2021年幼兒園3.3愛耳日活動方案_1

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年幼兒園3.3愛耳日活動方案 幼兒園3.3愛耳日活動方案 活動背景： 2021年3月3日是第十四個全國“愛耳日， 耳朵是人的重要感覺器官之一，鳥語花香，山呼海嘯，都必需經(jīng)過耳朵才能感受到，沒有聽力，語言溝通就無從談起。兒童正處于語言的形成期，因此，愛護聽力更顯得尤為重要。 活動宣揚口號： 珍愛聽力，歡樂成長！ 活動總目的： 1、知道耳朵的作用和愛護耳朵的方法，會用耳朵區(qū)分不同的聲音。 2、懂得耳朵對人的重要性，養(yǎng)成愛護耳朵的良好習(xí)慣。 3、喜愛自己的耳朵，培育助殘愛心。 各年齡段參考案例： 高幼組： 活動一：我的耳朵 活動目的： 1、使幼兒理解

2、耳朵的作用和主要構(gòu)成局部的名稱。 2、重點認(rèn)識鼓膜，知道如何愛護它。 3、懂得愛護耳朵的重要性，培育幼兒正確、文明的聽、說習(xí)慣。 活動預(yù)備： 耳朵模型一組(外耳廓、外耳道、鼓膜、半規(guī)管)，氣球，白色透亮塑料瓶和各顏色紙人手一份。 活動過程： 一、開頭局部 1、放錄音聽優(yōu)美的音樂和幼兒吵鬧時的錄音：“感覺怎么樣?是誰把這種感覺告知你的?引出耳朵。 2、“耳朵是干什么用的呢?(聽聲音的)出示耳朵的外輪廓。 二、根本局部 1、“小伴侶好，我就是耳朵，嚴(yán)格的說應(yīng)當(dāng)是耳朵的外輪廓，是耳朵中唯一露在外面的東西。如今請小伴侶用手捏一捏自己的耳朵，感覺它是什么樣的?請告知我。 2、關(guān)心幼兒認(rèn)識外耳廓是由軟骨支

3、撐著的，不軟也不硬。 3、試驗嬉戲：關(guān)心幼兒體驗外輪廓聚集著聲音的作用。請幼兒分別用手擋在耳朵的前后，感覺聽到的聲音有什么不同(擋在前面的聽不清，擋在后面的聽得清)。 4、“聲音是怎樣傳到里面去的呢?出示外耳道與耳郭對接，“聲音就是從這里傳進去的，它向一條直直的道路，叫外耳道。(耳道里有微小的茸毛，阻擋灰塵侵入，形成耳屎) 5、“聲音走進去后會碰到誰呢?出示鼓膜放入耳道，關(guān)心幼兒認(rèn)識鼓膜。 6、試驗嬉戲：利用氣球，讓幼兒用嘴巴湊近氣球說話，感知氣球的震驚(說話時氣流通過空氣的傳播撞在氣球上，產(chǎn)生了氣球的震驚)。鼓膜是耳朵里一塊像氣球皮一樣有彈性的膜，當(dāng)聲音傳到鼓膜上的時候，就會帶動鼓膜的震驚(

4、就像小伴侶對著氣球說話時氣球會震驚一樣)，在大腦的關(guān)心下就聽到傳來的聲音了。聲音小，鼓膜的震驚就大小，反之就大。 7、“鼓膜是像氣球皮一樣的東西，假如我們用尖尖的東西刺它會怎么樣?試驗：刺破氣球。訓(xùn)練幼兒要愛惜鼓膜，不要任憑用東西掏耳朵眼兒，不能把小東西塞進耳朵里。 8、“假如我們突然用很大的聲音把耳道塞的滿滿的又會怎么樣?試驗：氣球吹得太滿會爆炸?！澳敲?，我 們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護鼓膜呢?訓(xùn)練幼兒平常不要大喊大叫，不要對著別人的耳朵大聲說話，遇到猛烈的聲音時要捂住耳朵，張開嘴巴，削減鼓膜的壓力。 9、“如今小伴侶知道了耳朵是怎樣聽聲音的，但是你們知道耳朵另外一個很重要的作用吧? (平衡的作用)嘗試半

5、規(guī)管(三根彎曲的小管) 與模型相接?！八窃鯓雨P(guān)心我們保 持平衡的呢? 試驗：通過透亮瓶子里水的流淌關(guān)心幼兒理解。“三根小管里裝著水一樣的液體，當(dāng)我們的身體位置發(fā)生轉(zhuǎn)變時，這些小管里的液體就會流淌，我們的大腦依據(jù)這些液體的流淌 來推斷我們位置的轉(zhuǎn)變并保持平衡的。 10、試驗嬉戲：幼兒原地旋轉(zhuǎn)35圈停下?！盀槭裁次覀円呀?jīng)停下了還會有暈的感覺? 11、試驗嬉戲：指導(dǎo)幼兒往瓶子中放入各色紙片，然后旋轉(zhuǎn)瓶子，看里面的紙片會怎樣?停下后，紙片還會怎樣? (瓶子停下后，紙片還在旋轉(zhuǎn)。)每個人的平衡力量都不一樣，但平衡力量是可以通過熬煉來進步的，例如：飛行員、舞蹈演員等。小伴侶平常玩兒的走獨木橋、過小河的嬉

6、戲就是在熬煉和進步我們的平衡力量。 三、完畢局部 1、老師進展總結(jié)： (1)耳朵的作用。 (2)愛惜耳朵，愛護鼓膜。平常不大喊大叫，耳朵喜愛聽輕聲奇妙的聲音。 (3)多參與戶外運動，在體育活動中進步平衡的力量。 2、嬉戲活動：傳話 中幼組： 活動一：耳朵的隱秘 活動目的： 1、讓幼兒知道耳朵很重要，關(guān)心他們樹立愛護耳朵的觀念 2、讓幼兒通過區(qū)分行為對錯，理解愛護耳朵的根本常識。 活動預(yù)備： 1、各種聲音的錄音，如下雨聲、切菜聲、火車鳴笛聲等。 2、每名幼兒一套彩筆。 活動過程 1、老師出謎語導(dǎo)入：“左邊一座山，右邊一座山，用手摸得著，用眼看不見。耳朵 2、玩嬉戲“聲音聚會。老師播放各種聲音的錄

7、音、請幼兒猜這是什么發(fā)出的聲音。 3、老師：“你們的耳朵真能干。那么，你們有哪些愛護耳朵的方法呢？幼兒自由發(fā)言。 老師小結(jié)： 1、“長時間聽大音量的音樂，我們的耳朵就會變得不那么靈敏。 2、“很大的聲音簡單損傷人耳朵里面的耳膜，可能導(dǎo)致以后聽不見聲音。 3、“往耳朵塞東西很可能取不出來，特別危急。 4、“耳朵是嬌嫩的器官，挖耳朵的工具不簡單掌握，稍不留意就會讓耳朵受傷。 5、“冬天天氣寒冷，我們可以用圍巾或者特地的護耳愛護自己的耳朵不被凍傷。 6、“耳朵進水是個費事的事情，所以我們在洗澡、洗頭和游泳的時候都要當(dāng)心，假如耳朵進水，可以偏著頭用手掌用勁壓住耳朵再松開，這樣把耳朵里的水引出來。 活動

8、二：愛護耳朵 活動目的： 1、知道耳朵的功能，會用耳朵區(qū)分不同的聲音。 2、懂的耳朵對人的重要性，理解愛護耳朵的方法。 活動預(yù)備： 音樂磁帶、錄音機、小鼓、廢舊的紙、水、杯子、電子琴、黃豆、耳帽、鞭炮、掏耳勺等。 活動過程： 一、導(dǎo)入活動 1、通過猜謎語引出活動主題 師：小伴侶，今日教師要給大家猜一個謎語，看看誰最聰慧，能最先猜出謎底，誰猜出來，就舉手告知教師好不好？老師說謎語，引導(dǎo)孩子們猜出謎底是耳朵后，請小伴侶們回答下列問題。 師：小伴侶們，我們已經(jīng)知道剛剛教師才的謎語的答案是耳朵了，如今請小伴侶們摸一摸自己的小耳朵，再看看別人的耳朵，說說小耳朵長的什么樣？像什么呀？ 師：小伴侶們說的真好

9、，象我們平常寫的數(shù)字3，那你們知道我們的小耳朵有什么用途嗎？接下來，教師要帶著大家做一個嬉戲，做完這個嬉戲后，小伴侶們就知道我們的小耳朵有什么用了。 2、嬉戲“小耳朵真有用 師：如今，請小伴侶們把眼睛閉上，看看你們能不能猜到教師接下來要干什么？好不好呀！ 幼兒們閉上眼睛后，取出事先預(yù)備好的錄音機、琴、小鼓等，使他們發(fā)出聲音，看幼兒們能不能聽出都是什么發(fā)出了聲音，初步理解耳朵的用途。 師：小伴侶們，你們知道教師剛剛干什么了嗎? 師：咦，驚奇，你們不是都閉著眼睛嗎，怎么還知道我干了些什么呀？ 師：哦，原來是用耳朵聽的呀，小伴侶們可真聰慧。那如今請小伴侶們，閉上眼睛后，再把耳朵捂住，看還能不能猜出教

10、師接下來要干什么。這次取出預(yù)備好的廢紙、水、杯子，看幼兒們還能不能聽出撕紙和倒水的聲音。 師：小伴侶們，這次你們知道教師干什么了嗎？ 師：剛剛你們還能猜出教師干了什么，這次為什么不知道了呢？ 師：哦，原來是這樣，因為耳朵聽不見了，所以你們猜不到了，那你們說我們的小耳朵是不是特別有用呀！ 師：嗯，我們的小耳朵可以幫我們聽見各種不同的聲音，其實我們身體上的每個器官都有特別大的作用，像眼睛可以看東西、鼻子可以聞香味、耳朵可以聽聲音，嘴巴可以吃東西等等， 3、嬉戲：“捉迷藏 師 ：小伴侶們，咱們接下來在玩捉迷藏的嬉戲好嗎？ 介紹嬉戲規(guī)章，帶著幼兒們玩嬉戲。 師：小伴侶們，一會我請一位小伴侶到前面來蒙上

11、眼睛，你們圍成一個圈，把他圍在中間，一面轉(zhuǎn)圈，一面說兒歌，等兒歌說完了就不許再動了，要呆在原地讓他來捉你們，捉到你以后你就大聲地對他說一句話，讓他聽聽你的聲音，咱們看他能不能猜出你是誰好嗎? 通過嬉戲讓幼兒知道耳朵除了能聽見聲音，還有辨別聲音的功能。 師：小伴侶們，我們?nèi)缃褡鐾炅撕猛娴逆覒蛄耍銈內(nèi)缃裰牢覀兊亩溆惺裁从昧藛幔?二、和幼兒爭論各種愛護耳朵的方法 老師拿出掏耳勺掏耳朵，然后提問：小伴侶們，教師如今干嘛呢？ 師：嗯，是的，教師在給自己掏耳朵。那小伴侶們平常可以自己掏耳朵嗎？ 師：對了，教師是成年人，能自己掏耳朵，可小伴侶們還太小，千萬可不能自己任憑的掏耳朵，要找爸爸媽媽爸爸幫助知

12、道嗎？ 老師拿出黃豆提問：小伴侶們這是什么呀？ 師：嗯，對了是黃豆，那我如今想把這顆黃豆塞進耳朵里行嗎？ 師：小伴侶們說的很對，我們千萬不能把這些小東西放進我們的耳朵里或是鼻子里，那樣做是很危急的，會損害到我們的耳朵和鼻子的。 連續(xù)拿出預(yù)備的鞭炮和耳帽，讓幼兒知道在遇到放鞭炮等劇烈的噪音時要張大嘴巴，捂住耳朵，以免讓噪音損害到耳朵，天氣還冷時還要戴耳帽、圍巾等，愛護好耳朵，不要被凍傷。 三、完畢局部： 師：小伴侶們，剛剛教師帶著大家玩了好玩的嬉戲，你們玩得興奮嗎？ 師：我們今日還認(rèn)識了我們的小耳朵，知道了小耳朵對我們的重要性，并且還學(xué)會了以后應(yīng)當(dāng)怎樣愛護我們的耳朵，是不是呀？ 師：聽，外面是什

13、么聲音，那么喧鬧!請小伴侶們跟教師到外面去聽聽、去感受一下大自然中的各種聲音吧。 附：謎語 兒歌 左一片，右一片， 小貓、小狗、小刺猬。 隔座山兒看不見， 請你猜猜我是誰？ 各種聲音聽得見。 低幼、幼幼組： 活動一：機智的耳朵 活動目的： 1、感知和辨別日常生活中一些不同的聲音，進展聽覺。 2、知道耳朵能聽聲音，要愛護好自己的耳朵。 活動預(yù)備： 會發(fā)聲音的小樂器、課件機智的耳朵、小動物頭飾每人一個。 活動設(shè)計： 一、感知聲音 1、幼兒自由選擇桌上的材料進展操作，想方法讓他們發(fā)出聲音。 2、聽一聽有些什么聲音？你是怎么聽到的？ 二、傾聽辨別不同的聲音 1、師播放課件機智的耳朵，幼兒傾聽區(qū)分日常生

14、活中的各種聲音。 2、小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。 三、 嬉戲：誰的耳朵靈 1、請幼兒用頭飾蒙住眼睛，教師在他們的前、后、左、右等不同方向敲響一種樂器，請他們用手指出聲音從哪里來。 2、小結(jié)：耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。 四、 爭論如何愛護耳朵 1、請幼兒捂住耳朵，教師輕聲說話，體驗聽不見的不便利。 2、爭論：如何愛護耳朵？ 3、小結(jié)：不能在教室里大喊大叫，不要亂挖耳朵，也不能往耳朵里塞東西，聽到很響的聲音要張大嘴巴。小伴侶，讓我們一起愛護好耳朵，讓它變的更機智好嗎！ 活動二：會聽聲音的耳朵 活動目的： 1、知道每個人都有兩只耳朵以及耳朵的主要外行特征。 2、學(xué)慣用耳朵區(qū)分不同的聲音和來自不同的方向的聲音。 活動預(yù)備： 1、請三名大班幼兒扮演小動物：狗、青蛙、羊。 2、幼兒熟識的故事片段和音樂片段。 3、任意四種樂器。 活動重點與難點： 1、理解耳朵的特征 2、 耳朵區(qū)分不同的聲音。 活動過程： 一、老師和幼兒一起觀賞故事片段和音樂片段。 1、老師：我們一起來觀賞一段好聽的故事。 2、老師：