大學生第二課堂個人總結(jié).doc

1、大學生第二課堂個人總結(jié)大學第二課堂活動總結(jié)結(jié)總年半待店酒便不多來帶事同己自給!免心任責和風致細真認持保都隨們我以所等時班交排檢單訂對核與查機送存寄李行息信供提詢問接轉(zhuǎn)話電理辦房退住入人客瑣繁很程流作工常日是要主。訓培的識知務業(yè)臺前大學第二課堂活動總結(jié)大學第二課堂活動總結(jié)怎么寫以下是_精心整理的相關(guān)內(nèi)容希望對大家有所幫助!大學第二課堂活動總結(jié)課外活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容豐富多彩的課外活動有助于提高學生組織能力通過相互合作培養(yǎng)集體主義。第二課堂活動是對第一課堂學習的延伸、補充、發(fā)展具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能可以豐富學生精神生活陶冶情操可以使學生學到多種新鮮知識有助于培養(yǎng)興趣和愛好發(fā)展學生的

2、智能。學校利用學生的課余時間開辟了內(nèi)容豐富、形式多樣的第二課堂活動旨在促進學生素質(zhì)的全面優(yōu)化及提高。實踐證明經(jīng)過第二課堂活動的訓練培養(yǎng)學生的思想覺悟得到提高個性特長得到發(fā)展知識面得到拓寬動手能力也得到提高與第一課堂教學相得益彰?，F(xiàn)總結(jié)匯報如下：(一)組織開展團員青年理論學習教育活動推進團員青年的思想政治教育工作。1、加強理論學習。自我院成立以來我院共舉辦了三期入黨積極分子培訓班受訓學院400余人次。在20_年12月份我院召開關(guān)于青馬工程的專題講座20_年10份開始我院團委舉辦“每周一講”主題活動通過這類活動讓同學們學習先進人物事跡提高自身思想素質(zhì)在新的時期做一名優(yōu)秀的大學生。見意給謝感很。理心

3、種這服克定后往際之來到年一新張緊會候時人客是就議建提也上作工還些有流交事同導領(lǐng)和如比足不面方多好我里月個五的去過在結(jié)總年半待店酒便不多來帶事同己自給!免心任責和風致細真認持保都隨們我以所等時班交排檢單訂對核與查機送存寄李行息信供提詢問接轉(zhuǎn)話電理辦房退住入人客瑣繁很程流作工常日是要主。訓培的識知務業(yè)臺前2、開展“文明修身”主題教育活動。我院開展豐富多彩的主題教育活動例如：安全知識競賽詩歌朗誦比賽紅歌賽魅力女生開展主題班會主題大會等等諸多形式。通過這些豐富多彩各式各樣的活動讓同學們在歡樂中受到教育在游戲中受到啟發(fā)。(二)營造氛圍、豐富載體組織開展以學生學術(shù)科技創(chuàng)新為龍頭以學風建設為核心以社會活動為

4、載體的形式多樣、健康向上的校園文化活動。1、倡導良好學風。根據(jù)我院的特色以及專業(yè)的方向。我院積極加強對學生學習的引導工作。我院開展了“視唱練耳大賽”“講課技能大賽”“專業(yè)技能大賽”等諸多活動。通過活動可以激發(fā)同學們的學習熱情并樹立良好的學習風氣。2、加強社團建設。我院現(xiàn)有學生社團3個。其中一個舞蹈社團兩個表演社團。自學生社團開辦以來我院給予諸多幫助和引導。學生社團是學生們表演的一個載體加強對學生社團的管理對開展第二課堂起到了很大的作用。(三)建好陣地帶好隊伍積極拓展學生綜第二課堂心得第二課堂“朗誦”心得鄧月霞長達十四天的“三下鄉(xiāng)”活動終于結(jié)束了?；叵胧奶熘拔沂菐е活w疲憊的心踏上了下鄉(xiāng)的旅

5、途如今我的心卻是裝的滿滿的那心到底都裝了些什么呢？下面會慢慢道來。這次是我第二次下鄉(xiāng)了相比之下不論是經(jīng)驗方面還是知識的儲備方面我都做了相對充分的準備。在這里我也很榮幸地擔任了這次下鄉(xiāng)的第二課堂“朗誦”的負責人?，F(xiàn)在我們的下鄉(xiāng)活動都結(jié)束了總而言之我們的第二課堂“朗誦”也算圓滿結(jié)束了。作為第二課堂“朗誦”的負責人因為有了之前下鄉(xiāng)的經(jīng)驗所以我對那里的學生的朗誦基礎或朗誦水平都是比較清楚。因此在籌備階段我盡可能的應學生的學習水平去準備相應的資料。第一準備了訓練學生普通話的相關(guān)資料。據(jù)了解湖光鎮(zhèn)那邊的學生因為方言的緣故他們的普通話普遍說的不好特別是在翹舌方面是他們的弱點除此之外有很多學生發(fā)“u”和“i”

6、這兩個音的時候是分不清的。所以我們朗誦負責人要提高學生的朗誦水平首先要做的是要糾正學生的普通話。第二準備了提高朗誦技能的有關(guān)資料。雖然說我們是大學生或許在朗誦方面也有一定的優(yōu)勢但是有了上一年的下鄉(xiāng)經(jīng)驗我明顯地感覺到我們知識的匱乏和知識的不系統(tǒng)特別在朗誦這方面。雖說我喜歡朗誦但是我也是沒有真真正正地學習過朗誦方面的知識。這次我有幸當上了第二課堂“朗誦”的負責人而我也在緊張的復習中抽出一點時間來充實自己有意識的鍛煉自己的朗誦技能。是啊如果連老師自己都做不好的事情那我又有什么資格去教學生做好就算是可以教那又怎么能征服學生呢？如果那樣的話那又怎么能算是一位好老師呢？是的既然我選擇了下鄉(xiāng)既然選擇了當一名

7、人民教師那我就要好好的把它做好并盡自己最大的能力把它做到最好。第三準備了有關(guān)祖國頌的詩歌材料。在這次的下鄉(xiāng)中我不僅是第二課堂的負責人我還要在從我們這些參加第二課堂的學生中準備一個朗誦節(jié)目去參加晚會匯演。而朗誦的主題是“頌祖國”。是的這也是一項重要的任務。在籌備階段我盡可能的去尋找有關(guān)材料同時也希望我們朗誦負責人能在這短短的十天里能看到我們的勞動成果看到了學生的進步?？偠灾诨I備階段我們也是盡力地去配合學社的工作盡可能地做好我們的本分工作相對來說我覺得我們在籌備階段的工作好是比較的順利也比較充分的。時間過得很快我們結(jié)束了緊張的考試日子后就匆匆地進入下鄉(xiāng)的日子。是的我們是下鄉(xiāng)不是上城下鄉(xiāng)的日子是

8、艱苦的。剛從大學那種舒適優(yōu)美的環(huán)境到鄉(xiāng)下的那種感覺就像從天堂到地獄的那種感覺吧。剛到那里我們的生活全都變了樣生活上也有很多不順心的地方。不過還好我們這些人都是吃過苦的孩子不怕苦不怕累所以我們也很快進入了當老師的角色。而開課的第二天我們的第二課堂“朗誦”也步入了正軌。在這里說明一下或許是其他的第二課堂太有吸引力了吧報我們的第二課堂的學生只有七個。當我們知道只有七個對象的時候我們負責人之間馬上協(xié)調(diào)好改變之前的班級式的授課方式而是推行自由式的方式提高學生的朗誦技能。通過協(xié)調(diào)我們分三個階段來進行我們的第二課堂。第一糾正學生的普通話。據(jù)觀察參加我們第二課堂“朗誦”的學生的朗誦水平不同而且他們在普通話方面

9、的弱點也大不一樣；再者考慮到學生的人數(shù)不同所以我們采用的是一對一的授課方式盡可能的去當面跟學生交流指出他們的不足糾正他們咬音的錯誤。幾天下來他們無論是平常說話還是朗讀的時候他們都有意識地注意他們發(fā)音的弱點在普通話方面有所進步。第二教給學生有關(guān)朗誦技能方面的知識。講到朗誦水平這也是因人而異的。不過跟他們相處了幾天我們觀察到了大多數(shù)學生都是沒有什么朗誦經(jīng)驗的。而且有一個共同的問題是很多學生在觀眾面前朗誦的時候都很緊張。應對這個問題我們也采取了相應的教學計劃就是每一節(jié)課我們都讓學生面對觀眾進行朗誦有意識地鍛煉他們的膽量。除此之外我們還給他們在朗誦情感、肢體語言、氣質(zhì)等方面做了有關(guān)的指導和示范?？傮w來

10、說在這階段我們學生取得的效果還是比較明顯的大家進步都比較快。第三鍛煉學生說話技能。應中學生中考的要求（口語考試）我們也對學生的口語進行了相應的訓練。在教學過程之中因為有了朗誦的經(jīng)驗學生在臺上也淡定了很多亦能把自己想表達的東西表達出來。這對學生來說應該是比較大的進步了。時光飛逝很快地我們第二課堂“朗誦”的負責人有進入了排練晚會的朗誦節(jié)目了。在這過程之中因為我們挑選出來的都是一些有朗誦基礎的學生所以我們在排練的過程當中也比較輕松。不過一些細節(jié)上的東西還是需要我們?nèi)ブ笇У摹Ｖ劣谀翘焱頃系睦收b節(jié)目我個人還是比較滿意的雖說有一點點的小瑕疵但是相對于他們的優(yōu)點來說那些已經(jīng)不重要的?？偠灾覀兊幕顒訄A滿

11、成功?；顒邮墙Y(jié)束了在下鄉(xiāng)之前我的心是累的。但到了今天已經(jīng)變成身體是累的而心是充實的。在下鄉(xiāng)的日子里生活很苦當時我活得很開心。在這段日子里我不但順利的把我自己的知識傳授給我的學生同時我也在學生身上學到了很多知識在這里我找到了屬于自己的平臺鍛煉自我的舞臺。最后在這里我也謝謝瞭望學社為我們提供這個舞臺謝謝！瞭望學社的理事們你們辛苦了！第二課堂實踐報告第二課堂實踐報告“第二課堂”作為教育部“礦業(yè)類專業(yè)課程體系整體優(yōu)化與實踐”子項目以山東科技大學資環(huán)學院采礦99-1、2班、采礦20_-1、2、3班為研究載體現(xiàn)將有關(guān)研究成果報告如下：一、組織試點學生學習教育部項目的研究內(nèi)容及現(xiàn)實意義研究人員組織試點學生結(jié)

12、合自身實際學習了該項目的研究內(nèi)容及現(xiàn)實意義。通過學習大家充分認識到二十一世紀需要高等學校培養(yǎng)既能適應社會主義現(xiàn)代化建設需要德、智、體全面發(fā)展基礎扎實知識面寬又具有良好素質(zhì)和創(chuàng)新能力的復合型人才。針對目前工科學生中普遍存在的重理工、輕人文知識深、能力弱的現(xiàn)象為培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)的人才擬在采礦工程專業(yè)中開設“第二課堂”以補充“第一課堂”。其主要內(nèi)容包括：思想品德教育活動社團活動、社會活動科技活動等。二、研究人員對“第二課堂”的組織與實施（一）考核的理論設定與依據(jù)1“第二課堂”的定義我們把必修課和選修課課堂理論教學時間以外圍繞學生素質(zhì)教育所開展的一系列思想品德教育、社會、科技等活動統(tǒng)稱為“第二課堂

13、”。研究證明這門課也需要同其它必修課一樣實行傳統(tǒng)的百分制考核。2“第二課堂”列為一門必修課的現(xiàn)實意義（1）這樣定義大大拓展了傳統(tǒng)意義上“第二課堂”的內(nèi)容極大地豐富了其內(nèi)涵。(2）能夠比較準確地衡量大學生的綜合素質(zhì)成為大學生素質(zhì)測定的量化杠桿。(3）能夠有效地使個人綜合素質(zhì)得到全面加強影響綜合素質(zhì)諸因素的地位及關(guān)系以量化形式表達更有益于大家對綜合素質(zhì)深刻內(nèi)涵的理解。(4）規(guī)范了學生提高綜合素質(zhì)的培養(yǎng)途徑、先后順序及輕重環(huán)節(jié)可結(jié)合自身實際情況確定發(fā)展的“最佳路線”具有很強的可操作性和實用性。(5）大學生對提高綜合素質(zhì)重要性的認識進一步得到加強。3“第二課堂”的學分確定（1）根據(jù)國家教育部綜合測評德

14、智體的比重可以設定“第二課堂”學分占課堂理論教學課的3/7左右現(xiàn)在學年學分制每學期大約需要修24個學分左右這樣每學期的第二課堂學分可以確定為10個學分左右。(2）現(xiàn)在我校執(zhí)行每1620學時為一學分。根據(jù)現(xiàn)階段的情況以一周為例分析每位大學生應該分配的時間根據(jù)教學計劃一般每周安排了30學時的課堂教學時間每周按5天計算每天課堂教學時間約6學時。同時學校還要求每天不低于2學時的自習時間即每天就有8學時的業(yè)務學習時間這樣每位學生從周一到周五大致有學習時間40學時左右周六周日可以分為休息8學時、素質(zhì)教育8學時（如果簡單化地從時間角度去考慮因素質(zhì)教育的這8個學時可能非均勻地分布在周內(nèi)）即參加第二課堂的時間約

15、為8學時若每學期按20周計算共160學時約為10個學分那么加上休息日的學習時間每周用于學習的時間約為50學時。另外根據(jù)調(diào)查第二課堂占學習時間的1/5即每周約10個學時左右0.5個學分每學期按20周計算約10個學分。由此可見根據(jù)上述兩種不同途徑的分析可以得出第二課堂每學期的學分確定在10個學分左右是比較科學的。但考慮到是初步試行學生第二課堂的學分占總學分的比例不宜太高每學年按1學分計共4學分。(二）實施原則緊緊圍繞“社會究竟需要什么樣的人才”做文章繼承、發(fā)揚政治思想、道德教育以及知識教學和一般能力培養(yǎng)的優(yōu)勢努力改進“成才”教育措施大幅度增加以創(chuàng)新能力為核心的“特殊能力”培養(yǎng)的內(nèi)容在此基礎上加強對

16、學生進行“科學精神”的培植。除專業(yè)知識外第二課堂注重以下幾個能力的培養(yǎng)：如計算機能力、寫作能力、創(chuàng)新能力、科研能力、語言表達能力、處理人際關(guān)系能力和外語交流能力等。實施原則可以概括為以下四點：（1）內(nèi)容全面針對性強。培養(yǎng)大學生應具備的綜合素質(zhì)第二課堂要解決的內(nèi)容相當多應盡量把主要內(nèi)容概括進來考慮到學生的學習精力也不可能面面俱到。為此圍繞礦業(yè)類人才的培養(yǎng)目標有針對性地引導、開展活動。突出動手、思維、工作能力及知識延深能力的培養(yǎng)。(2）便于操作量化考核。“第二課堂”幾個方面的活動內(nèi)容及活動形式不盡相同但最終目的是要用學分形式進行考核。同時旨在為完全學分制的實施奠定基礎。因此在制定本方案的同時我們充

17、分考慮到考核的可操作性做到定性與定量相結(jié)合。在對學生的考核中有基本要求也有分級打分要求有的還采取了減分方法。(3）活動載體自覺實踐。學院要根據(jù)制定的實施方案利用學生會、各團支部、班委會、各社團等學生組織廣泛開展豐富多彩的活動以活動為載體帶動學生在以上四個方面進行實踐、鍛煉。在每個方面的活動中每位學生可根據(jù)自身情況充分發(fā)揮自身的特長可全面實踐鍛煉也可重點提高。學生第二課堂由指導教師和各級學生組織指導和開展活動但更重要的是讓學生自覺地對照方案自我努力實踐。(4）分工協(xié)作目標管理。此項工作涉及到培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)關(guān)系到每位同學的學業(yè)成績。學院成立相應的領(lǐng)導小組協(xié)調(diào)實施。各級組織與負責人既要分工明確又

18、要相互聯(lián)系要充分發(fā)揮團支部、班委會在此項工作中的作用輔導員要做好協(xié)調(diào)工作每位本科生指導教師要以育人的態(tài)度切實擔起指導與考核作用。所有參與考核的人要遵守公平、公正、公開的原則以事實為依據(jù)以考核體系為準繩嚴肅認真地開展工作。(三）實施方案1第二課堂學分考核細則：礦業(yè)類專業(yè)學生“第二課堂”學分考核細則類別評價內(nèi)容操作細則考核人思想品德教育(1)參加政治學習、黨團、班會等活動情況。(1）基本分：根據(jù)每個學生的表現(xiàn)分為優(yōu)秀、良好、中等、較差四等分別得分為5、4、3、1分。(2）加減分：凡以上活動無故缺席者每次減3分遲到或早退者每次減1分。如出現(xiàn)負分按負分計。班長團支書(2)遵守考勤、考試、作息、請銷假制

19、度等情況。(1）基本分：根據(jù)每個學生的表現(xiàn)分為優(yōu)秀、良好、中等、較差四等分別得分為8、6、4、2分。(2）加減分：(a)曠課1學時減2分遲到或早退1次減0.5分；曠操1次減1分。(b)不遵守課堂學習紀律受到老師批評者一次減2分；(c)受院通報批評者一次減3分受學校通報批評者一次減5分受警告處分者減10分受嚴重警告處分者減15分受記過處分者減25分受留校察看處分者減40分；(d)1學期內(nèi)受學校通報表揚一次加10分受學校有關(guān)職能部門通報表揚一次加5分受院通報表揚一次加4分。因同一原因受多次表揚按最高項計不重復加分。輔導員自律會班長團支書社團活動(1)參加院、系、班級組織的各項集體競賽活動、志愿者活

20、動等。(1）基本分：根據(jù)每次每個學生的表現(xiàn)分為好、中、差三等分別得分為3、2、1分。越野賽、三大球賽等根據(jù)每個學生的表現(xiàn)分為好、中、差三等分別得分為5、3、2分表現(xiàn)較差的不計分。(2）加減分：以上活動無故不參加者減3分在活動中如出現(xiàn)有損于學校、院、班級行為者酌情減1-3分如出現(xiàn)負分按負分計。凡各類競賽中取得前6名者分別按4、3、2、1、1、1加分。院級減半。班長團支書(2)承擔各級學生組織工作任務的情況。(1）基本分：根據(jù)每個學生的表現(xiàn)分為好、較好、一般、差四等分別得分為8、6、3、1分。(2）加減分：學生干部根據(jù)輔導員、學生會、班委會考核分優(yōu)、良、中、差四等加5、4、3、2分。學生干部因工作

21、不負責造成不良影響者酌情減1-5分。如出現(xiàn)負分按負分計。班長團支書輔導員勞動衛(wèi)生宿舍衛(wèi)生、教室衛(wèi)生、公益勞動、衛(wèi)生大掃除等情況。(1）基本分：被校、院評為文明宿舍的成員每人可得3-5分。1學年在勞動衛(wèi)生方面未被減分者可得4-5分。(2）加減分：（a）宿舍衛(wèi)生得A級該宿舍同學每人加2分；（b）宿舍衛(wèi)生得C級該宿舍同學每人減1分；（c）宿舍衛(wèi)生得D級該宿舍同學每人減2分；（d）因教室衛(wèi)生差被通報批評者所有值日人員每人減2分若分管干部有責任該干部減4分；（e）學年末或?qū)W期末被評為校文明宿舍的成員每人加5分；被評為院文明宿舍的成員每人加3分；（f）受學校宿管中心通報表揚的值日生每表揚一次加0.5分；（

22、g）未經(jīng)允許不參加班級、院、校安排的勞動者每次減1分.輔導員自律會班長團支書社會實踐學生寒暑假社會實踐活動和日常思想宣傳工作的情況。(1）基本分：根據(jù)學生的活動情況和報告內(nèi)容分為好、中、差三等計分分別為5、4、2分。(2）加減分：凡無故不參加者減2分不寫社會調(diào)查報告者減2分。參加重點小分隊的加2分經(jīng)批準不參加者不得分不減分；調(diào)查報告獲學校一、二、三等獎者分別加4、3、2分；獲省級獎者加倍；凡在省、市級以上報刊、雜志等發(fā)表文章者每篇酌情加6分；凡在學校報刊上發(fā)表文章者每篇加4分；發(fā)表短訊者每篇加2分；凡在班級未完成投稿任務的每少投一篇減0.5分。如出現(xiàn)負分按負分計。班長團支書科技活動科技立項、參

23、加科技小組和撰寫科技論文等情況。（1）基本分：凡被校團委批準科技立項并按計劃完成者得5分；積極參加導師科技項目研究者得4分；能參加導師科技項目研究者得3分。(2）加減分：（a）在科技活動中提交科技論文者每篇加1分；論文獲院級一、二、三等、優(yōu)秀獎者分別加4、3、2、1分；論文獲學校一、二、三等、優(yōu)秀獎者分別再加8、6、4、2、1分。(b）立項科研項目獲學校一、二、三等獎者分別加5、4、3分。獲省級以上獎勵者加20分。獲得國家專利者每項加20分。(c）代表學院參加學校、省級、國家級的各類比賽者加1、2、3分獲得名次者根據(jù)成績由院團委統(tǒng)一研究加分。(d）一次通過英語四級者加1分一次通過英語六級者加8

24、分以后通過英語六級者加3分一次通過計算機一級者加1分通過計算機二級者加5分通過計算機三級者加10分通過計算機四級者加15分。(e）第七學期參加考研復習、并參加最后考試者加8分；上研究生錄取線者加16分。班長團支書輔導員班長團支書2考核結(jié)果處理：（1）每個學生的考核成績由考核人員及時記錄在學生綜合測評登記表中。(2）每星期小結(jié)一次、每學期總結(jié)一次根據(jù)學生抽樣調(diào)查及有關(guān)人員調(diào)研每位同學給60分基準分為合格每學期總結(jié)結(jié)果按實際得分直接代入學生成績評定公式計算即可。三、取得的主要成效1思想品德教育活動方面我們努力做到不僅要鄧小平理論體系和“三個代表”思想的基本觀點進課堂而且努力保證反映和體現(xiàn)這一理論在

25、社會主義建設中的路線、方針、政策以及由此取得的偉大成就的生動事實進入課堂和學生頭腦。試點班的同學政治上積極要求進步在學習黨的基本知識、基本理論方面的積極性和主動性較以前有了很大程度的提高。各班級遞交入黨申請書的比率高出同年級其他非試點班級約10個百分點入黨的同學比率也在同年級中占有較高比率。試點班同學更為積極主動地參加三個代表研究會和鄧小平理論研究會等社團并有部分同學在以上社團中任主要職務。通過對鄧小平理論和三個代表的主動學習同學們的思想素質(zhì)和政治覺悟有了很大程度的提高。全院學生違紀情況統(tǒng)計結(jié)果顯示試點班的同學能更自覺地遵守學校的規(guī)章制度在同年級中違紀比率最低。在評先選優(yōu)中試點班涌現(xiàn)出許多的好

26、人好事現(xiàn)象優(yōu)秀團干部、優(yōu)秀團員的比率在同年級中相對較高。試點班的同學積極參加為奉獻者奉獻、義務勞動等青年志愿者活動在全院團員青年中樹立了良好的青年志愿者形象。各試點班同學通過打掃烈士陵園、赴干休所幫助老紅軍等活動建立了青年志愿者活動陣地實現(xiàn)了青年志愿者活動的長期化和陣地化。2社團活動方面重點培育、支持試點班級成立夢想工作室、藍天工作室等一批社團組織開拓者、夢園等刊物共出版8期廣大師生給予了極高的評價。同時試點班級在校內(nèi)外報刊上年人均投稿在1篇以上。積極構(gòu)建“六會”成才體系鼓勵試點班級學生參加“第二課堂”活動。試點班級三位學生代表山東科技大學在山東省首屆大學生辯論賽中勇奪第三名。在山東科技大學科

27、技文化藝術(shù)節(jié)中試點班級成績突出有兩個班級連續(xù)兩年獲得先進班集體。同時試點班級舉辦學校大學生“激情飛躍”辯論賽拓寬了同學們的知識面提高了同學們的思辯能力。試點班級創(chuàng)辦的“思辯社”獲全校社團第一名同時由該班承辦的學校首屆主持人大賽一道成為校園文化精品工程。3社會實踐方面啟動了“實踐工程”試點班級組織了三個社會實踐小分隊。一隊到王晁煤電集團等山東科技大學產(chǎn)學研基地考察、學習、鍛煉；二隊下鄉(xiāng)服務開展科技文化扶貧、咨詢活動；三隊到兗礦集團開展科學研究活動?；顒咏Y(jié)束后每人提交社會實踐報告一份對現(xiàn)場很有指導意義深受現(xiàn)場歡迎和肯定。4科技創(chuàng)新方面在全國“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽中獲山東省二等獎一項山東科技大學特等

28、獎一項一等獎一項采礦專業(yè)學生取得歷史最好成績。實行了院級科技立項立項項目有30項校級立項項目有26項獲得了山東科技大學大學生科技工作先進組織單位稱號成功舉辦了第九屆、第十屆大學生科技論文報告會試點班級共提交論文211篇提交論文比率最高（按專業(yè)統(tǒng)計）。通過專家組評審優(yōu)秀論文用多媒體進行交流、答辯獲得特等獎2篇一等獎10篇占獲獎論文總數(shù)的30%獲獎比率最高（按專業(yè)統(tǒng)計）其中有10篇論文已在正式刊物發(fā)表。制定了大學生科技工作實施辦法、大學生科技資金籌措和使用辦法為普及學生的科技素養(yǎng)培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力提供了有利保障。三年來試點班級共參加各類學術(shù)報告會二十六次極大活躍了學術(shù)氣氛激發(fā)了科技意識。外語和計算機

29、學習情況試點班級同學大學英語四級通過率均在80%以上其中有20%的同學拿到國家大學英語六級證書有2名（10%）同學用英語撰寫了畢業(yè)論文及答辯。有30%的同學畢業(yè)考取了碩士研究生。同時有60%的同學拿到了計算機二級以上的證書。5獲得的主要榮譽和獎勵采礦99-1班被評為山東省先進班級張豐強等3位同學獲山東省三好學生、孫越崎獎學金張豐強等3位同學獲國家級獎學金郭愛國等6位同學獲全國英語大賽學校優(yōu)秀獎同時還有許多同學獲得三好學生、優(yōu)秀學生干部稱號在學校、學院開展的科技活動、社團活動、社會實踐活動、文體活動中獲得多項獎勵和各類先進個人稱號。四、結(jié)論（1）本課題的研究彌補了理工科學生的某些不足第一次以“學

30、分”形式給予量化為將來“學分制”管理奠定了基礎。(2）對第二課堂的考核更趨于全面、合理、科學遵循高教發(fā)展規(guī)律。(3）既有定性考核又有定量考核；既考核共性又考核個性。做到了點面結(jié)合定性與定量結(jié)合更有利于大學生在全面發(fā)展的基礎上得到重點的提高充分發(fā)揮自身特點突出了個性的張揚和發(fā)展。(4）促進了礦業(yè)類專業(yè)課程體系的整體優(yōu)化與實踐同時也為理工類專業(yè)的改革起了示范作用。(5）目標明確內(nèi)容通俗易懂便于組織實施具有很強的可操作性。(6）通過把“第二課堂”納入教學計劃實行學分管理大大激發(fā)了同學們學習“第二課堂”的主動性認識到了學習好“第二課堂”對提高自身綜合素質(zhì)成為復合型人才的現(xiàn)實意義從而把“第二課堂”這門必

31、修課在自己的大學學習生活中給予了新的更高的定位。比如：使學生大大增強了科技意識和科研興趣；大大增強了對各類活動的參與意識和競爭意識；大大增強了開拓創(chuàng)新意識和勇于進取的意識；大大增強了敢為人先和永爭第一的意識大大增強了團結(jié)協(xié)作和團隊意識等等。五、附件：（1）大學生科技工作實施辦法（2）大學生科技資金的籌措和使用辦法（3）試點班級大學生綜合測評表（4）部分獲獎證書復印件附件11.畢業(yè)設計改革總結(jié)報告采礦工程專業(yè)畢業(yè)設計是在學生學完所有課程之后進行的重要實踐性教學環(huán)節(jié)也是專業(yè)課程體系整體優(yōu)化改革的重點之一。一、畢業(yè)設計教學現(xiàn)狀與存在問題采礦工程學科是一門工藝性、實踐性比較強的學科畢業(yè)設計既是理論與實

32、踐相結(jié)合重要環(huán)節(jié)又是所學課程的全面綜合實踐和應用其教學質(zhì)量直接影響學生培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。以往的畢業(yè)設計教學工作的重點是放在礦井水平延深設計和大的區(qū)域設計上內(nèi)容涉及井筒（硐）的形式和位置的確定、主要水平劃分以及主要大巷位置的確定、采區(qū)巷道布置以及采煤方法和工藝的確定、主要設備選型和主要生產(chǎn)系統(tǒng)的確定涉及到地質(zhì)、測量、提升、運輸、排水、供電和通風諸多學科相關(guān)專業(yè)知識具有很強的綜合性和系統(tǒng)性。經(jīng)幾十年的教學實踐采礦院校在互相交流學習過程中已逐步形成一套比較完整的課程管理體系。面向21世紀在素質(zhì)教育向就業(yè)教育轉(zhuǎn)換的過程中如何更好地培養(yǎng)高素質(zhì)復合性人才是教育戰(zhàn)線面臨的一大研究課題。改革勢在必行傳統(tǒng)的教學有

33、成功的經(jīng)驗也存在某些不足。(一）成功的經(jīng)驗1畢業(yè)設計分為畢業(yè)實習和設計兩大階段對畢業(yè)設計工作開展有利符合教學規(guī)律。畢業(yè)實習的目的和任務主要是：更加充分地認識礦山由認識實習的建立初步概念到生產(chǎn)實習的重點生產(chǎn)工藝體系的了解畢業(yè)實習是建立一個完整的礦山概念是一個由感性認識到理性認識的升華；鞏固、加深和擴大學生的理論知識做到理論和實踐的結(jié)合；培養(yǎng)調(diào)研和綜合分析問題的能力發(fā)現(xiàn)問題并提出解決問題的科學研究方法既是一個基本訓練也是一個綜合處理和解決問題的工程實踐；收集、歸納和整理畢業(yè)設計的所需資料。學生按照實習大綱在老師的指導下完成。設計階段是以實習礦井條件按照設計計劃任務書全面開展設計工作。實習一般安排3

34、4周設計安排1216周總時間安排一個學期（即第八學期）。2畢業(yè)設計分小組進行可以有效保證教學質(zhì)量。每小組810個人由12名老師指導。3畢業(yè)設計任務確定為水平延深或大的區(qū)域設計涉及內(nèi)容多環(huán)節(jié)齊全利于學生提高綜合專業(yè)課程的應用能力。(二）存在不足1畢業(yè)設計內(nèi)容單不利于擴大學生知識面不利于滿足學生多渠道就業(yè)的需要。據(jù)采礦95、96、97、98級四屆學生分配去向調(diào)查在四屆畢業(yè)生191人中從事煤炭事業(yè)工作的人數(shù)為70人僅占畢業(yè)總數(shù)的36.6%；從事科研管理、設計單位及研究生在內(nèi)共56人占29.4%；而其他非煤行業(yè)的有65人占34%上述三類人員大體上各占1/3。調(diào)查資料表明傳統(tǒng)的僅以設計為主體的畢業(yè)設計模

35、式難以適應學生就業(yè)能力培養(yǎng)的要求。2專題研究與水平延深設計的結(jié)合有待于進一步研究確定。僅做設計不利于學生科研能力的提高但僅做專題研究則使學生缺乏采礦工程教學基礎性和系統(tǒng)性教育如何確定一個適當?shù)牧恳恢蔽茨芎芎玫亟鉀Q。從學生反饋的信息看只做專題研究的同學感到不會做設計學過的采礦知識未能很好的貫通應用起來將來分配到礦山難以適應生產(chǎn)管理的需要；只做設計的同學又感到未做專題不利于今后開展科研工作。近幾年雖然注意到這些問題但未能很好地解決。近幾年畢業(yè)設計情況見統(tǒng)計表1。3實習時間太短到現(xiàn)場生產(chǎn)第一線實踐太難不能保證實習教學效果也影響設計的質(zhì)量。市場經(jīng)濟條件下礦山生產(chǎn)任務重一般不愿意接受學生實習。部分學生專

36、業(yè)思想嚴重也不愿意深入生產(chǎn)第一線更不愿意動手從事工程實踐形成走馬觀花。這一問題是煤炭院普遍面臨的問題。表1采礦專業(yè)畢業(yè)設計類型分類（近7年統(tǒng)計）畢業(yè)班總?cè)藬?shù)真實設計題目結(jié)合科研題目結(jié)合生產(chǎn)題目人數(shù)比例%人數(shù)比例%人數(shù)比例%95735980.20_419.296635993.746.30097332884.8515.20098564275.01425.00000342882.4617.60001593355.92644.10002353084.7514.300合計35327979.06017.0144.0二、畢業(yè)設計改革的具體內(nèi)容、方法和步驟（一）總體思路1改革畢業(yè)設計內(nèi)容體系使其既能滿足采礦工

37、程人員基本素質(zhì)的需要又有利于擴寬學生的知識面提高學生的擇業(yè)能力。2改革實習形式解決現(xiàn)場實習難的問題保證實習效果。3采用計算機輔助設計（CAD）提高學生的計算機應用素質(zhì)。(二）主要方法和措施1加強畢業(yè)設計前期準備工作以教務處對“資環(huán)學院98級本科畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量檢查評價意見”的有關(guān)建議為基礎20_年12月對進一步提高畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量進行了研究和部署確定以選題工作為突破口提前做好相關(guān)工作制定了“資環(huán)學院關(guān)于本科畢業(yè)設計（論文）選題的實施意見”并在學院教職工會議上進行動員與布置。主要措施如下：（1）修訂完善了畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）大綱。根據(jù)山東科技大學“關(guān)于加強實習工作的意見”、“關(guān)于提

38、高畢業(yè)實習和畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量的實施意見”等文件要求對大綱進行了修訂和完善內(nèi)容和要求應全面、明確并對外文資料翻譯及計算機應用方面提出明確的要求。(2）開展了采礦工程畢業(yè)設計（論文）選題改革。召開專門研討會確定了采礦專業(yè)畢業(yè)設計（論文）選題改革的原則。即針對采礦工程專業(yè)現(xiàn)狀全面總結(jié)畢業(yè)設計工作吸取行之有效的經(jīng)驗適應煤炭工業(yè)發(fā)展的需要適應畢業(yè)生就業(yè)去向的需求拓寬選題來源增加畢業(yè)設計學生的專題份量擴大畢業(yè)論文的比例提高畢業(yè)設計（論文）的質(zhì)量。(3）選題征集工作。擴大畢業(yè)設計（論文）的選題來源提高選題的先進性、廣泛性發(fā)揮我院教師的科研優(yōu)勢大力提倡和支持教師結(jié)合科研課題開展畢業(yè)設計（論文）的選題與指導

39、工作實行每生一題提高畢業(yè)設計（論文）內(nèi)容的創(chuàng)新性與獨立性加強學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不斷適應畢業(yè)生的就業(yè)需求進一步提高畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量組織各系（所）教師開展了畢業(yè)設計（論文）的選題工作填寫了選題表報學院審定后作為畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）的學生分組的依據(jù)。(4）加強指導教師的配備。學院領(lǐng)導、高水平的教師參加畢業(yè)設計（論文）的指導工作支持教師結(jié)合科研課題指導畢業(yè)設計（論文）增加了指導教師的數(shù)量與規(guī)模限制指導教師所指導的學生人數(shù)。(5）逐步實行教師（選題）與學生的雙向選擇。為適應畢業(yè)生就業(yè)的廣泛性提高學生畢業(yè)設計（論文）工作的主動性逐步開展教師（選題）與學生的雙向選擇將教師的選題向?qū)W生公布組織學生選

40、擇實行了分組環(huán)節(jié)的科學化管理。(6）鼓勵學生自主選題。允許學生根據(jù)自己的特長、興趣及就業(yè)單位的生產(chǎn)實際進行自主選題并選擇適宜的指導教師。自選課題必須由指導教師同意、系負責人審定。(7）加強組織領(lǐng)導。畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）工作由學院宏觀管理、所在系分專業(yè)組織落實、指導教師分工負責制的工作機制。各系主任、副主任為各專業(yè)畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）工作的責任人要切實有效地組織落實好各項工作。2加強過程管理與質(zhì)量監(jiān)控措施（1）召開多次會議進行布置與協(xié)調(diào)。學生分組協(xié)調(diào)會、畢業(yè)實習工作布置與準備工作檢查會、學生畢業(yè)實習動員會、學生畢業(yè)設計工作布置會、畢業(yè)設計指導教師會。(2）每位指導教師提交畢業(yè)實習工作

41、總結(jié)。(3）畢業(yè)設計（論文）選題結(jié)合科研課題、企業(yè)生產(chǎn)與管理實際需求、就業(yè)單位實習需求選題來源廣泛內(nèi)容充實先進真題真做提高了學生的主動性有利于保證質(zhì)量。(4）采礦工程專業(yè)畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）采用小組制選題類型分為純設計型、科研與設計型、純科研型打破了傳統(tǒng)的一個大組一個題目、純做教學設計的模式克服了大組畢業(yè)學生不夠主動、互相依賴的現(xiàn)象提高了學生的主動性和責任心。而且小組分散實習既利于企業(yè)接受又提高了實習效果。(5）嚴格把握五個關(guān)鍵嚴格選題關(guān)。每生一題結(jié)合科研課題、企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)與管理實際需求、就業(yè)單位實際需求及學生興趣特長來選題。嚴把進度關(guān)。每位指導教師根據(jù)所指導學生的選題情況制定一個原則性

42、的進度安排計劃每個學生結(jié)合自己的題目制定一個具體的進度計劃。指導教師分單元檢查學生每周匯報進展情況確定計劃進度。嚴把內(nèi)容關(guān)。對照學校關(guān)于本科畢業(yè)設計（論文）的要求對每位學生的畢業(yè)設計從研究內(nèi)容、工作量等方面嚴格把關(guān)。嚴把指導關(guān)。學院利用各種機會要求指導教師增加責任心、增加指導工作的精力投入；學院領(lǐng)導、系主任、分院團委不定期檢查指導教師對畢業(yè)（論文）中學生遇到的疑難問題及時指導及調(diào)整。嚴把紀律關(guān)。堅持雙重考勤由組長對各組同學進行考勤指導教師對學生進行考勤；在防“非典”期間實行學生簽到制每周匯總到分團委特殊情況當天匯報。為了敦促指導教師投入足夠的精力制定了“資環(huán)學院本科畢業(yè)設計（論文）指導工作的實

43、施辦法”。3畢業(yè)設計改革具體實施情況（1）確定畢業(yè)設計形式和題目在具體操作上首先由指導教師列舉畢業(yè)設計內(nèi)容然后學生按自己的就業(yè)去向和自愿選擇畢業(yè)設計方向。對一些學生如研究生、從事非煤礦山和其它行業(yè)的學生可以有選擇的確定專題研究類型對一些將來從事礦山工程的學生則側(cè)重的以礦井設計為主適量開展些有針對性的專題研究。采礦99級畢業(yè)設計具體分類情況見表2。表2采礦99級畢業(yè)設計方向分類設計方向分類分組數(shù)人數(shù)主要設計內(nèi)容設計+專題型12411設計部分：汶南礦、名公、五里垢、小港礦、辛莊、泉溝、曹莊、魯村礦水平延深設計2專題部分：巷道支護、礦壓觀測、上行開采、高效工藝?以專題為主型834礦壓觀測、網(wǎng)站制作、

44、巷道支護?（2）改變原810人的分組情況23個人分一個小組直接安排到礦上技術(shù)科與工程技術(shù)人員一起按照大綱要求進行實習主要從事專題研究的同學與指導教師一起開展科研工作。采用這種方式減輕了礦上接待難、實習難的問題普通反映效果很好。學生可直接參與生產(chǎn)技術(shù)工作學到了許多課堂上學不到的東西。(3）結(jié)合工程項目帶教學大大提高了學生的積極性和主動性克服純教學設計使部分學生存有責任心不強的問題。對此指導教師必須提前深入礦井確定若干生產(chǎn)技術(shù)難題然后以合同或協(xié)議的形式立項讓學生帶著項目開展研究畢業(yè)設計結(jié)束后提交成果可被現(xiàn)場認可有的直接進行工程實踐學生充滿自信很有成就感對畢業(yè)后指導生產(chǎn)工作是十分有利的。(4）在畢業(yè)設計大綱中明確用計算機進行輔助設計大大提高了繪圖質(zhì)量也提高了學生應用計算機的能力。(5）加強過程檢查工作。劃分成若干小組后提高了學生自立性但可能同時帶來某種程度的隨意性因此加強過程控制十分重要。指導教學將設計環(huán)節(jié)或若干階段每個階段組織學生進行大組交流交流主要側(cè)重在如下幾個方面：一是講下進度情況；二是匯報該階段主要設計成果；三是講下主要存在的問題。按學生匯報情況指導教師給出階級設計成績幾個階段的匯總成績與最終答辨、論文成