高二語文備課組計劃

1、青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水高二語文備課組計劃高二語文備課組計劃 2021度高二上學期語文備課組工作計劃 高二語文備課組 高二是高中階段承上啟下的一年，本學期必須強化語文基礎(chǔ)，在完成新課前提下，引導學生漸次進入基礎(chǔ)演練、閱讀提升、寫作練筆的良好狀態(tài)，迅速完成高一高三過渡，為高三語文學習打下良好基礎(chǔ)。 基于以上考慮，制定如下計劃： 一指導思想以語文新課標為指導，以學校本學年工作計劃和語文教研組工作計劃為參考，切實提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，激發(fā)學生學習語文的興趣，提高學生的語文素養(yǎng)?？傊^續(xù)推進

2、高中新課改，落實新的教育理念，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，挖掘潛能，提高素質(zhì)。 二、學情分析根據(jù)上學期考試成績來看，文理科之間、重點班與非重點之間，成績參差不齊，學生閱讀寫作能力較差，掌握知識深度和廣度需要加強。 三教學內(nèi)容與重點人教版語文必修五（第1周第10周）、選修本教材中國古代詩歌散文鑒賞第12周第21周） 文化經(jīng)典：孟子文學名著：三國演義歐也妮.葛朗臺教學中要重在閱讀技巧的指導與寫作能力的訓練提高 四教學基本原則 1合教材，大膽取舍教材的處理必須合理，這樣才會有利于教學任務(wù)的完成和教學目標的實現(xiàn)。時間有限，課時緊張，以及因連堂進行作文訓練而用去的課節(jié)，真正用于處理教材的時間非常

3、有限，在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。總之，我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來，進行關(guān)聯(lián)性閱讀、比較性閱讀，從而深化對文章的理解和單元要點的把握。 2足教材，服務(wù)高考高考的輝煌成績，不允許我們絲毫懈怠，不允許我們投機取巧。教學中我們要做到立足于教材，服務(wù)于高考。加強對高考信息的研究.我們認真研究了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時,注入高考的知識。教學中既要突出文體的特點，講清課文內(nèi)容要點，又要結(jié)合考點的設(shè)置，進行有針對性的前瞻性教學。 3究創(chuàng)新，推進課改今年是課改第三年，我們要在去年成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，繼續(xù)推進“自主、探究、合作”學習方式的探索與研究。

4、教學中要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，得出自己的認識與結(jié)論，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂；要突出研究性學習特點，拓展課堂內(nèi)容，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止，小富即安；要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，問難質(zhì)疑，共同提高，而不要死氣沉沉，機械呆板。 五具體措施 1實集體備課“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。集體備課，資源共享必將成為優(yōu)良傳統(tǒng)。明確職責，分工合作，同心協(xié)力，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮大家的主觀能動性，實行資料資源共享，按照學校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細解說本單元甚至于某一課的重點、難點、考點、疑點，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論，達

5、成共識。備課，我們也可以結(jié)對子，做到四個落實：課件、教學設(shè)計、配套習題（課內(nèi)課外相結(jié)合，可以是自己擬的，也可以是拼版的，但不要隨意拿來一份充數(shù)）、相關(guān)資料（有形的材料），一定要注重可用性和適用性。我們每周四第三、第四節(jié)課都要搞一次集體備課：即使不能集中，大家也可以小范圍交流。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩，課例研討，教材質(zhì)疑，經(jīng)驗交流，就是自己教學上的一次失誤，也可以說出來，避免我們之中的其他人犯同樣的錯誤。 2揮教師作用為彰顯每位教師的亮點，備課組擬征求幾位老教師各上一節(jié)示導課，可上常規(guī)教學課，可上作文教學課，備課組全體老師從頭聽到尾，從如何切入教材，如何把握重點難點，如何處理配套習題等各個環(huán)節(jié)去

6、學習。認真組織好各種類型的教學公開課。認真準備、研究上課的特點，想方設(shè)法，采用多種教學手段，使課堂教學生動、形象、可感。 3互觀摩學習本學期備課組要多聽課，在老教師上示導課的同時，備課組之間還要經(jīng)常性聽課，多借鑒吸收，多取長補短。計劃每兩周上一堂研討課，自己定課題，定時間，大家評議，共同提高。 4化課堂常規(guī)課前三分鐘演講；每堂課的明確的教學目的；對教材的理解要力求廣（有拓展）、透（求深入）、準（沒有錯誤）以上幾點是.從我們老師的角度談的，以下說的是對學生的要求 5化閱讀積累字詞（包括成語）積累，文學文化常識積累，格言警句、華詞麗句的積累讀書筆記，要勤檢查，多督促，同時要求學生剪報，加強語文積累。 6化古文背誦系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章，以專集的形式印發(fā)給學生，并通過晨讀時間反復誦讀與檢查，強化記憶，豐富底蘊。 7完成三次語文實踐活動。第一次“硬筆書法比賽”，目的是弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升學生人文素質(zhì)、審美情趣、精神品格，切實提高學生的書法水平和鑒賞能力。第二次“作文競賽”，目的是激發(fā)同學們的寫作興趣，提高學生的寫作能力，豐富校園文化