新一年級下學期家長會班主任發(fā)言稿PPT(1)精編版

1、召開家長會的目的：召開家長會的目的：歡迎家長到歡迎家長到會！會！感謝家長對我們工作的大感謝家長對我們工作的大力支持與配合力支持與配合 表示忠心的表示忠心的感謝。感謝。 各位家長，非常歡迎您來參加孩子們的第三次家長會。時光荏苒，轉眼間我和51個孩子已經相處快一年了。通過近一年來與學生朝夕相處，可以說我對每個孩子的情況都已經很了解，從整體看來，孩子們進步都很大，由剛開學時的不適應，注意力不集中，不知道上下課，到現在能跟上老師的思路，或者說能在課堂上積極動腦，能在上課時，積極舉手發(fā)言，變化可謂是很大的說實話，我看著一（2）班的每個孩子，不管高矮胖瘦，都是那么的順眼可愛，就是比別的班的學生漂亮。孩子是

2、自己的好，學生也是自己的好。 今天的會議有三項議程：今天的會議有三項議程： 一、班級情況分析；一、班級情況分析； 二、對家長的建議與要求；二、對家長的建議與要求； 三、語文學科的幾點要求；三、語文學科的幾點要求； 四、幾點教育建議；四、幾點教育建議； 五、安全教育五、安全教育 一一.班級情況介紹班級情況介紹我們一（我們一（2）班共有學生）班共有學生51名，男生名，男生24名，名，女生女生27名。每個孩子身上都蘊藏著無窮的名。每個孩子身上都蘊藏著無窮的潛力，都能達到最優(yōu)秀。但關鍵在于孩子潛力，都能達到最優(yōu)秀。但關鍵在于孩子自已有沒有認真對待，有沒有把學習當作自已有沒有認真對待，有沒有把學習當作一

3、回事，希望今天的家長會后，在家長的一回事，希望今天的家長會后，在家長的配合下，全班孩子都能最優(yōu)秀。配合下，全班孩子都能最優(yōu)秀。 成績優(yōu)異的學生：成績優(yōu)異的學生：游昆博游昆博 崔崔 潔潔 陳思宇陳思宇 郭欣然郭欣然 林慧來林慧來譚永新譚永新 陳可馨陳可馨 孔瑩瑩孔瑩瑩 程思偉程思偉 白俊杰白俊杰劉夢瑤劉夢瑤 劉子涵劉子涵 楊禹婷楊禹婷 郭新宇郭新宇 高鵬磊高鵬磊白白 源源 劉劉 爽爽 陳子遠陳子遠 劉照如劉照如 楊瑞楊瑞發(fā)言積極的：發(fā)言積極的： 馮馮 偉偉 李李 偉偉 陳思宇陳思宇 譚永新譚永新 白俊杰白俊杰 梁梁 喆喆 陳浩然陳浩然 劉春鵬劉春鵬 夏明瑞夏明瑞 劉子涵劉子涵 林慧來林慧來 崔崔

4、 潔潔 羅西月羅西月 郭新宇郭新宇 程思偉程思偉 高鵬磊高鵬磊 申申 月月 王王 宣宣 李孫亮李孫亮 楊宇婷楊宇婷 袁袁 榮榮 游昆博游昆博 白白 源源 周宴偉周宴偉 劉兆如劉兆如 協助老師管理班級盡職盡責的：協助老師管理班級盡職盡責的： 譚永新譚永新 程思偉程思偉 馮偉馮偉 白俊杰白俊杰 孔瑩瑩孔瑩瑩 劉子涵劉子涵 崔潔崔潔 陳思宇陳思宇 守紀律：守紀律： 宋欣欣宋欣欣 邱敏邱敏 陳思宇陳思宇 白俊杰白俊杰 白白 源源 梁喆梁喆 高鵬磊高鵬磊 劉夢瑤劉夢瑤 期中考試成績總結期中考試成績總結 本次期中考試，本次期中考試，語文語文100分的有分的有7人，人，85分以上為優(yōu)分以上為優(yōu)秀，共計秀，共

5、計40人，人，85分以下的有分以下的有4人，雖然沒來得急復人，雖然沒來得急復習習，不過孩子們的基礎知識掌握的不錯，這點我感到，不過孩子們的基礎知識掌握的不錯，這點我感到很欣慰。家長可以根據孩子的成績評價一下孩子的程很欣慰。家長可以根據孩子的成績評價一下孩子的程度。度。但同時，我希望家長也不要以分數論英雄，分數但同時，我希望家長也不要以分數論英雄，分數只能作為評價孩子的一個參照，只能作為評價孩子的一個參照，90分與分與100分的孩子分的孩子的能力究竟相差多少，不是僅靠分數說明的。我們得的能力究竟相差多少，不是僅靠分數說明的。我們得具體分析，孩子是有失誤，是粗心，還是思考問題的具體分析，孩子是有失

6、誤，是粗心，還是思考問題的方式不同，或者是心理素質太差，要教育孩子從失敗方式不同，或者是心理素質太差，要教育孩子從失敗中汲取教訓，學會中汲取教訓，學會“吃一塹，長一智吃一塹，長一智”。 您的子女學習成績好，并不意味您的子女學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學習成著思想好、能力高，您的子女學習成績落后，并不意味著思想差、能力低績落后，并不意味著思想差、能力低。現在的社會需要各種各樣的人才?，F在的社會需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個學生都能在社只要有能力，任何一個學生都能在社會上立足，并且成就一番事業(yè)。會上立足，并且成就一番事業(yè)。 我們家長要科學的分析子女的成我們家長要科學的分

7、析子女的成績檔案。不與其他同學作比較，而是績檔案。不與其他同學作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上?；ㄐr間補上。學生存在的幾點問題：學生存在的幾點問題： （1）上課時部分學生不夠專心）上課時部分學生不夠專心, 經常分神、開小經常分神、開小差、講話、搞小動作也有部分學生不愛動腦筋。差、講話、搞小動作也有部分學生不愛動腦筋。（2）有部分同學對待學習不當回事，馬馬虎虎，）有部分同學對待學習不當回事，馬馬虎虎，對知識的掌握

8、不夠扎實、牢固。對知識的掌握不夠扎實、牢固。（3）部分學生作業(yè)書寫馬虎，作業(yè)上的錯題不改）部分學生作業(yè)書寫馬虎，作業(yè)上的錯題不改正，以及個別學生作業(yè)書寫太亂。正，以及個別學生作業(yè)書寫太亂。（）有些同學認為書面作業(yè)更重要，口頭作業(yè)（）有些同學認為書面作業(yè)更重要，口頭作業(yè)可以不做，這種想法是錯誤的。可以不做，這種想法是錯誤的。（5）有個別同學學習踏實，但是上課不發(fā)言，表）有個別同學學習踏實，但是上課不發(fā)言，表現不積極?，F不積極。 俗話說：俗話說：“土地不種荒一年，子土地不種荒一年，子女不教誤一生。女不教誤一生。”三字經中也說：三字經中也說：“子不教，父之過。教不嚴，師之子不教，父之過。教不嚴，師之

9、惰。惰?！笨梢娂彝ソ逃闹匾浴Ｈ欢?，可見家庭教育的重要性。然而，在與家長的平時接觸中，我發(fā)現家庭在與家長的平時接觸中，我發(fā)現家庭教育實在是教育當中一個薄弱環(huán)節(jié)。教育實在是教育當中一個薄弱環(huán)節(jié)。不少家長認為教育完全是學校的事，不少家長認為教育完全是學校的事，其實家長是孩子一生的老師。其實家長是孩子一生的老師。作息時間：作息時間：早上： 7:35到校 7:40晨讀 8:00上課 11:25放學。下午： 2:20到校 2:30 午書 2:45上課 4:15 放學嚴格要求作息時間：嚴禁早到校！嚴格要求作息時間：嚴禁早到校！ 老師提醒：有很多孩子因為提早出門，就在校外貪玩，誘發(fā)許多不安全因素。因為早到

10、校，學校沒有老師，學生活動也不安全。為了孩子的安全，請家長嚴格為孩子把好時間關！一）學習習慣一）學習習慣1 1、養(yǎng)成正確的讀寫姿勢既保護了身體健康發(fā)育、養(yǎng)成正確的讀寫姿勢既保護了身體健康發(fā)育又保護了視力又保護了視力. .課文讀錯了可以重讀課文讀錯了可以重讀, ,字寫錯了可字寫錯了可以重寫以重寫, ,而不良的讀寫姿勢一旦定型卻是很難改而不良的讀寫姿勢一旦定型卻是很難改變的變的. .因此因此, , 家長在家要對孩子監(jiān)督指導家長在家要對孩子監(jiān)督指導. .正確的正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法明確讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法明確: :一尺一寸一尺一寸一拳頭。做到姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆。一拳頭

11、。做到姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆。 寫字姿勢寫字姿勢 胸一拳，胸一拳， 手一寸，手一寸， 眼一尺，眼一尺，2、講文明懂禮貌 教育學生見到老師要問好，可別小看這一聲好，行動上爭取主動，在同學中樹立威信，有效增強自信心，能更加愉悅的參與到學校生活中來。 回到家主動跟家長問好，這也是知道孝敬父母的一種表現。同時也有利于加強你于孩子之間的感情。多讓孩子做一些簡單的家務多讓孩子做一些簡單的家務, 讓孩子讓孩子自己的事情自己做自己的事情自己做 。 3 3、按時休息，家長要控制好孩子的按時休息，家長要控制好孩子的休息時間，午睡和晚上的休息時間。休息時間，午睡和晚上的休息時間。4 4、吃好早餐，并且還要吃

12、好吃飽，、吃好早餐，并且還要吃好吃飽，才能應付整整一上午的體力消耗，才能應付整整一上午的體力消耗，保證身體的健康生長發(fā)育，絕對不保證身體的健康生長發(fā)育，絕對不要不吃早餐就上學，或隨便帶點零要不吃早餐就上學，或隨便帶點零食路上湊合，家長帶好頭，孩子會食路上湊合，家長帶好頭，孩子會緊隨其后，不等不靠，也是培養(yǎng)孩緊隨其后，不等不靠，也是培養(yǎng)孩子的意志品質的有效途徑。子的意志品質的有效途徑。5 培養(yǎng)孩子不吃零食的好習慣。培養(yǎng)孩子不吃零食的好習慣。 6 養(yǎng)成自己的事情自己做的好養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。這樣家長也省心。習慣。這樣家長也省心。7、 制造良好的學習環(huán)境 家庭是孩子成長的第一所學校，父母是

13、孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞直接影響孩子是否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風好。心理學家講：如果孩子生活在批評中，便學會譴責；如果孩子生活在敵視中，便學會好斗；如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學會喜歡別人；如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。當孩子做作業(yè)時，不們不要在他身邊大聲講話爭論、看電視等。需要家長繼續(xù)配合的方面：需要家長繼續(xù)配合的方面：1、仔細對孩子的作業(yè)進行檢查和簽字。孩子做完作業(yè)以后家長一定要、仔細對孩子的作業(yè)進行檢查和簽字。孩子做完作業(yè)以后家長一定要檢查，可以看看書寫是不是清楚，字跡是不是干凈，如發(fā)現作業(yè)馬虎檢

14、查，可以看看書寫是不是清楚，字跡是不是干凈，如發(fā)現作業(yè)馬虎潦草和亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時問明原因，要求孩潦草和亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時問明原因，要求孩子重做，然后認真的簽上家長的名字。要求家長簽字，并不只是簡單子重做，然后認真的簽上家長的名字。要求家長簽字，并不只是簡單的簽上你家長的名字，關鍵是要檢查孩子的作業(yè)是否正確，督促孩子的簽上你家長的名字，關鍵是要檢查孩子的作業(yè)是否正確，督促孩子按質按量地完成。特別是在家完成做練習時，孩子不認識字，家長必按質按量地完成。特別是在家完成做練習時，孩子不認識字，家長必須在旁邊幫助讀題，理解題目意思。我覺得，孩子的家庭作業(yè)應該比須

15、在旁邊幫助讀題，理解題目意思。我覺得，孩子的家庭作業(yè)應該比課堂作業(yè)做的好，因為家長在家里只管一個孩子的作業(yè)，而老師在課課堂作業(yè)做的好，因為家長在家里只管一個孩子的作業(yè)，而老師在課堂上要同時管堂上要同時管51個孩子的作業(yè)，并且有時間的限制，教師在上課時精個孩子的作業(yè)，并且有時間的限制，教師在上課時精力有限，即使眼觀六路，耳聽八方，也會在某些時候有疏忽。所以說力有限，即使眼觀六路，耳聽八方，也會在某些時候有疏忽。所以說家長認真的簽字對監(jiān)督孩子的學習很必要。家長認真的簽字對監(jiān)督孩子的學習很必要。2、要定下家庭學習的規(guī)矩。如：不完成作業(yè)不許出去玩，寫字時不可、要定下家庭學習的規(guī)矩。如：不完成作業(yè)不許出

16、去玩，寫字時不可吃東西，不可邊看電視邊寫字，說不出今天所學到的知識不許看電視吃東西，不可邊看電視邊寫字，說不出今天所學到的知識不許看電視等等，并且自始自終，天天堅持下去，形成習慣。等等，并且自始自終，天天堅持下去，形成習慣。需要家長繼續(xù)配合的方面：需要家長繼續(xù)配合的方面：3、注意督促、正確引導孩子多讀健康有益的課外、注意督促、正確引導孩子多讀健康有益的課外書。豐富學生的課外知識，同時也能提高學生的書。豐富學生的課外知識，同時也能提高學生的閱讀能力，養(yǎng)成良好的讀書習慣。建議家長，至閱讀能力，養(yǎng)成良好的讀書習慣。建議家長，至少為孩子準備以下書籍：一本童話書，一本兒歌，少為孩子準備以下書籍：一本童話

17、書，一本兒歌，一本古詩，一本名人名言，一本猜謎，一本十萬一本古詩，一本名人名言，一本猜謎，一本十萬個為什么，一本字典、一本成語工具書。書要精個為什么，一本字典、一本成語工具書。書要精挑細選。讓孩子多看幾遍，消化吸收，讀出味道。挑細選。讓孩子多看幾遍，消化吸收，讀出味道。小學一年級孩子由于受年齡和知識的限制，自制小學一年級孩子由于受年齡和知識的限制，自制力又差，家長要根據自己孩子的情況，選擇不同力又差，家長要根據自己孩子的情況，選擇不同的讀書方法，比如陪孩子讀、與孩子一起讀，也的讀書方法，比如陪孩子讀、與孩子一起讀，也可以讀給孩子聽?？梢宰x給孩子聽。下面我談談本期語文學科的要求. 我們本學期語文

18、的最基本的要求,也就是每個孩子都必須做到的是: 在讀得方面: 1, 讀書要求：每篇課文,孩子也必須會指讀,(這一點家長也要注意,是指讀, 看著字讀而不是順口溜背上的。孩子的記憶力很好,很多孩子都會背誦課文,指讀得目的是為學生認識每一個字打基礎的.) 教會學生讀書不要拖。讀書每天都必須簽字。 2, 識字要求：課文中生字,也就是課文下面田字格中的字, 和“我會讀”的字及星級卡片上的字，平時生活也可以培養(yǎng)孩子主動識字的好習慣。 一年級（一年級（5 5）班）班 1、同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜歸根到底，是家長綜合素質和付出心力的競爭。合素質和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發(fā)雷

19、霆，這是不負責任的表現。 2、當人們說這個孩子和哪個孩子的不同的時候，其實主其實主要是指這個家長和那個家長的要是指這個家長和那個家長的不同。不同。一年級（一年級（5 5）班）班 3、一次考試分數的高低是偶然的，可是家長是否負責任，卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。教師教師的一視同仁總是相對的。對于教育的一視同仁總是相對的。對于教育責任感特別強、能與教師緊密配合責任感特別強、能與教師緊密配合的家長，教師對他的孩子自然要特的家長，教師對他的孩子自然要特別關注一些別關注一些這是很公平的。因這是很公平的。因為沒有家庭配合，教師努力全然是為沒有家庭配合，教師努力全然是做無用功。做無用功。 。 4、三分之一的

20、家長積極行、三分之一的家長積極行動，步步緊跟；三分之一的家動，步步緊跟；三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強應付；三分長虎頭蛇尾，勉強應付；三分之一家長基本沒有能力跟得上。之一家長基本沒有能力跟得上。而這就是優(yōu)秀、良好、及格拉而這就是優(yōu)秀、良好、及格拉開檔次的主要原因。開檔次的主要原因?！?.請不要在孩子面前隨意議論學校和老師。 老師在孩子們心中是神圣的、萬能的，請不要隨意毀滅孩子們心中崇拜的偶像；學校是孩子們學知識、學做人的樂園，請不要在您的無意中讓孩子對學校產生厭倦、恐懼等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永遠無法彌補。老師畢竟不是完美的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學方式，

21、但是請您一定要信任老師，與老師加強溝通，有任何不滿或不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決，請相信我們每一個教師都愿意做到讓您滿意。您千萬不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。(二）家庭作業(yè)二）家庭作業(yè) 1、孩子放學回家一定要養(yǎng)成先做作業(yè)再玩的習慣，這非、孩子放學回家一定要養(yǎng)成先做作業(yè)再玩的習慣，這非常重要，做作業(yè)前，要先喝好水，上好廁所，準備好學習常重要，做作業(yè)前，要先喝好水，上好廁所，準備好學習用品（如削好鉛筆，準備好橡皮，課本等），作業(yè)過程中用品（如削好鉛筆，準備好橡皮，課本等），作業(yè)過程中不要輕易離開書桌。不要輕易離開書桌。 2、作業(yè)當考試，每次作業(yè)都要非常認真仔細

22、，要求孩子、作業(yè)當考試，每次作業(yè)都要非常認真仔細，要求孩子要認真仔細。讓孩子自己發(fā)現錯誤，自己改正錯誤。家長要認真仔細。讓孩子自己發(fā)現錯誤，自己改正錯誤。家長一旦發(fā)現孩子作業(yè)有問題，不要直接給孩子指出錯誤，更一旦發(fā)現孩子作業(yè)有問題，不要直接給孩子指出錯誤，更不要給孩子正確答案；要讓孩子自己把錯誤檢查出來，自不要給孩子正確答案；要讓孩子自己把錯誤檢查出來，自己去糾正。孩子對自己發(fā)現而改正的錯誤，留下的記憶會己去糾正。孩子對自己發(fā)現而改正的錯誤，留下的記憶會更深刻，要想發(fā)現錯誤，必須要認真細致地檢查，因此，更深刻，要想發(fā)現錯誤，必須要認真細致地檢查，因此，同樣也培養(yǎng)了孩子認真的作風同樣也培養(yǎng)了孩子

23、認真的作風 3、家長檢查和輔導、家長檢查和輔導 我希望家長明白，如果家長在孩子剛入學就不在意家庭我希望家長明白，如果家長在孩子剛入學就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導，放任孩子，會導致幾種情況出現：作業(yè)的檢查和輔導，放任孩子，會導致幾種情況出現：一，不完成作業(yè)，因為家長不過問，而使孩子養(yǎng)成為了一，不完成作業(yè)，因為家長不過問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。二、字跡潦草，為了玩玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。二、字跡潦草，為了玩而應付作業(yè)。會使孩子形成不僅對家庭作業(yè)，進而提升而應付作業(yè)。會使孩子形成不僅對家庭作業(yè)，進而提升至對考試，對學習都不負責的態(tài)度。有些學生交上來的至對考試，對學習都不負責

24、的態(tài)度。有些學生交上來的作業(yè)，上面很明顯的錯誤，我翻開本子就一眼看到，而作業(yè)，上面很明顯的錯誤，我翻開本子就一眼看到，而上面還赫然簽著家長的姓名。我不知道家長對于要求家上面還赫然簽著家長的姓名。我不知道家長對于要求家長在學生作業(yè)上簽名是怎么看待的？老師只是單純的為長在學生作業(yè)上簽名是怎么看待的？老師只是單純的為了看到你的名字么？當孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽了看到你的名字么？當孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時，您是不是一手拿著電視機的遙控器，一手接過本字時，您是不是一手拿著電視機的遙控器，一手接過本子，草書您的名字？孩子的心里會怎么想？還有的家長子，草書您的名字？孩子的心里會怎么想？還有的家長

25、忙著掙錢，連作業(yè)都懶得看一下，更別說簽字了。俗話忙著掙錢，連作業(yè)都懶得看一下，更別說簽字了。俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。說了這么多，的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。說了這么多，還有一句最重要的，就是希望家長能把孩子的培養(yǎng)放在還有一句最重要的，就是希望家長能把孩子的培養(yǎng)放在第一位。第一位。每天寫完作業(yè)應讓孩子自己收拾書本 按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學習用品。統(tǒng)一科目的書放在一起，作業(yè)寫上名字放在書包的最上面，最初，讓孩子自己整理書包和文具盒，他可能會手忙腳亂，丟三

26、落四，家長要有耐心，從旁多加指點，可先給孩子做示范，再讓他學著做?，F在的孩子在智力因素上沒有太大差別，這種差異主要是習慣造成的，競爭的是良好的生活習慣和學習習慣，而良好的習慣是要有一個養(yǎng)成過程的，這就需要家長、孩子及學校共同配合。好習慣終生受益，壞習慣有害終生。孩子的表現取決于父母的投入，要求家長放在第一位。而父母在對待孩子入學這件事上常存在一些誤區(qū)。家長不夠盡責。有的家長認為孩子交給學校、交給老師，就萬事大吉了。尤其是一些留守學生的父母、雙職工的父母，兩人工作都很忙，沒時間顧及孩子的學習，認為由老師全權代勞就行了，平時也不與老師溝通。一旦孩子出了問題就急了，再打罵孩子，如此教育往往適得其反。

27、家庭是孩子的家庭是孩子的 第一課堂，第一課堂，家長是孩子的家長是孩子的 第一任老師，第一任老師，讓我們共同來讓我們共同來 關注孩子的成長！關注孩子的成長！五 、安全教育 1.校園里的傷害事故是家長和老師都不愿意看到的，這也是我最擔心的也是最操心的，安全問題時時講，當發(fā)現一些不安全事件我絕對是放在首位，安全問題家長怎么做呢？一是家長要對孩子進行正面宣傳，首先不要傷害別人，其次不要被別人傷害，要囑咐孩子時時繃緊安全這根弦。 2.要按時接送孩子，不要讓老師久等。要教孩子記住自己家的電話號碼，父母姓名和家庭住址。教育孩子不要與陌生人說話，不接受陌生人的東西，還應教給孩子一些安全常識的自救知識，不要玩火玩水玩電，不要玩危險的玩具和危險的游戲。 最后給大家講一則寓言故事教育學家威廉、坎寧安說過這樣一個寓言：教育學家威廉、坎寧安說過這樣一個寓言： 一個人正在沙