫忙，那除了這些，我們還可以用那些小工具幫忙呢?快過來看看，都有哪些小工具呀?(逐一出示，幼兒認(rèn)識)請你們動手試試看，能不能抓起來!2幼兒再次操作。(教師指導(dǎo))3師:你是請什么小工具幫忙的?成功了嗎?(怎么抓起來的)!(記錄操作結(jié)果)4師:為什么這些小工具抓不起來呢?(抓得起來呢?)5得出結(jié)論。五引導(dǎo)幼兒了解泥鰍身上黏液的作用。1師:剛才我們在抓泥

36、鰍的時候，發(fā)現(xiàn)泥鰍身上有滑溜溜的東西，偶老師一直很奇怪，為什么泥鰍身上滑溜溜的呢?你們知道嗎?(幼兒自由說個別說)2教師總結(jié)泥鰍黏液的作用。師:原來泥鰍身上那滑溜溜的東西這么神奇，那除了泥鰍有這樣的本領(lǐng)外，還有什么動物也有這樣的本領(lǐng)?(幼兒交流)六 游戲結(jié)束活動。師:今天小朋友們真能干，連泥鰍這么滑的東西都能抓起來，我們一起來表揚(yáng)表揚(yáng)自己，我們來玩一個游戲慶賀一下。(幼兒玩游戲結(jié)束活動)科學(xué)教案活動12一教學(xué)目標(biāo):1關(guān)注池塘水面倒影及其變化，理解散文意境。2設(shè)法使水面成像并發(fā)生變化，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。二重點(diǎn):觀察水面成像及發(fā)生的變化三難點(diǎn):比較原件和復(fù)制品的區(qū)別四活動準(zhǔn)備1一個有風(fēng)的日子2小區(qū)的

37、池塘邊放置若干只裝滿水的大臉盆五活動過程看一看-幼兒有序坐在池塘邊，靜靜地觀看水面的變化。(提醒幼兒注意安全)說一說-請幼兒說說看到了什么，它們是怎么樣的?-引導(dǎo)幼兒比較倒影和真正的東西有什么不一樣?-什么時候倒影變了?變得怎么樣了? 聽一聽請幼兒邊觀看水面變化，邊欣賞教師朗誦散文。請幼兒學(xué)用散文中的“x的變x了”的句型，表達(dá)眼前看到的景象，進(jìn)一步感受散文的意境。 做一做幼兒分組，請幼兒把裝水的臉盆當(dāng)做池塘，觀察被風(fēng)吹的臉盆，制造水面哈哈鏡啟發(fā)幼兒移動裝水的臉盆，自選一處與眾不同的景物進(jìn)行成像，仔細(xì)觀察，說說看到了什么?-啟發(fā)幼兒設(shè)法使水面成像發(fā)生變化，如搖晃臉盆吹動水面等，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂 想

38、一想-引導(dǎo)幼兒互相觀看交流，比較原件和復(fù)制件的區(qū)別，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。結(jié)合散文的內(nèi)容，進(jìn)一步理解散文的意境。附散文:小池塘圓圓的小池塘，像一面亮亮的小鏡子。小草照照，好青好青。小樹照照，好綠好綠。小花照照，好美好美。你照照，我照照，風(fēng)娃娃也要照照。照一照，哈哈笑:圓的變扁了，扁的變圓了，彎的變直了，直的變彎了。亮亮的小鏡子，變成有趣的哈哈鏡啦!科學(xué)教案活動13課題生成:在創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市的過程中，我們帶領(lǐng)幼兒參觀城市，發(fā)現(xiàn)環(huán)境污染現(xiàn)象已非常嚴(yán)重。太湖水變臭了馬路上到處彌漫著廢氣古運(yùn)河上的運(yùn)輸船發(fā)出了刺耳的噪音太湖明珠無錫已失去了原有的魅力。孩子們開始討論如何使無錫恢復(fù)原來的美麗。設(shè)計奇妙的“云車

39、”店這個活動，就是讓幼兒在科學(xué)想像過程中，活躍思維，大膽設(shè)計，從而萌發(fā)幼兒親近自然，改造自然的良好情感?；顒幽繕?biāo):1通過情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和對環(huán)境對大自然的美好情感。2運(yùn)用多種媒體，激活幼兒的思維，在幼兒大膽想像的過程中，初步萌發(fā)環(huán)保文明意識?；顒訙?zhǔn)備:1設(shè)置情境:云車店的場景，在云車店門上柱子上圍墻上貼滿各種色彩各種形狀的云彩。2制作多媒體課件錄制兒歌的錄音。3“聰明寶寶”飄帶若干作畫工具?；顒舆^程:1進(jìn)入情境，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。在熱鬧的鑼鼓聲中，教師從“云車”店的場景中走出。教師開始語:鑼鼓喧天放鞭炮，云車店里真熱鬧。小朋友們好，我是云彩姑姑，今天我的云車店開張了，我請你們到我店

40、里來做客，并且請你們都來當(dāng)設(shè)計師。幼兒自由選擇地方坐下。2師幼共同討論環(huán)境問題。(1)教師指導(dǎo)語:前幾天我們參觀了無錫城，發(fā)現(xiàn)我們的家園沒有以前那么干凈那么美了，人們也容易生病了，這是為什么?(2)幼兒自由討論，并且回答問題。幼兒1:因?yàn)橛性S多摩托車和助力車噴出難聞的氣味。那氣味里有鉛，人吸了有毒。幼兒2:太湖水一點(diǎn)也不清，上面有綠藻，還有難聞的氣味。沒有歌里唱得那么好。幼兒3:古運(yùn)河上的水也變黑了，我沒有看見水里有魚，河里的船發(fā)出的聲音太難聽了，吵死人了。幼兒4:我還看見了垃圾箱的周圍有蒼蠅和蟲，路上也有一些垃圾。根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容，教師在多媒體電腦上出示相應(yīng)的照片。(3)教師在幼兒回答的過

41、程中總結(jié):小朋友們看得真仔細(xì)，你們說的這些就是環(huán)境污染?，F(xiàn)在我們的空氣被污染了水被污染了亂扔垃圾污染了環(huán)境各種噪音也是一種污染，就因?yàn)檫@樣，影響了人們的身體健康。兒童網(wǎng)站()3引起幼兒設(shè)計環(huán)保云車的愿望。(1)介紹小兔設(shè)計的云車。教師:環(huán)境受到污染了，只要我們動腦筋就一定能解決，小豬小兔已經(jīng)設(shè)計了云車來解決問題了，我們來看一下。教師演示電腦。小兔介紹自己設(shè)計的云車:現(xiàn)在垃圾袋裝化，人們常常把各種垃圾混在一起，工人叔叔很難進(jìn)行垃圾處理。我就想可以請電腦來幫忙，所以我設(shè)計了一輛黃色的云車，他們對垃圾進(jìn)行分解。當(dāng)人們把垃圾扔進(jìn)來時，電腦就會顯示哪些垃圾是有益的還是有害的，機(jī)器手就會自動把它們分開，并

42、且分類放在指定的地方，工人叔叔把有用的垃圾回收，把有害垃圾進(jìn)行處理，這樣就不污染環(huán)境了。(2)介紹小豬設(shè)計的云車。教師:小兔真是個聰明寶寶，它設(shè)計的云車本領(lǐng)大，小豬也動起了腦筋。教師演示電腦。小豬:我住的城市垃圾堆成了山，我想，要是把這些堆垃圾的地方種上花草那該多好啊!小朋友猜猜我會設(shè)計成什么樣的云車呢?教師:小朋友你們來猜一猜，小豬設(shè)計的是什么樣的云車?有什么用呢?一幼兒1:一定是種花的云車。幼兒2:專門鏟垃圾的云車。教師:還是聽小豬來介紹吧。教師演示電腦。小豬說:還是我來告訴你們吧，我設(shè)計了一輛大嘴巴的云車，專門用來吃垃圾。大嘴巴吧嗒吧嗒，把垃圾吃進(jìn)肚里。吐出來的垃圾餅是最好的肥料，把這些

43、垃圾餅作莊稼肥，莊稼會長得更好。教師總結(jié):小豬真是聰明寶寶，它的云車設(shè)計奇妙，能把廢物變寶，真好。(3)激發(fā)幼兒設(shè)計云車的愿望。教師:小兔小豬，把垃圾污染問題解決了。可是，在我們的身邊還有許多問題沒有解決呢。怎么辦呢?幼兒l:我們來解決。幼兒2:我們也可以設(shè)計環(huán)保云車。教師:你準(zhǔn)備設(shè)計解決什么問題的環(huán)保車?幼兒討論，并說出各自的想法。幼兒1:我要設(shè)計吸廢氣的云車，云車把廢氣吸進(jìn)肚里，經(jīng)過加工后，吐出芳香的空氣。幼兒2:我設(shè)計的云車是處理污水的，能把污水變清，這樣我們的太湖水就會和以前一樣了。幼兒3:我的云車是專門種樹的，這樣空氣就會變得更清新。4幼兒動手設(shè)計環(huán)保云車。(1)提出操作的要求。教師

44、:今天，云彩姑姑為你們準(zhǔn)備了許多的云彩，小朋友自己去選擇喜歡的云彩來設(shè)計環(huán)保云車，設(shè)計完以后，把你的環(huán)保云車介紹給大家聽，你就能得到用云彩做的“聰明寶寶”的飄帶。(2)幼兒操作。一幼兒選擇自己喜歡的云彩，貼在操作紙上進(jìn)行設(shè)計。設(shè)計好后向大家介紹云車的特點(diǎn)，并且可以戴上“聰明寶寶”的飄帶。(3)有的幼兒采了好幾朵云彩，設(shè)計了好幾輛云車。教師:現(xiàn)在我們有了各種各樣的環(huán)保云車，快把這個好消息告訴大家，讓大家來購買環(huán)保云車，一起凈化美化我們的家園。教師和幼兒一起邊聽音樂邊念兒歌:“聰明寶寶，設(shè)計奇妙，垃圾變寶，城市更美，人人健康，身體更好!”走出教室進(jìn)行宣傳。課題評價:效果分析這個活動采用了情境教學(xué)的

45、方式引入課題，幼兒一下子被美景吸引住了，注意力特別集中。幼兒談話的過程中，由于談?wù)摰脑掝}是幼兒真切的體驗(yàn)，顯得很積極。同時采用了多媒體輔助手段讓幼兒感知，使他們的思維活躍了起來。在讓幼兒設(shè)計環(huán)保云車給了他們充分的時間進(jìn)行討論，他們有了表達(dá)自己想法云是千變?nèi)f化的，各種云又給了幼兒廣闊的設(shè)計空，設(shè)計了一輛云車又一輛云車，不想停筆。活動既涉及了科學(xué)領(lǐng)域又涉及到了社會領(lǐng)域，活動后意識在幼兒的心中扎根，同時他們的設(shè)計能力得到能力是未來創(chuàng)造型人才所必須具備的能力，有了想法，有了設(shè)計就有可能變成現(xiàn)實(shí)。未來的世界要靠我們創(chuàng)造。與材料相互作用，通過動手動腦的過程，促進(jìn)其情感的發(fā)展與提高，是本活動的最大特點(diǎn)。教師以調(diào)動幼兒，借助畫云車的方式，實(shí)現(xiàn)了環(huán)保教育的目的。解的是:“云車”的出現(xiàn)與環(huán)保好像聯(lián)系不大，有些牽邊的污染源，你對它們的存在有想法嗎?你準(zhǔn)備如何處理?科學(xué)教案活動14一設(shè)計思路:今年春天，在我園的科技節(jié)活動中，幼兒對一種會發(fā)光發(fā)聲的陀螺很感興趣，孩子們討論的是陀螺玩的是陀螺，我感覺到可以抓住幼兒的興趣點(diǎn)來進(jìn)行一次“轉(zhuǎn)動”的活動。二活動目標(biāo):1在操作探索活動中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動是運(yùn)動的一種方式。2發(fā)