四年級美術(shù)《蔬果造型》課堂實錄

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第5頁 共5頁四年級美術(shù)蔬果造型課堂實錄課前準備：孩子的座位以8個為一組，圍坐在一起，這樣能讓學(xué)生合作更加方便，也可以便利老師隨時走進孩子，與孩子的交流更加無間。大屏幕上展示的是一盤通過實物投影展示的鮮艷蔬果，營造了一種美感，是課堂中的一種隱性教育元素，同時暗示著今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容“孩子們，你們?nèi)ベI過菜嗎？”課堂在普通平實的交流中開始了?！叭ミ^”；“沒有”“老師可是經(jīng)常去市場里去買菜。你看，去市場買菜，就可以一起分享美味?！闭f著把手中提著的一把把鮮紅可愛的圣女果撒給孩子，課堂氣氛一下就調(diào)動起來了。開場白很簡單，但是為了緩解師生之間的一種陌生和拘謹?shù)母杏X，

2、課中我臨時運用了這種拉近師生關(guān)系的方法，從學(xué)生爭著向我要果實的舉動來看，這一招起到了立竿見影的效果，課堂氣氛馬上活躍起來?！百I菜，不光可以分享美味，你看這些紅艷艷的西紅柿，碧綠的青瓜，圓圓的蘋果，彎彎的香蕉，各有各的顏色，各有各的形狀，每一個都像你們這些可愛的孩子們一樣，多么美，多么具有個性，每每在市場買菜，都讓我流連忘返。”說著，用手輕輕一指，把孩子們的注意力引向了食物投影的屏幕上，大屏幕上，各色的蔬果在白色磁盤的映襯下，非常美?！八?，如果你愛生活，愛藝術(shù)，就去學(xué)著買菜吧?！逼鋵嵾@段話也是課前盡心設(shè)計的，看似簡單，其實處處緊扣美術(shù)課的課性?！敖裉?，老師去買菜，還發(fā)生了一件非常有意思的事。”

3、老師故作神秘的樣子，放低了音量：“今天呀，老師遇見了一個會唱歌，會跳舞的蔬菜，聽說老師要到東關(guān)鎮(zhèn)小來給我們四年級的同學(xué)們上課，吵著拉著，一定要來認識一下我們四（5）班的小朋友，大家想見識一下嗎？”“想！”好奇心一下就被調(diào)動起來了?！按骯mp;mdash;amp;mdash;家amp;mdash;amp;mdash;看！”變戲法似的，老師手中出現(xiàn)了兩根正在舞蹈的大蒜。“這可不是普通的大蒜，你看，他可是有生命的?！闭f著，把大蒜放到了投影儀上，蒜頭上用火柴頭插成兩個眼睛，卷曲的根須就像一頭蓬松的頭發(fā)，整個就是一個造型快張，生動可愛的卡通精靈?！巴邸睂W(xué)生中發(fā)出了一陣陣驚嘆?！奥?，他正在和大家打招呼呢！

4、”說完把蒜頭湊近前座的幾個孩子，“聽到了嗎？”“你聽到了嗎？”學(xué)生專心側(cè)耳傾聽，然后露出了迷惘的神色?！肮?，他還沒長嘴巴呢，怎么會說話呢！，來，誰來給他長一張嘴巴？”學(xué)生都在猶豫遲疑，“機會只屬于勇于實踐的人，誰來把握這次創(chuàng)造的機會？”老師乘機引導(dǎo)。三四雙小手舉了起來。一位學(xué)生被叫了上來?！敖o你工具和材料，請你給它長上嘴巴。”學(xué)生拿起一把剪刀，在蒜頭上剪了一刀，一張大嘴出現(xiàn)了?！芭叮阏嬗修k法，我也來學(xué)一學(xué)?！崩蠋熃舆^學(xué)生的剪刀，輕輕地剪了一刀。“哈羅，你好！”老師捏細了嗓門，擺動手中的大蒜，裝成大蒜精靈，和那位孩子打起了招呼。孩子心有靈犀，也舞動手中的大蒜回應(yīng)：“哈羅，你好”“我叫嘰里咕嚕

5、陳力，你是誰呀？”“我是古里呱啦朱浩?！薄罢J識你真高興，來我們握個手吧！”平和歡快的氣氛在課堂中蔓延開來，學(xué)生和老師剛才的拘謹和生硬都被驅(qū)逐出了課堂?！澳阏媸且粋€優(yōu)秀的孩子，老師要獎給你一個做老師的機會，來，請你帶我們走進一個美麗的世界?！迸d趣是最好的老師，設(shè)計這個內(nèi)容的時候，充分考慮到四年級學(xué)生的年齡特點，和審美高度，運用情景表演，最大程度的調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，同時通過交流和表演，展示老師的親和力，拉近師生之間的關(guān)系，就像李正火老師所說的，要走進孩子，你首先應(yīng)該是個孩子。同時，在設(shè)計這個游戲活動的時候，緊緊地把活動與本節(jié)課的內(nèi)容結(jié)合在一起，并潛移默化地向?qū)W生進行了簡單的方法滲透。說著，把

6、孩子引領(lǐng)到電腦前，握著孩子的手，一點鼠標，隨著輕輕的優(yōu)美旋律，一幅幅美麗的動物活動照片在大屏幕上交替出現(xiàn)了。老師引導(dǎo)學(xué)生進行欣賞。“生命多美好啊，看哪，駿馬在草原上奔跑，海鷗在天空中自由的飛翔，美麗的長頸鹿，伸著長長的脖子，張望著這個美麗的世界。古今中外，有多少藝術(shù)家從這些人類的朋友身上獲取靈感，你看這是法國的原始洞穴中的壁畫，這是藝術(shù)大師畢加索的作品，我國古代的很多畫家也創(chuàng)作了許多動物題材的作品，你看，這是五代韓滉的五牛圖。可見，藝術(shù)都是來自于火熱的生活?！逼聊簧嫌殖霈F(xiàn)了各式美麗的瓜果蔬菜的圖片，“生活多么美好，這是大自然給予人類最慷慨的饋贈，你看，它們各有各的色彩，各有各的形狀，既滿足了我們的胃口，又給了我們視覺的享受?！苯又?，畫面一換，變成了蔬果做成的各種動物?！翱茨?，蔬菜水果，還可以做成各種美麗的蔬果動物，生活中并不缺少美，只要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，加上一點點創(chuàng)意，我們的生活會變得更加美麗?！薄翱戳诉@么多的東西，大家猜一猜，今天我們共同來分享的是amp;mdash;amp;mdash;”大屏幕上打出了“蔬果造型”課題。學(xué)生一起說“蔬果造型”。美術(shù)課堂中所有呈現(xiàn)的內(nèi)容都應(yīng)該具有美感。在圖片出現(xiàn)的順序都精心安排