太陽(yáng)娃娃吹白云三上習(xí)作指導(dǎo)

1、all 試題太陽(yáng)娃娃吹白云 （三上習(xí)作指導(dǎo)）慈溪市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 郭亞娜【設(shè)計(jì)說(shuō)明】童聲作文學(xué)本的解讀上對(duì)童聲作文作出了如下定義： 童聲作文就是順 應(yīng)兒童心智成長(zhǎng)規(guī)律， 遵循兒童語(yǔ)言生長(zhǎng)特性， 借助鏡像教學(xué)模式促成語(yǔ)言圖式 的生成和積累， 修復(fù)和培植兒童本真的語(yǔ)言生長(zhǎng)鏈， 構(gòu)建自己的語(yǔ)言系統(tǒng)。 可見(jiàn) 童聲作文的實(shí)踐關(guān)鍵要落腳于語(yǔ)言和文字。 只有讓學(xué)生理解語(yǔ)言， 掌握語(yǔ)言， 豐 富語(yǔ)言，才能進(jìn)一步提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和運(yùn)用能力， 而這也正是習(xí)作教學(xué) 的根本目的所在。太陽(yáng)娃娃吹白云是三年級(jí)童聲作文學(xué)本中的第六組文章。 這是一篇富有童趣的想象作文。 天上變化多端的白云既神奇又好玩， 各種形狀的 白云

2、是調(diào)皮的太陽(yáng)娃娃吹著玩呢！ 學(xué)生展開(kāi)豐富的想象， 把太陽(yáng)娃娃吹白云的經(jīng) 過(guò)有條理地寫下來(lái)，并學(xué)會(huì)用動(dòng)詞、連接詞、語(yǔ)氣詞等把過(guò)程寫生動(dòng)，寫具體。 學(xué)生在展開(kāi)天馬行空的想象過(guò)程中，欣賞語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。在瑰麗奇 特的想象世界里，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、發(fā)揮想象，把太陽(yáng)娃娃吹白云的經(jīng)過(guò)有條理地寫下來(lái)。2、學(xué)會(huì)用動(dòng)詞、語(yǔ)氣詞、連接詞等把太陽(yáng)娃娃吹白云的過(guò)程寫生動(dòng)，寫具體， 寫清楚。3、誦讀積累好詞佳句?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象1、同學(xué)們，你們喜歡白云嗎？為什么呀？2、是呀，變化多端的白云真像是一個(gè)小魔術(shù)師呀，老師這有一首詩(shī)，請(qǐng)你 讀一讀，感受白云的神奇吧！ （出示兒童詩(shī)，齊讀

3、）3、看到白云這么好玩呀，太陽(yáng)娃娃也出來(lái)湊熱鬧了。他玩得可起勁啦，讓 我們一起來(lái)欣賞太陽(yáng)娃娃吹白云吧?！緝和?shī)小魔術(shù)師云 ，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象。在學(xué)生感受 白云的神奇時(shí)，引入課題，更添童趣。 】二、賞讀美文，體會(huì)寫法1、請(qǐng)你自由地讀讀文章，要求： （1）把文章讀流利，讀通順。 （2）想想太陽(yáng)娃 娃把白云吹成了哪些事物，用圓圈圈出來(lái)。它又是怎么吹的呢？用橫線畫出 來(lái)。2、交流（1）調(diào)皮的太陽(yáng)娃娃把白云吹成了什么呀？（可愛(ài)的山羊、美麗的玉蘭花、 可怕的大老虎、小白豬、白雪公主、荷花、白浪花）（2）他是怎么吹的呢？小作者是怎樣寫的？ （出示三個(gè)片段） 你喜歡它那種 吹法？選擇自己喜歡的一種吹

4、法讀一讀吧。3、重點(diǎn)指導(dǎo)：你喜歡太陽(yáng)娃娃的哪種吹法，為什么？（1）有一天，太陽(yáng)娃娃又 鼓著圓溜溜的大嘴巴 ，一次又一次地吹 著身邊的 白云，把白云吹成了一只可愛(ài)的山羊。這里把太陽(yáng)娃娃吹的動(dòng)作寫得十分生動(dòng)。指名讀，齊讀。（ 2）太陽(yáng)娃娃把白云吹成了一片片潔白的花瓣，又從自己身上取下一塊紅 紅的衣角嵌在中間。 啊！這不是美麗的玉蘭花嗎？真是太漂亮了！ 在這個(gè)“啊”字上，你感受到了什么？（太陽(yáng)娃娃對(duì)自己吹出這么美麗的玉 蘭花感到驚訝，贊嘆，恍然大悟。 ）指導(dǎo)讀。你看，在這里，一個(gè)語(yǔ)氣詞“啊”把太陽(yáng)娃娃吹的心情寫出來(lái)了，用得可真 好啊。讓我們帶著體會(huì)美美地讀讀這句話吧。（3）這下，更激起了太陽(yáng)娃娃創(chuàng)作

5、的欲望。它 先是把旁邊的兩朵小白云， 別出心裁地吹成兩只老虎耳朵； 再把身后的一朵大白云，吹成老虎的身體和 四肢；最后把頭頂?shù)囊欢涞纛^想跑的白云，吹成了老虎的頭，一只可怕的大 老虎就出現(xiàn)了。在這里小作者用上了“先再最后”等連接詞把太陽(yáng)娃娃吹 的過(guò)程寫得既清楚又有條理。齊讀。4、小結(jié)你看，小作者在描寫太陽(yáng)娃娃吹白云的時(shí)候， 用上了很多動(dòng)詞， 把吹的動(dòng)作 寫得很生動(dòng)，又用上了“啊” 等語(yǔ)氣詞把心情寫出來(lái)了， 還用上“先、再、最后” 等連接詞，把吹的過(guò)程寫得既清楚又有條理。夢(mèng)想不會(huì)辜負(fù)每一個(gè)努力的人2all 試題【和學(xué)生一起賞讀范文，品析詞句，領(lǐng)悟語(yǔ)言表達(dá)的精妙之處：用上動(dòng)詞、語(yǔ)氣 詞、連接詞等可以

6、把太陽(yáng)娃娃吹白云的過(guò)程寫清楚，寫生動(dòng)，寫具體。學(xué)生在讀 中感悟，在悟中理解、體驗(yàn)、欣賞，語(yǔ)言學(xué)習(xí)得到了有效鞏固，創(chuàng)作欲望也得到 了激發(fā)?！咳?、展開(kāi)想象，學(xué)以致用其實(shí)，太陽(yáng)娃娃的吹法還有很多呢，你瞧，（出示佳句）自己讀一讀吧。 你們想不想也來(lái)吹一吹呀？（出示填空題）1、 太陽(yáng)娃娃。啊（哦、呀、哈哈）。2、 太陽(yáng)娃娃朝那白云一吹，云兒便成了各種形狀：有的 ，有的，還有的。3、太陽(yáng)娃娃吹得可起勁啦！ 它先 ;再;最后。選擇一種你喜歡的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。有能力的小朋友也可以有自己的新吹法。【通過(guò)對(duì)太陽(yáng)娃娃不同吹法的賞讀，學(xué)生有了自己的體驗(yàn)和感悟。在此基礎(chǔ)上， 出示佳句朗讀，起到了 “欣賞提升”的目的，更

7、有利于學(xué)生語(yǔ)言的積累。填空式 的仿說(shuō)練習(xí)，既鞏固了寫法指導(dǎo)，又使學(xué)生的語(yǔ)言得以實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)的細(xì) 化和內(nèi)化，為接下來(lái)的寫作奠定了良好的基礎(chǔ)。】四、仿寫運(yùn)用，展示評(píng)價(jià)1、仿照練寫。同學(xué)們的想象力真豐富，趕緊把剛才說(shuō)的寫下來(lái)吧。你可以選擇一種自己喜 歡的吹法寫一寫，注意要把過(guò)程寫生動(dòng)寫具體哦。2、展示評(píng)價(jià)。（1）師評(píng)（是否想象豐富，是否語(yǔ)句通順，是否條理清楚，是否描寫生動(dòng)，是 否書寫工整。共五星）（2）生自評(píng)（3）小結(jié)：如果給這三個(gè)片段加上一個(gè)開(kāi)頭和結(jié)尾，再取個(gè)題目，就是一篇有 趣的故事了，課后，請(qǐng)小朋友們繼續(xù)完善你的習(xí)作，展開(kāi)豐富的想象，編一個(gè)有 趣的故事，好嗎？【給學(xué)生可選擇的題材，又允許

8、他們自由發(fā)揮想象，選擇自己喜歡的吹法進(jìn)行創(chuàng) 作，體現(xiàn)了習(xí)作選材的自主性和開(kāi)放性。通過(guò)展示學(xué)生習(xí)作，交流評(píng)價(jià)，強(qiáng)化本 堂課的語(yǔ)言文字運(yùn)用點(diǎn)。 學(xué)生在展示評(píng)價(jià)的過(guò)程中既鞏固了語(yǔ)言表達(dá)的方法和技 巧，又能很好地為自己找到準(zhǔn)確的修改路徑。 】【教學(xué)反思】三年級(jí)的孩子富有無(wú)窮的想象力， 他們愛(ài)相象， 愛(ài)幻想， 腦袋中有著許多的 奇思妙想。 然而對(duì)于作文剛起步的他們來(lái)說(shuō)， 如果沒(méi)有有效的方法指導(dǎo)， 他們不 能很好地把想法表達(dá)出來(lái)。 太陽(yáng)娃娃吹白云是一個(gè)充滿想象和童趣的故事。 因此我設(shè)計(jì)了這堂讓學(xué)生發(fā)揮想象、 主動(dòng)參與、 樂(lè)于表達(dá)的課堂， 讓孩子們?cè)谂d 趣、自主、快樂(lè)的課堂氛圍中學(xué)習(xí)寫作方法和技巧，學(xué)會(huì)用動(dòng)

9、詞、語(yǔ)氣詞、連接 詞把太陽(yáng)娃娃吹白云的過(guò)程寫生動(dòng)，寫清楚，寫具體。一、童詩(shī)引入，激發(fā)想象在上課之前， 我先問(wèn)了學(xué)生：“你們喜歡白云嗎？” 以親切自然的談話方式， 讓孩子們暢所欲言，談?wù)勏矚g白云的理由，初步感受白云的神奇和好玩。接著， 我出示了一首描寫白云的兒童詩(shī)， 讓孩子們朗讀體會(huì)， 進(jìn)一步感受白云的神奇和 變化多端。最后導(dǎo)入點(diǎn)題， 天上變化多端的白云其實(shí)是被調(diào)皮的太陽(yáng)娃娃吹出來(lái) 的，它玩得可起勁啦！孩子們想象的翅膀逐漸張開(kāi)，學(xué)習(xí)興致盎然。二、美文賞讀，有效指導(dǎo)在引導(dǎo)學(xué)生欣賞范文時(shí)， 我通過(guò)圈劃等方式讓學(xué)生找出太陽(yáng)娃娃吹白云的過(guò) 程及吹成了哪些事物， 學(xué)生輕而易舉地就找到了關(guān)鍵詞句。 然而，

10、單單欣賞這些 佳句寫得美是不夠的， 我們還要體會(huì)和學(xué)習(xí)作者的不同寫法。 于是我出示了范文 中的三個(gè)重點(diǎn)片段， 讓學(xué)生自己朗讀體會(huì)， 談?wù)勏敕ǎ?你最喜歡太陽(yáng)娃娃的哪種 吹法？在交流過(guò)程中，逐步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)三種描寫太陽(yáng)娃娃吹白云過(guò)程的方法。 一是通過(guò)動(dòng)作描寫來(lái)展現(xiàn)太陽(yáng)娃娃吹的本領(lǐng)。 二是用上語(yǔ)氣詞， 把太陽(yáng)娃娃吹的 心情描寫出來(lái)。 三是用上連接詞把吹的過(guò)程寫得既清楚又有條理。 學(xué)生在朗讀中 感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，在感悟中理解語(yǔ)言，掌握語(yǔ)言方法，扎實(shí)有效，激發(fā)了孩 子們強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。 此外，描寫太陽(yáng)娃娃吹白云過(guò)程的方法不單單局限于這三 種方式，我引導(dǎo)道：“其實(shí)，太陽(yáng)娃娃的吹法還有很多呢！ ”接著出示佳句，讓孩 子們讀一讀，體會(huì)不同寫法， 起到了欣賞提升的目的， 使孩子們得到了有效拓展。、展開(kāi)想象的翅膀，學(xué)以致用在學(xué)習(xí)了不同種吹法之后，我向?qū)W生問(wèn)道： “你們想不想也來(lái)吹一吹呀？” 學(xué)生們都躍躍欲試。接著，我又向孩子們展示了幾幅各種各樣的美麗的白云圖片， 為孩子們提供選材， 孩子們既可以自主地想象， 也可以