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文檔簡介
1、prevention is the best way to solve a crisis.(頁眉可刪)小班兒歌教案四篇 小班兒歌教案 篇1活動目標(biāo):1、知道兒歌的名稱,學(xué)念這首兒歌。2、幼兒能向小青蛙學(xué)習(xí),游泳不怕水。3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活?;顒舆^程:出示青蛙,引起幼兒興趣。它是誰?它有什么本領(lǐng)?欣賞兒歌教師邊念兒歌邊放為什么說小青蛙的膽子大?它是怎么跳下水的?游戲跳水幼兒學(xué)做小青蛙(每個(gè)人站在自己椅子上往下跳)討論:我們怎么像小青蛙學(xué)習(xí)?附:跳水小青蛙,膽子大,跳水游泳都不怕?!皳渫ā币宦?/p>
2、挑下水,心里樂的笑哈哈。活動反思:正如綱要中所述:“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!被顒邮冀K以動靜結(jié)合融入的形式展開,符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn),易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受。所以孩子們整個(gè)活動很積極,效果很好。小班兒歌教案 篇2【題材分析】小雨珠是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個(gè)貪玩的小娃娃,長的胖乎乎的,一會學(xué)跳舞,一會學(xué)打鼓,累了就在花盆里睡著了,活潑可愛的形象躍然紙上。兒歌短小精悍,朗朗上口,非常適合小班孩子學(xué)習(xí)。【教材分析】這篇兒歌通過對小雨珠在下落過程中的形象和聲音來進(jìn)行擬人化,富有想象力,但這也是這篇兒歌的難
3、點(diǎn)與重點(diǎn)。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠,落在窗戶上是在學(xué)打鼓,落在屋頂上是在學(xué)跳舞,落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來的仿編打下基礎(chǔ)。【學(xué)情分析】春天是一個(gè)多雨的季節(jié),淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來了很多的快樂,可以打著小傘在雨中嬉戲,踩水。雨點(diǎn)打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時(shí)候,總有許多小朋友扒在窗臺上往外看,小嘴巴嘰嘰喳喳說個(gè)不停。之前小朋友們學(xué)唱了歌曲大雨小雨,對雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛的形象,因?yàn)檫@與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌,并隨著兒歌的節(jié)奏進(jìn)行表演。【活動目標(biāo)】1、體會兒歌歡快活潑的情緒。2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌?!净顒訙?zhǔn)備】雨
4、景的圖片,小雨珠的卡片,配樂兒歌磁帶。【活動過程】一、復(fù)習(xí)歌曲大雨小雨,引出課題。提問:下雨的時(shí)候,雨點(diǎn)都落在了什么地方?二、欣賞配樂兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容。1、出示小雨珠的卡片,向小朋友介紹客人的名字,并請小朋友們說一說小雨珠長的什么樣。練習(xí)說詞:胖乎乎2、以小雨珠愛玩為話題,請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了?3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦,說一說兒歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。三、出示雨景的圖片,老師操作小雨珠的卡片,朗誦兒歌,并提問:1、小雨珠在屋頂上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。2、小雨珠在窗戶上干什么了?幫助幼兒理解
5、小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。3、小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土,就像睡覺了一樣,請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動作。四、幼兒練習(xí)朗誦兒歌。1、跟老師一起完整朗誦,鼓勵幼兒象小雨珠學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)。2、邊表演邊朗誦。3、幼兒與老師分句朗誦。4、幼兒分兩組朗誦。五、學(xué)習(xí)仿編詩歌。提問:小雨珠還去什么地方玩了?他在那里干什么哪?老師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容,組織成兒歌的句子,并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽。小班兒歌教案 篇3一、活動目標(biāo)1.理解兒歌內(nèi)容,能邊念兒歌邊做手指動作。2.發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù),感受手指游
6、戲的快樂?;顒又仉y點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,能邊念兒歌邊做手指動作。二、活動準(zhǔn)備自制課件。三、活動過程以手指變魔術(shù)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。師:(教師握緊拳頭):“你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我的一家。(教師帶幼兒一起做手指游戲)師:有幾個(gè)手指呀?一起數(shù)一數(shù),12345。師:這5個(gè)手指,它們還會變魔術(shù)呢,你們想不想看看?(分析:組織幼兒做一做,說一說,數(shù)一數(shù),有效激發(fā)了幼兒觀看手指頭變魔術(shù)的興趣。)結(jié)合多媒體課件,分段學(xué)習(xí)兒歌師:魔術(shù)表演開始,媽媽的手指伸出來,(教師伸出一個(gè)手指)想一想一個(gè)手指頭可以變什么?(引導(dǎo)幼兒拓展思維想象)師:會變出什么呢?一起看看)師:一個(gè)手指頭變成什么了呀?我們也來學(xué)念
7、咒語變魔術(shù),五個(gè)手指全躺下,媽媽伸出來:(引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌)師:二個(gè)手指頭又可以變成什么?師:看看到底會變出什么?(引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌)師:三根手指頭又可以變成什么?(引導(dǎo)幼兒拓展思維想象,學(xué)說語句三根手指頭變成_)(引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌)(分析:第二環(huán)節(jié)分段學(xué)習(xí)兒歌,是本次活動的重點(diǎn),我以“幼兒的自主學(xué)習(xí)”為中心,結(jié)合多媒體課件,先引導(dǎo)幼兒拓展思維想象,再讓幼兒觀察動畫說一說手指變成什么,并動手學(xué)一學(xué),念一念,讓幼兒在輕松、活潑的氛圍中輕松掌握這則手指游戲。)師:四根手指頭又會變成什么呢?(引導(dǎo)幼兒拓展思維想象)師:看看到底會變出什么?師:四個(gè)手指頭變成什么了呀?看它身上有
8、很多顏色,四個(gè)手指頭變成花蝴蝶,咒語怎么念?(引導(dǎo)幼兒仿編)師:咒語對不對,一起聽一聽。(引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌)小結(jié)前四段師:那五個(gè)手指頭會變成什么呢?師:看看到底會變出什么?(引導(dǎo)幼兒仿編)(引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌)(分析:經(jīng)過前三句的練習(xí)下,幼兒對句型積累了一定的經(jīng)驗(yàn),所以后兩句請幼兒看畫面嘗試仿編。這樣先讓孩子自己探索動作,有助于幼兒理解和感受手指游戲內(nèi)容,激發(fā)孩子的求知欲望,充分發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的主動性。)完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌手指兒歌師:手指頭伸出來,我們一起來變魔術(shù)吧。兒歌手指兒歌(帶幼兒邊做動作邊完整的念兒歌1-2遍)(分析:此環(huán)節(jié)讓幼兒對整首兒歌有個(gè)完整的感受,并以讓幼兒變魔術(shù)的方
9、式帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊完整學(xué)念,較好的完成了預(yù)定目標(biāo)1。)延伸:1個(gè)手指頭還可以變成什么?2個(gè)手指頭還可以變成什么?你們也可以把它們遍成兒歌。(分析:最后引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編手指兒歌及動作,不僅能激發(fā)孩子的活動興趣,還能讓孩子們牢牢記住自己的發(fā)現(xiàn),豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)。)四、案例反思兒歌是幼兒園活動中不可缺少的一種形式。它以短小活潑、語言單純簡明、韻律響亮而被幼兒接受。手指兒歌這首兒歌充分讓幼兒體驗(yàn)了手指頭變魔術(shù)的趣味性,并有效提高幼兒的觀察、想象、表述、表現(xiàn)能力。小班幼兒意志較薄弱,如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣,很難說服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動中去。因此,活動一開始,我就以手指頭變魔術(shù)的方式導(dǎo)
10、入,帶領(lǐng)幼兒做一做,說一說,數(shù)一數(shù),激發(fā)幼兒觀看手指頭變魔術(shù)的興趣。第二環(huán)節(jié),結(jié)合多媒體課件,分段學(xué)習(xí)兒歌,體驗(yàn)手變魔術(shù)的樂趣。這一環(huán)節(jié)中,教師借助現(xiàn)代多媒體手段,引導(dǎo)幼兒猜猜、說說,使幼兒對老師變出的小動物新奇不已。為了引導(dǎo)幼兒積極主動的學(xué)習(xí),我引導(dǎo)他們自己動手邊做動作,邊學(xué)習(xí)兒歌,使本來外在的學(xué)習(xí)任務(wù),變成內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)。這樣,孩子們體驗(yàn)到了共同游戲的快樂。第三環(huán)節(jié)完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌手指兒歌,讓幼兒對整首兒歌有個(gè)完整的感受,并以讓幼兒變魔術(shù)的方式帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊完整學(xué)念,較好的完成了預(yù)定目標(biāo)1。最后環(huán)節(jié),仿編部分,我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么。在探索的過程中,讓孩子們
11、通過自己動手來發(fā)現(xiàn)問題,不僅能激發(fā)孩子的興趣,還能讓孩子們牢牢記住自己的發(fā)現(xiàn),豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn);同時(shí)也使他們獲得更直接的表演經(jīng)驗(yàn),滿足孩子的表現(xiàn)欲望。小班兒歌教案 篇4教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)說常見的禮貌用語,能大膽地跟讀兒歌。教學(xué)準(zhǔn)備:(認(rèn)知準(zhǔn)備)初步知曉小小手的用處(材料準(zhǔn)備)圖片活動重點(diǎn):能大膽地跟讀兒歌活動難點(diǎn):在日常生活中會正確地使用禮貌用語。教學(xué)過程:一、看看說說:1、游戲小手哪里去了2、你們的小手有什么本領(lǐng)(會干什么事?)二、兒歌:小小手1、示范兒歌提問:兒歌李的小手有什么本領(lǐng)?2、利用圖片再次示范提問:我們仔細(xì)聽聽、看看小手還會做什么?什么時(shí)候需要說“你好”“歡迎”“謝謝”“再見”?為什么我們
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