人力資源管理-影響大學(xué)生就業(yè)選擇的因素分析論文

1、影響大學(xué)生就業(yè)選擇的因素分析【摘要】隨著信息化，網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代來臨，大學(xué)生就業(yè)的選擇日趨多元化，個(gè)性化，復(fù)雜化。而如今大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)仍不容樂觀，大學(xué)生在進(jìn)行就業(yè)選擇時(shí)的多種考慮因素之間是互相關(guān)聯(lián)，交互作用的。大學(xué)生如何綜合衡量這些因素，對(duì)找到一份適合自己的工作來說是很重要的。本論文將影響大學(xué)生就業(yè)選擇的因素分為六個(gè)類別，分別是職業(yè)，組織，個(gè)人，家庭，學(xué)校和社會(huì)因素。根據(jù)問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)分別對(duì)這六個(gè)類別下的細(xì)分因素進(jìn)行影響程度比較和分析。然后采用因子分析法對(duì)影響因素進(jìn)行綜合研究。從中了解大學(xué)生的擇業(yè)觀念，分析大學(xué)生自身存在的問題，以及家庭，學(xué)校和社會(huì)這些外部因素對(duì)他們就業(yè)選擇的影響，并提出相應(yīng)的建議

2、?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生；就業(yè)選擇；影響因素Analysis on the Factors Affecting College Students Employment ChoicesAbstract With the advent of the era of informatization and networking, the employment options of college students are becoming more diverse, personalized and complicated. Today, the employment situation of colleg

3、e students is still not optimistic. The multiple considerations of college students in the choices of employment are interactive. How college students comprehensively consider these factors is very important for finding a job that suits them. This paper divides the factors that affect college studen

4、ts employment choices into six categories. They are occupational, organizational, personal, family, school and social factors. Based on the data in the questionnaire, this paper compares and analyzes the impact of segmentation factors in the six categories. And then uses factor analysis to conduct a

5、 comprehensive study of the influencing factors. The purpose of this study is to understand the employment ideas of college students, analyze the problems of college students themselves and the impact of external factors such as family, school and society on their employment choices. Finally, some a

6、ppropriate suggestions are made for college students and schools.KeywordsCollege Students Employment options Influencing factors目 錄第一章 前言11.1 研究背景與意義11.1.1 背景11.1.2 意義21.2 研究內(nèi)容與方法31.2.1 內(nèi)容31.2.2 方法3第二章 研究概述42.1 大學(xué)生就業(yè)選擇的概念42.2 國內(nèi)外研究綜述42.2.1 國內(nèi)研究42.2.2 國外研究5第三章 問卷設(shè)計(jì)與檢驗(yàn)73.1 問卷的編制73.2 問卷的信度與效度分析83.2.1 信

7、度分析83.2.2 效度分析8第四章 影響大學(xué)生就業(yè)選擇的因素94.1 職業(yè)因素對(duì)大學(xué)生就業(yè)選擇的影響分析94.2 組織因素對(duì)大學(xué)生就業(yè)選擇的影響分析104.3 個(gè)人因素對(duì)大學(xué)生就業(yè)選擇的影響分析114.4 家庭因素對(duì)大學(xué)生就業(yè)選擇的影響分析124.5 學(xué)校因素對(duì)大學(xué)生就業(yè)選擇的影響分析134.6 社會(huì)因素對(duì)大學(xué)生就業(yè)選擇的影響分析13第五章 影響大學(xué)生就業(yè)選擇的因子分析155.1 因子分析法的原理155.2 因子分析法的步驟155.3 因子分析的過程與結(jié)論15第六章 研究結(jié)果與建議216.1 提高就業(yè)能力216.2 調(diào)整就業(yè)觀226.3 關(guān)注社會(huì)流行趨勢(shì)226.4 高校改善人才培養(yǎng)和就業(yè)指導(dǎo)

8、模式23第七章 結(jié)論25參考文獻(xiàn)26致謝28附錄29第一章 前言1.1 研究背景與意義1.1.1 背景大學(xué)生就業(yè)問題一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。面對(duì)龐大的畢業(yè)生基數(shù)，畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)面臨嚴(yán)峻的形勢(shì)。許多畢業(yè)生沒能及時(shí)就業(yè)，這與大學(xué)生就業(yè)心態(tài)有關(guān)，一些大學(xué)生感到迷茫，缺乏自我認(rèn)知，對(duì)未來沒有規(guī)劃，陷入了找何種工作的矛盾當(dāng)中。而心浮氣躁以及眼高手低的態(tài)度影響了一些大學(xué)生的擇業(yè)觀，出現(xiàn)“有業(yè)不就”的現(xiàn)象。同時(shí)，麥克思研究院的調(diào)查數(shù)據(jù)表示2015-2017年畢業(yè)生半年內(nèi)離職率都達(dá)到三成，九成以上是主動(dòng)離職。大學(xué)生工作壓力大，工作積極性低，頻繁換工作的現(xiàn)狀日益嚴(yán)重。出現(xiàn)這些問題的原因之一是，大學(xué)生在就業(yè)時(shí)沒有慎

9、重考慮自己的各種條件，沒有全方位分析自己的職業(yè)意向。大學(xué)生在就業(yè)選擇上有自己的各種考慮因素，而這些因素之間是互相關(guān)聯(lián)，交互作用的，而大學(xué)生需要綜合衡量這些因素。近年來大學(xué)生的高校就業(yè)制度已發(fā)展成“雙向選擇，自主擇業(yè)”的模式。大學(xué)生在就業(yè)選擇上有更多的自由。大學(xué)生的就業(yè)選擇和就業(yè)意向逐漸趨向個(gè)性化，多樣化和復(fù)雜化。個(gè)人的就業(yè)選擇反映了其在就業(yè)選擇上的價(jià)值取向，同時(shí)也是在基于個(gè)人現(xiàn)實(shí)狀況的一種抉擇。加上外部環(huán)境影響因素，包括高校，家庭背景以及社會(huì)的各種因素，潛移默化地改變大學(xué)生的就業(yè)觀，價(jià)值觀。受過高等教育，具有獨(dú)立思想的大學(xué)生在未來發(fā)展上怎樣受家庭的影響，高校在就業(yè)指導(dǎo)，人才培養(yǎng)模式上能否適應(yīng)新

10、時(shí)代的變化，社會(huì)風(fēng)氣，輿論導(dǎo)向是否對(duì)大學(xué)生有正向引導(dǎo)作用，這些影響著大學(xué)生就業(yè)選擇的過程。而最重要的是，大學(xué)生需要全面了解自我，增強(qiáng)就業(yè)能力，調(diào)整合理的就業(yè)價(jià)值觀。由此看來，綜合分析影響大學(xué)生就業(yè)選擇的各種因素，分析目前存在的問題，提醒大學(xué)生及時(shí)做出改變，有利于大學(xué)生合理地進(jìn)行就業(yè)選擇，找到最適合自己的工作。1.1.2 意義隨著經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，多元化時(shí)代促使大學(xué)生思想得到空前解放。加上時(shí)代的發(fā)展，多種新興產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)，大學(xué)生在就業(yè)上有更多的選擇。大學(xué)生正確的就業(yè)選擇是大學(xué)生與用人單位實(shí)現(xiàn)雙向滿意的前提，關(guān)系到高校人才培養(yǎng)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此，對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)選擇的因素進(jìn)行分析，具有以下意義：第一，幫

11、助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，選擇最合適的工作。就業(yè)選擇是要根據(jù)自身個(gè)性和能力、職業(yè)興趣，思想觀念，現(xiàn)實(shí)狀況，社會(huì)需求等來選擇從事某個(gè)行業(yè)，選擇進(jìn)入某個(gè)企業(yè)。大學(xué)生如果對(duì)自己沒有正確的自我認(rèn)知，存在迷茫的心態(tài)，選擇的某份工作的特性不適合自己，工作滿意度低，會(huì)產(chǎn)生自我懷疑，甚至頻繁換工作。所以幫助大學(xué)生看清自我，選擇與自己匹配度最高的職業(yè)是很重要的。第二，提醒大學(xué)生在大學(xué)期間要增強(qiáng)就業(yè)能力。大學(xué)時(shí)期是大學(xué)生一生中學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉能力，全面發(fā)展的重要時(shí)期。但社會(huì)上的部分大學(xué)生在大學(xué)期間不思進(jìn)取，缺乏目標(biāo)，沒有利用好大學(xué)生涯去提高自我的綜合素質(zhì)。現(xiàn)代企業(yè)的競爭離不開高素質(zhì)人才的競爭，每個(gè)崗位所需的能力也不盡相

12、同，缺乏就業(yè)能力，大學(xué)生就業(yè)選擇的范圍將會(huì)縮減，而能力的提升是成功就業(yè)的關(guān)鍵。第三，幫助大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，價(jià)值觀。部分大學(xué)生存在眼高手低的態(tài)度，過分注重物質(zhì)追求以及對(duì)一些行業(yè)的就業(yè)歧視的思想。研究影響大學(xué)生就業(yè)選擇的因素，從中了解大學(xué)生目前的就業(yè)觀念，對(duì)一些偏離了正確職業(yè)價(jià)值觀的思想加以引導(dǎo)。第四，促進(jìn)高校就業(yè)指導(dǎo)和專業(yè)結(jié)構(gòu)的合理建設(shè)。大學(xué)生是否從事與專業(yè)相關(guān)的工作，很大部分的原因是由于高校的專業(yè)課程設(shè)置是否使他們獲得了專業(yè)知識(shí)和能力的提高。高校就業(yè)指導(dǎo)也是大學(xué)生就業(yè)不可缺失的一環(huán)。因此，探索大學(xué)生就業(yè)選擇影響因素，從而改善高校的培養(yǎng)模式以及就業(yè)指導(dǎo)力度，有利于高校教育發(fā)展和大學(xué)生正確就

13、業(yè)。1.2 研究內(nèi)容與方法1.2.1 內(nèi)容（1）本文對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)選擇的因素上，把影響因素分為六個(gè)大類別，包括職業(yè)因素，組織因素，個(gè)人因素，家庭因素，學(xué)校因素以及社會(huì)因素。主要比較每個(gè)類別下的各個(gè)細(xì)分因素的影響程度并進(jìn)行分析。（2）本文第二部分的研究是對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)選擇的因素進(jìn)行因子分析，分析多個(gè)因素之間的相互依賴關(guān)系，研究這些因素是如何共同作用于大學(xué)生的就業(yè)選擇。（3）根據(jù)數(shù)據(jù)分析，總結(jié)大學(xué)生就業(yè)選擇出現(xiàn)的問題，并對(duì)大學(xué)生自身以及外界提出合理的建議，幫助大學(xué)生做出正確的就業(yè)選擇。1.2.2 方法（1）定量法：對(duì)問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，包括描述性分析以及因子分析，使得在對(duì)大學(xué)生就業(yè)選擇的影響

14、因素研究上更科學(xué)合理，增強(qiáng)論文的說服力。（2）問卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)問卷題目，選擇研究對(duì)象為大學(xué)生，發(fā)放網(wǎng)絡(luò)問卷并回收，利用統(tǒng)計(jì)工具對(duì)問卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。（3）文獻(xiàn)查閱法：在中國知網(wǎng)等網(wǎng)站查閱有關(guān)大學(xué)生就業(yè)選擇因素的相關(guān)文獻(xiàn)，并對(duì)這些文獻(xiàn)資料進(jìn)行分析研究，歸納總結(jié)出有用的部分，為本文提供理論分析基礎(chǔ)。第二章 研究概述2.1 大學(xué)生就業(yè)選擇的概念大學(xué)生是接受過高等教育，具有新時(shí)代思想的前沿群體，能為社會(huì)帶來創(chuàng)造性的建設(shè)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。大學(xué)生就業(yè)是指，大學(xué)生畢業(yè)后，把在學(xué)校中學(xué)習(xí)過的知識(shí)和掌握的技能運(yùn)用到工作中，從而得到勞動(dòng)報(bào)酬。大學(xué)生就業(yè)選擇是指大學(xué)生希望選擇從事怎樣的工作，包括選擇何種職業(yè)

15、，進(jìn)入什么樣的用人單位。在就業(yè)選擇的過程中，受到大學(xué)生自身?xiàng)l件的制約，本人主觀的思想，價(jià)值觀念的引導(dǎo)以及不可避免地被高校，家庭和社會(huì)等外界因素所影響。2.2 國內(nèi)外研究綜述2.2.1 國內(nèi)研究在國內(nèi)，學(xué)者對(duì)于就業(yè)選擇的研究主要集中在以下幾個(gè)方面：（1）對(duì)大學(xué)生就業(yè)選擇的價(jià)值取向的研究。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展以及大學(xué)生就業(yè)模式的轉(zhuǎn)變等，大學(xué)生就業(yè)選擇價(jià)值取向也逐漸在變化，并出現(xiàn)一些問題。蔡杰，錢婷認(rèn)為大學(xué)生多元化就業(yè)，就業(yè)目標(biāo)較理想，且會(huì)傾向于自己的興趣1。張磊，吳利丹認(rèn)為大學(xué)生在就業(yè)選擇上追求務(wù)實(shí)性，穩(wěn)定性和地域就近性，認(rèn)為他們?cè)趽駱I(yè)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)際就業(yè)行為存在偏差的矛盾，并缺乏自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)2。李青認(rèn)

16、為大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向多元化，功利化以及缺乏社會(huì)責(zé)任感3。姚冰，彭振芳，朱特認(rèn)為大學(xué)生在就業(yè)選擇上反反復(fù)復(fù)，在就業(yè)地域，職業(yè)選擇，薪酬待遇，擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等方面總是在猶豫與變化4。而王輝認(rèn)為出現(xiàn)問題的根源主要是大學(xué)生是個(gè)“矛盾體”，就業(yè)選擇上有個(gè)體能力局限性與就業(yè)期望值過高的矛盾，信息廣泛性與盲目從眾的矛盾以及工作穩(wěn)定性和個(gè)體追求利益的矛盾等5。（2）對(duì)大學(xué)生就業(yè)選擇影響因素的探究。從大學(xué)生主觀因素層面的角度，在影響大學(xué)生就業(yè)選擇的認(rèn)知層面，陳巖提出自我認(rèn)知，職業(yè)認(rèn)知與社會(huì)認(rèn)知三大因素，并認(rèn)為自我認(rèn)知是影響最大的因素6。楊洋認(rèn)為職業(yè)自我效能感是幫助大學(xué)生在就業(yè)選擇中認(rèn)清自我，找準(zhǔn)定位的重要因素，且職業(yè)

17、的地位和發(fā)展前景對(duì)就業(yè)意向有顯著影響7。劉曉宇在研究職業(yè)價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生就業(yè)選擇的影響上，認(rèn)為薪酬是首位，其次是個(gè)體以及公司的發(fā)展機(jī)會(huì)，最后是家人的影響，并從大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方面提出建議8。從大學(xué)生客觀因素層面的角度，劉芳認(rèn)為文化資本是大學(xué)生就業(yè)選擇的基礎(chǔ)，大學(xué)生文化資本增值能力提升有利于他們獲得更高滿意度的工作9。翁杰認(rèn)為擁有更多人力資本的大學(xué)生在就業(yè)選擇上有更多的選擇權(quán)。傾向于到大城市發(fā)展且期望薪資高10。從社會(huì)資本上，鄭潔認(rèn)為家庭經(jīng)濟(jì)社會(huì)地位高的大學(xué)生多選擇在企業(yè)工作，且就業(yè)率高，對(duì)經(jīng)濟(jì)收入有較高的要求11。張順國認(rèn)為社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)更強(qiáng)的大學(xué)生對(duì)企業(yè)的規(guī)模，擁有的資源很重視，并且傾向于到發(fā)

18、展水平高的城市工作12。（3）對(duì)大學(xué)生就業(yè)選擇價(jià)值取向引導(dǎo)的研究。曾恒認(rèn)為大學(xué)生最重要是應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，其次是家庭的價(jià)值取向，社會(huì)的媒體導(dǎo)向和高校的就業(yè)指導(dǎo)13。李文文認(rèn)為引導(dǎo)大學(xué)生價(jià)值取向可以通過以下幾方面，思想政治教育與就業(yè)觀教育結(jié)合起來，倡導(dǎo)愛國，敬業(yè)的精神，并不斷完善價(jià)值取向教育的方法和內(nèi)容。同時(shí)要營造良好的外部環(huán)境，包括家庭對(duì)大學(xué)生就業(yè)正能量的給予，以及社會(huì)輿論風(fēng)向的轉(zhuǎn)變14。戴貴芬，林明惠認(rèn)為引導(dǎo)大學(xué)生價(jià)值取向應(yīng)當(dāng)“四位一體”，一是個(gè)人要提升就業(yè)能力；二是學(xué)校要改善學(xué)生就業(yè)服務(wù)質(zhì)量；三是家庭教育理念的改變；四是社會(huì)就業(yè)模式的優(yōu)化15。綜上所述，在對(duì)大學(xué)生就業(yè)選擇價(jià)值取向的研

19、究中，得出大學(xué)生就業(yè)選擇價(jià)值取向呈現(xiàn)功利性，多樣性，矛盾性和理想化等特點(diǎn)。在大學(xué)生就業(yè)選擇的影響因素上我國學(xué)者主要從大學(xué)生主觀層面或客觀層面進(jìn)行分析。主觀層面集中于大學(xué)生的認(rèn)知過程和職業(yè)價(jià)值觀。在客觀層面上，認(rèn)為資本存量對(duì)就業(yè)選擇有顯著作用。而從對(duì)大學(xué)生就業(yè)選擇價(jià)值取向的引導(dǎo)主要都是集中四方面，包括本人，家庭，學(xué)校以及社會(huì)四方面引導(dǎo)。而本文結(jié)合以上三個(gè)方面，主要通過對(duì)大學(xué)生的就業(yè)選擇影響因素來探析大學(xué)生本人在就業(yè)選擇上的思想觀念，最終提出一些建議，來引導(dǎo)大學(xué)生合理進(jìn)行就業(yè)選擇。2.2.2 國外研究國外有關(guān)職業(yè)選擇的理論已經(jīng)發(fā)展得越來越成熟。職業(yè)選擇包括職業(yè)選擇的過程和內(nèi)容兩方面16。最早在19

20、09年。美國教授帕森斯提出人職-匹配理論，認(rèn)為職業(yè)指導(dǎo)分三方面進(jìn)行，第一評(píng)價(jià)求職者的身體以及心理狀態(tài)，包括個(gè)人信息，背景及工作經(jīng)驗(yàn)等；然后分析并提供各種職業(yè)對(duì)求職者的具體要求；最后對(duì)求職者和職業(yè)的匹配度進(jìn)行分析。在此之后，國外學(xué)者開始了對(duì)職業(yè)選擇以及職業(yè)規(guī)劃的研究。在1957年，舒伯基于前人從心理學(xué)方面分析職業(yè)生涯的理論成果上，提出“職業(yè)生涯發(fā)展理論”，他把人一生的職業(yè)生涯分為五個(gè)階段，而每個(gè)階段的職業(yè)發(fā)展不同，揭示了職業(yè)選擇與適應(yīng)是一個(gè)連續(xù)的過程17。1964年，佛隆認(rèn)為在未來職業(yè)選擇上，受到職業(yè)效價(jià)和得到某份職業(yè)的概率的雙重影響。職業(yè)效價(jià)包括職業(yè)價(jià)值觀和對(duì)職業(yè)的評(píng)估。1966年，霍波克的職

21、業(yè)選擇與個(gè)體需要理論認(rèn)為職業(yè)選擇取決于個(gè)人的實(shí)際需要。在1971年，霍蘭德編制了霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試，他認(rèn)為人格特性與職業(yè)兩者有對(duì)應(yīng)關(guān)系，劃分了六種類型，而員工就業(yè)后的工作滿意度和離職率與個(gè)體的特性跟職業(yè)的匹配度高度相關(guān)。1992年，埃德加.H.施恩研究出著名的“職業(yè)錨”理論，在員工的工作實(shí)踐的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)了個(gè)人能力，動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀相互作用于員工職業(yè)發(fā)展。國外專家的這些職業(yè)選擇理論在不斷發(fā)展和成熟，獲得的一些理論成果，有利于大學(xué)生進(jìn)行未來工作選擇和職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)就業(yè)選擇影響因素的研究提供了研究方向和理論基礎(chǔ)。第三章 問卷設(shè)計(jì)與檢驗(yàn)3.1 問卷的編制通過研究與分析各類的文獻(xiàn)和互聯(lián)網(wǎng)的資料搜尋，本次

22、調(diào)查把影響大學(xué)生就業(yè)選擇的因素分為六個(gè)層面，其中，職業(yè)因素，組織因素是主要的擇業(yè)動(dòng)機(jī)，個(gè)人因素是內(nèi)部影響因素，家庭因素，學(xué)校因素和社會(huì)因素是外部影響因素。本次研究在使用的調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)上，把六個(gè)層面的大學(xué)生就業(yè)選擇影響因素作為類別，再根據(jù)每個(gè)類別設(shè)置細(xì)分的因素，詳細(xì)見表1。發(fā)放問卷，讓大學(xué)生對(duì)每個(gè)細(xì)分因素的影響程度打分。數(shù)字2、4、6、8、10是表示影響程度的五個(gè)分級(jí)，2表示沒有影響，4表示影響較小，6表示影響程度一般，8表示影響較大，10表示影響很大。表1 因素的設(shè)計(jì)類別因素職業(yè)因素經(jīng)濟(jì)收入工作環(huán)境工作強(qiáng)度專業(yè)對(duì)口自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)組織因素地理位置規(guī)模大小薪酬福利培訓(xùn)制度企業(yè)文化職業(yè)發(fā)展通道個(gè)人因

23、素興趣能力性格家庭因素家人意見家庭條件學(xué)校因素專業(yè)學(xué)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)社會(huì)因素社會(huì)評(píng)價(jià)流行風(fēng)尚3.2 問卷的信度與效度分析 3.2.1 信度分析問卷的信度是指問卷的可靠性，一致性和穩(wěn)定性，通過對(duì)信度的檢驗(yàn)，可以得出問卷在對(duì)大學(xué)生就業(yè)選擇影響因素的設(shè)置上是否可靠。本次信度分析采用的是常用的克隆巴赫系數(shù)。本文利用SPSS23.0對(duì)問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，其克隆巴赫系數(shù)為0.855。大于0.8，說明問卷內(nèi)部一致性程度高，可以接受。3.2.2 效度分析效度即有效性，是衡量綜合評(píng)價(jià)體系是否能夠準(zhǔn)確反映評(píng)價(jià)目的和要求。本次采用結(jié)構(gòu)效度檢驗(yàn)方法，選擇KMO和Bartletts檢驗(yàn)。KMO(Kaiser-Meyer-Olk

24、in)檢驗(yàn)常用于檢驗(yàn)變量之間的相關(guān)性與偏相關(guān)性程度，KMO值通常處于0到1之間。越接近1，表明變量間的相關(guān)性越強(qiáng)，因子分析的效果越好。本文利用SPSS23.0對(duì)問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，如表2所示，其KMO值為0.742，大于0.7，表明問卷的結(jié)構(gòu)效度良好，可以接受，且適合進(jìn)行因子分析。而Bartlett球形檢驗(yàn)P值小于0.05，即相關(guān)矩陣不是一個(gè)單位矩陣，各變量間具有相關(guān)性，可以進(jìn)行因子分析。表2 KMO和Bartletts檢驗(yàn)KMO取樣適切性量數(shù)0.742巴特利特球形度檢驗(yàn)近似卡方717.785自由度190顯著性0.000第四章 影響大學(xué)生就業(yè)選擇的因素4.1 職業(yè)因素對(duì)大學(xué)生就業(yè)選擇的影響分析表

25、3 職業(yè)因素的描述性統(tǒng)計(jì)表因素?zé)o影響影響較少一般影響較大影響很大平均值標(biāo)準(zhǔn)差經(jīng)濟(jì)收入1%1% 13.7%52%32.4%8.271.52工作環(huán)境0%4.9% 21.6%50%23.5%7.841.60工作強(qiáng)度0%0%34.3%46.1%19.6%7.701.45自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)2%3.9%30.4%37.3%26.5%7.651.88專業(yè)對(duì)口2.9%17.6%47.1%25.5%6.9%6.311.79如表3所示，大學(xué)生在職業(yè)選擇的各種因素影響程度上，經(jīng)濟(jì)收入的平均得分最高，為8.27，32.4%的人認(rèn)為影響程度很大，超過一半的人認(rèn)為影響程度較大。其次是工作環(huán)境和工作強(qiáng)度，影響程度都較高，平均得分

26、在7分以上。而在自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)上，影響程度較分散，一些大學(xué)生認(rèn)為很重要，一部分人不太重視。而職業(yè)是否專業(yè)對(duì)口對(duì)就業(yè)選擇的影響程度最低，僅有6.9%的人認(rèn)為很重要。說明某職業(yè)帶來的經(jīng)濟(jì)收入是大部分大學(xué)生職業(yè)選擇中第一看重的因素，并且大學(xué)生希望擁有一份較舒適的職業(yè)，而對(duì)它是否專業(yè)對(duì)口并不是很看重。對(duì)大學(xué)生而言，在職業(yè)選擇上，是否實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值并沒有直接帶來的經(jīng)濟(jì)收入重要。一份工作對(duì)于大多數(shù)人而言是生活的保障，而一些人認(rèn)為工作是人生價(jià)值追求的過程，也是個(gè)人責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)。而對(duì)沒有真正工作的大學(xué)生而言，自我價(jià)值的追求仍然是比較虛無的東西。相比之下，大學(xué)生更注重經(jīng)濟(jì)收益。 盡管就業(yè)形勢(shì)越發(fā)嚴(yán)峻，但大學(xué)生仍

27、然更憧憬于選擇工作環(huán)境比較舒適，工作強(qiáng)度較小的職業(yè)。社會(huì)的發(fā)展使得各種新型職業(yè)崛起，大學(xué)生可以選擇的工作就更多，對(duì)工作環(huán)境和工作強(qiáng)度則會(huì)有相對(duì)更高的要求。但面對(duì)就業(yè)越來越困難的形勢(shì)，大學(xué)生仍要培養(yǎng)自己吃苦耐勞，踏踏實(shí)實(shí)工作的精神。在職業(yè)選擇上，是否專業(yè)對(duì)口對(duì)大學(xué)生的影響程度不高。說明大學(xué)生在就業(yè)選擇上更具多樣化，不會(huì)局限于自己所學(xué)的專業(yè)。而出現(xiàn)這樣的原因，可能是基于個(gè)人的興趣志向，就業(yè)前景的考慮或者是認(rèn)為自己在專業(yè)知識(shí)和技能的掌握上不具有優(yōu)勢(shì)。4.2組織因素對(duì)大學(xué)生就業(yè)選擇的影響分析表4 組織因素的描述性統(tǒng)計(jì)表因素?zé)o影響影響較少一般影響較大影響很大平均值標(biāo)準(zhǔn)差職業(yè)發(fā)展通道0%2% 14.7%4

28、1.2%42.2%8.471.55薪酬福利1%2.9% 11.8%44.1%40.2%8.391.66地理位置0%5.9%24.5%47.1%22.5%7.731.67培訓(xùn)制度1%3.9%29.4%42.2%23.5%7.671.73企業(yè)文化2%9.8%35.3%26.5%26.5%7.311.95規(guī)模大小1%10.8%46.1%34.3%7.8%6.751.64如表4所示，大學(xué)生在就業(yè)單位選擇的各種因素影響程度上，用人單位的職業(yè)發(fā)展通道和薪酬福利的平均得分都在8分以上，且都超過40%的人認(rèn)為影響程度較大或很大。而用人單位的地理位置，培訓(xùn)制度和企業(yè)文化平均得分都在7.0以上，影響程度較高。但企

29、業(yè)文化的標(biāo)準(zhǔn)差最高，說明在企業(yè)文化這個(gè)因素上，不同大學(xué)生選擇的影響程度波動(dòng)較大，且數(shù)據(jù)表明，在各個(gè)影響程度的選擇人數(shù)上相對(duì)更加分散。規(guī)模大小平均值為6.75，是影響程度最低的因素，僅有7.8%的大學(xué)生認(rèn)為影響程度很大，不太被大學(xué)生所重視。薪酬福利在當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)單位的選擇上具有重要的地位，是大部分大學(xué)生最關(guān)注的因素。大學(xué)生期望得到較高的薪酬水平，對(duì)找到一份適合自己的工作是有導(dǎo)向作用的。但要綜合就業(yè)市場(chǎng)的供需平衡以及自己的就業(yè)能力大小，避免出現(xiàn)眼高手低的情況。用人單位的職業(yè)發(fā)展通道和規(guī)模大小相比，影響程度更高，說明大學(xué)生更在乎自己在企業(yè)的發(fā)展空間，而如今中小型企業(yè)也成為大學(xué)生主要就業(yè)去向地之一。

30、初入職場(chǎng)的大學(xué)生意識(shí)到自身經(jīng)驗(yàn)不足，更多的是把第一份工作當(dāng)成是積累經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的過程，愿意從一些中小公司開始做起。而大學(xué)生在就業(yè)選擇上對(duì)地理位置同樣看重，這可能與企業(yè)所處的城市發(fā)展水平，交通便利性以及周邊消費(fèi)水平有關(guān)。對(duì)于沒有工作經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生來說，剛進(jìn)入職場(chǎng)，踏入社會(huì)，大學(xué)生希望企業(yè)有個(gè)較完善的內(nèi)部人才培訓(xùn)體系，有助于他們順利入職。同時(shí)，相當(dāng)一部分大學(xué)生很重視就業(yè)單位的企業(yè)文化，因而企業(yè)在校園宣講會(huì)等招聘渠道也要宣傳公司的企業(yè)文化，良好的企業(yè)文化也是吸引一部分高校人才的重要因素。4.3 個(gè)人因素對(duì)大學(xué)生就業(yè)選擇的影響分析表5 個(gè)人因素的描述性統(tǒng)計(jì)表因素?zé)o影響影響較少一般影響較大影響很大平均值標(biāo)準(zhǔn)

31、差能力1%2.9%22.5%41.2%32.4%8.021.74 興趣2%3.9%29.4%38.2%26.5%7.671.86 性格1%8.8%37.3%30.4%22.5%7.291.92如表5所示，在大學(xué)生就業(yè)選擇的個(gè)人因素影響程度上，個(gè)人能力的平均得分最高，為8.02，影響程度最高，其次是興趣，為7.67，平均得分最少的是性格因素。但都有一定的影響程度，說明大學(xué)生在就業(yè)選擇中十分看重自身能力，而興趣與性格也沒有忽視。施煒指出，就業(yè)能力在某種程度上劃分了大學(xué)生就業(yè)選擇的界限。就業(yè)能力由內(nèi)到外可以分為求職應(yīng)聘能力，專業(yè)能力，人際能力，自我發(fā)展能力，情緒調(diào)控能力18。而這些能力的高低拉開了不

32、同大學(xué)生之間的差距，大學(xué)生意識(shí)到想要從理想的職業(yè)中成功就業(yè)，在競爭激烈的大學(xué)生群體中脫穎而出，能力明顯是最重要的因素，而大學(xué)是就業(yè)能力提升的重要階段。 盡管興趣與能力相比，其影響程度稍低，但興趣仍然是大部分學(xué)生比較看重的因素。興趣在一定程度上影響工作積極性，從事自己心里傾向的職業(yè)，在未來的工作投入中會(huì)付出真心，工作的枯燥感，無力感會(huì)大大下降。并且大學(xué)生更容易獲得工作的成就感，同時(shí)也會(huì)在職業(yè)生涯規(guī)劃上具有主動(dòng)性。 性格是個(gè)人因素中影響程度最低，但離散程度最高。這是由于個(gè)人性格具有差異性，并且盡管是同種類型性格的人，在工作中的適應(yīng)能力又有所不同。性格影響工作中的人際關(guān)系處理，工作效率，創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)

33、能力等等。而不同工作對(duì)這些要求也不一樣，因而，性格與工作崗位要求和特性相吻合，會(huì)有利于工作的持續(xù)發(fā)展。4.4家庭因素對(duì)大學(xué)生就業(yè)選擇的影響分析表6 家庭因素的描述性統(tǒng)計(jì)表因素?zé)o影響影響較少一般影響較大影響很大平均值標(biāo)準(zhǔn)差家庭條件家人意見2%2.9%9.8%16.7%40.2%47.1%29.4%22.5%18.6%10.8%7.066.451.941.95如表6所示，在大學(xué)生就業(yè)選擇的家庭因素影響程度上，家庭條件比家人意見的影響程度要高。在家人意見因素的調(diào)查中，影響程度選擇一般的大學(xué)生占最多，而選擇影響力在中等水平以上的人僅占33.3%。說明大學(xué)生在就業(yè)選擇上更傾向于獨(dú)立思考，這可能與大學(xué)生與

34、父母所受教育程度不同，父母偏向于一些傳統(tǒng)的就業(yè)觀念。但隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來，大學(xué)生接受到更多新思想的熏陶，對(duì)父母的服從性，被動(dòng)性下降。相對(duì)而言，家庭條件會(huì)更加影響大學(xué)生未來工作選擇。黃振霞認(rèn)為，家庭條件相對(duì)優(yōu)越的大學(xué)生偏向于選擇舒適安逸的工作，而家庭條件較差的大學(xué)生十分注重經(jīng)濟(jì)效益，并渴望通過自身努力工作來改善家庭經(jīng)濟(jì)狀況19。家庭社會(huì)關(guān)系強(qiáng)的大學(xué)生不排斥利用家庭的人情網(wǎng)絡(luò)，擁有更多的工作機(jī)會(huì)，付出的求職努力相對(duì)更少，工作滿意度更高。4.5學(xué)校因素對(duì)大學(xué)生就業(yè)選擇的影響分析表7 學(xué)校因素的描述性統(tǒng)計(jì)表因素?zé)o影響影響較少一般影響較大影響很大平均值標(biāo)準(zhǔn)差專業(yè)學(xué)習(xí) 就業(yè)指導(dǎo)0%2%10.8%15.

35、7%48%45.1%31.4%31.4%9.8%5.9%6.806.471.621.72如表7所示，在大學(xué)生就業(yè)選擇的學(xué)校因素影響程度上，專業(yè)學(xué)習(xí)以及學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)影響程度平均值都低于7分，而認(rèn)為影響程度很高的人均不超過10%，認(rèn)為影響一般的占最多，有15.7%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)影響程度較小。說明高校對(duì)于大學(xué)生在就業(yè)選擇方面的影響力有待提升。學(xué)校的專業(yè)課程學(xué)習(xí)的效果影響了大學(xué)生是否選擇與自己專業(yè)相關(guān)的職業(yè)，而高校的指導(dǎo)情況也影響了大學(xué)生的就業(yè)信息獲取程度，求職能力的大小等。因而高校需要改善教學(xué)方式，且在就業(yè)指導(dǎo)上需要提高對(duì)學(xué)生在就業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展上的實(shí)用性和影響力。4.6 社會(huì)因素對(duì)大學(xué)

36、生就業(yè)選擇的影響分析表8 社會(huì)因素的描述性統(tǒng)計(jì)表因素?zé)o影響影響較少一般影響較大影響很大平均值標(biāo)準(zhǔn)差社會(huì)評(píng)價(jià)1%15.7%38.2%33.3%11.8%6.781.85 流行風(fēng)尚3.9%21.6%45.1%20.6%8.8%6.181.93如表8所示，在大學(xué)生就業(yè)選擇的社會(huì)因素影響程度上，兩個(gè)因素平均值均低于7分。認(rèn)為職業(yè)的社會(huì)評(píng)價(jià)的影響程度很大的人只有11.8%，更多的人認(rèn)為影響程度較大或一般。而認(rèn)為社會(huì)流行風(fēng)尚影響程度大的人更少，不超過三成，并且有兩成的人認(rèn)為影響較小。說明大學(xué)生在就業(yè)選擇中，不容易被社會(huì)因素所影響。對(duì)于職業(yè)社會(huì)評(píng)價(jià)，高低貴賤之分和就業(yè)歧視方面，普遍大學(xué)生持有中立態(tài)度。大部分

37、大學(xué)生希望但不強(qiáng)求得到一份受人尊敬，社會(huì)地位相對(duì)較高的工作。流行風(fēng)尚是指社會(huì)的一種流行風(fēng)氣，比如一段時(shí)期流行的“大城市熱”，“考公務(wù)員熱”等，以及社會(huì)流行趨勢(shì)，比如網(wǎng)紅文化等?？梢钥闯龃髮W(xué)生在就業(yè)選擇上不會(huì)過于盲目跟風(fēng)。但同時(shí)，需要多關(guān)注社會(huì)流行趨勢(shì)，結(jié)合自我的實(shí)際情況，選擇一份有廣闊發(fā)展前景的工作。第五章 影響大學(xué)生就業(yè)選擇的因子分析5.1 因子分析法的原理因子分析法是指從研究指標(biāo)相關(guān)矩陣內(nèi)部的依賴性出發(fā)，把一些信息重疊、具有錯(cuò)綜復(fù)雜關(guān)系的變量歸結(jié)為少數(shù)幾個(gè)不相關(guān)的綜合因子的一種多元統(tǒng)計(jì)方法。本文研究多個(gè)因素對(duì)就業(yè)選擇的影響，但是由于個(gè)人因素，職業(yè)因素，組織因素，家庭因素，學(xué)校因素以及社會(huì)因

38、素加起來一共有20個(gè)指標(biāo)因素，分析具有復(fù)雜性。但由于在現(xiàn)實(shí)生活中，這些指標(biāo)因素往往具有一定的相關(guān)性，因此可以使用因子分析法來分析眾多影響因素的內(nèi)部依賴關(guān)系，把20個(gè)指標(biāo)因素中相互之間關(guān)系比較密切的因素歸在同一類別中。由于影響大學(xué)生就業(yè)選擇的因素之間是互相關(guān)聯(lián)，彼此交互的，在分析大學(xué)生就業(yè)選擇上，需要注意各個(gè)因素之間的關(guān)聯(lián)性。因此選擇探索性因子分析法來研究這些影響因素是如何共同作用于大學(xué)生的就業(yè)選擇。5.2 因子分析法的步驟收集調(diào)查問卷中20個(gè)指標(biāo)因素的數(shù)據(jù)，先對(duì)本次研究的因素進(jìn)行相關(guān)性檢驗(yàn)，根據(jù)檢驗(yàn)結(jié)果來判斷是否適合進(jìn)行因子分析。從第三章的效度分析中已知KMO和Bartletts檢驗(yàn)的KMO值

39、為0.742，大于0.7而且Bartlett球形檢驗(yàn)中P值小于0.05，表明適合進(jìn)行因子分析。本次研究采用主成分分析法提取特征值大于1的公共因子，從而確定因子個(gè)數(shù)。之后通過提取載荷平方和得出每一個(gè)公共因子對(duì)應(yīng)的方差貢獻(xiàn)率以及累積方差貢獻(xiàn)率。最后利用方差最大法對(duì)因子載荷矩陣進(jìn)行正交旋轉(zhuǎn)，使結(jié)構(gòu)簡化，便于對(duì)每個(gè)因子進(jìn)行合理恰當(dāng)?shù)拿徒忉尅?.3 因子分析的過程與結(jié)論表9 總方差解釋成分方差貢獻(xiàn)率%累積方差貢獻(xiàn)率%123456727.68311.3897.4406.2905.7685.2285.11427.68339.08146.52152.81158.57963.80768.921由表9可以看出

40、每一個(gè)公共因子對(duì)應(yīng)的方差貢獻(xiàn)率，以及累積方差貢獻(xiàn)率。特征值大于1的公共因子有7個(gè)，累積方差率達(dá)到68.921%，說明可以在68.921%的程度上解釋所有影響指標(biāo)包含的全部信息，測(cè)量的信息表達(dá)程度良好。表10 旋轉(zhuǎn)后的成分矩陣a項(xiàng)目因子1因子2因子3因子4因子5因子6因子7經(jīng)濟(jì)收入薪酬福利工作強(qiáng)度能力0.8580.7550.6460.633-0.0160.3610.1490.0420.026-0.1090.0080.2390.0730.1280.2530.2200.1060.0930.0590.2540.1050.042-0.0680.0970.037-0.1300.193-0.422職業(yè)發(fā)展通

41、道企業(yè)文化規(guī)模大小-0.0110.3270.2590.8440.6710.5680.0320.1990.1200.2200.0660.3270.1700.0450.0580.1020.010-0.0140.007-0.0550.221專業(yè)學(xué)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)對(duì)口-0.0140.146-0.0980.074-0.0110.2960.8440.7120.7010.238-0.2270.1180.0700.1570.1330.0910.0100.135-0.0080.3000.043性格地理位置工作環(huán)境0.0960.2770.4530.2300.1870.411-0.0810.2000.0950.805

42、0.5770.5450.2330.0150.0000.035-0.0100.0120.0900.057-0.071家人意見家庭條件-0.0100.3420.1900.0270.1680.1200.0810.1230.8620.7410.0220.1100.0740.108自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)興趣培訓(xùn)制度-0.0010.0230.2400.0680.353-0.1100.0670.1090.2480.017-0.0840.2330.0780.0440.0250.8410.7740.4430.0850.213-0.170流行風(fēng)尚社會(huì)評(píng)價(jià)0.0060.2540.0930.0180.1780.3570.061

43、0.3370.1960.0350.0930.3050.8390.652表10為因子載荷矩陣表，因子載荷值的大小表示該指標(biāo)與所屬公共因子的關(guān)聯(lián)程度的大小。當(dāng)因子載荷值小于0.4，認(rèn)為該指標(biāo)與所在公共因子的關(guān)聯(lián)程度弱，當(dāng)因子載荷值處于0.4和0.6之間，認(rèn)為有一定的關(guān)聯(lián)程度，當(dāng)因子載荷值大于0.6，認(rèn)為關(guān)聯(lián)程度強(qiáng)。 根據(jù)此原則和結(jié)合表9以及表10得出以下7個(gè)組合因子：（1）因子1，能力與薪酬的匹配因子：與第一公共因子有較強(qiáng)聯(lián)系的指標(biāo)是：職業(yè)因素中的的經(jīng)濟(jì)收入，工作強(qiáng)度；組織因素中的薪酬福利以及個(gè)人因素中的能力，方差貢獻(xiàn)率達(dá)到27.683%。因子1是影響大學(xué)生就業(yè)選擇最重要的公共因子。說明工作帶來的

44、物質(zhì)回報(bào)，大學(xué)生個(gè)人能力以及工作強(qiáng)度的影響力有較強(qiáng)的相關(guān)性，共同作用于大學(xué)生就業(yè)選擇，是大學(xué)生考慮的第一要素，可以稱之為影響大學(xué)生就業(yè)選擇的能力與薪酬的匹配因子。大學(xué)生普遍認(rèn)為個(gè)人的能力大小與日后從事的工作的薪酬收入有很大聯(lián)系。能力是個(gè)人能勝任某項(xiàng)任務(wù)具備的人格特征，從事某種職位，要符合相關(guān)的能力要求。就業(yè)能力與畢業(yè)生獲取工作，適應(yīng)工作要求和職業(yè)發(fā)展有關(guān)。而能力越強(qiáng)，獲得的知識(shí)和技能更多，可以在更多不同領(lǐng)域上高水平發(fā)揮，可供選擇的職業(yè)和崗位更多，并且就業(yè)能力強(qiáng)的人有更高的薪酬期望。而缺乏就業(yè)能力的人對(duì)于未來工作選擇有著較多的資格限制，缺乏競爭優(yōu)勢(shì)的人會(huì)把薪酬水平降得更低。更高的薪酬一般會(huì)產(chǎn)生更

45、大的工作強(qiáng)度，而能力高的人會(huì)比較重視薪酬與工作強(qiáng)度的性價(jià)比。能力低的人則會(huì)因?yàn)樽约嚎梢缘玫降墓ぷ鳈C(jī)會(huì)不夠多，對(duì)工作強(qiáng)度的重視度下降。總的來說，大學(xué)生在工作選擇上，注重其能力與薪酬的匹配度。（2）因子2，職業(yè)發(fā)展因子：與第二公共因子有較強(qiáng)的聯(lián)系的指標(biāo)是組織因素中的職業(yè)發(fā)展通道和企業(yè)文化，有一定的聯(lián)系的指標(biāo)是組織因素中的規(guī)模大小。方差貢獻(xiàn)率達(dá)到11.389%，因子2是影響大學(xué)生就業(yè)選擇的第二重要的公共因子，可以稱之為影響大學(xué)生就業(yè)選擇的職業(yè)發(fā)展因子。可以得出，大學(xué)生對(duì)未來工作的職業(yè)發(fā)展路徑是很重視的。在用人單位的選擇上，更傾向于選擇發(fā)展前景比較大的，并且一定程度上會(huì)通過企業(yè)文化，規(guī)模大小這兩個(gè)因素

46、去衡量發(fā)展前景。中小型企業(yè)已經(jīng)逐漸成為大學(xué)生就業(yè)的主要去向。而我國中小型企業(yè)與大型企業(yè)相比，發(fā)展空間大，機(jī)制靈活，成長迅速。特別是近年網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展，一些高科技的中小企業(yè)的崛起，對(duì)追求職業(yè)發(fā)展的大學(xué)生來說是一個(gè)良好的就業(yè)平臺(tái)。職業(yè)發(fā)展前景良好的企業(yè)在大學(xué)生就業(yè)選擇上更具有優(yōu)勢(shì)。而企業(yè)文化在大學(xué)生心中的地位日漸提高，他們意識(shí)到企業(yè)文化可以通過價(jià)值觀，規(guī)范等引導(dǎo)員工與企業(yè)的發(fā)展，是提高企業(yè)核心競爭力的因素，關(guān)系到企業(yè)長久穩(wěn)定的發(fā)展。（3）因子3，學(xué)校專業(yè)課程設(shè)置和就業(yè)指導(dǎo)情況因子：與第三公共因子有較強(qiáng)的聯(lián)系的指標(biāo)是：學(xué)校因素中的專業(yè)學(xué)習(xí)，就業(yè)指導(dǎo)以及職業(yè)因素中的專業(yè)對(duì)口。方差貢獻(xiàn)率達(dá)到7.44%

47、，因子3是影響大學(xué)生就業(yè)選擇的第三重要的公共因子，可以稱之為影響大學(xué)生就業(yè)選擇的學(xué)校專業(yè)課程設(shè)置和就業(yè)指導(dǎo)情況因子。因子分析表明，大學(xué)生是否選擇與大學(xué)所學(xué)專業(yè)對(duì)口的職業(yè)與在學(xué)校專業(yè)學(xué)習(xí)情況有很大的關(guān)系。對(duì)自己在學(xué)校中專業(yè)學(xué)習(xí)成果滿意度高，認(rèn)為自己在專業(yè)領(lǐng)域上具有優(yōu)勢(shì)的大學(xué)生更傾向于選擇與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)。而專業(yè)認(rèn)同感也很重要，學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)可程度和情感投入高，會(huì)積極主動(dòng)地選擇與專業(yè)相關(guān)的工作。這也有賴于學(xué)校對(duì)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感的積極引導(dǎo)。大學(xué)生對(duì)高校就業(yè)指導(dǎo)有一定依賴性，這可能與大學(xué)生就業(yè)的形勢(shì)越來越嚴(yán)峻以及大學(xué)生自身缺乏就業(yè)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。而學(xué)校應(yīng)當(dāng)合理設(shè)置學(xué)校專業(yè)課程和投入就業(yè)指導(dǎo)力度，雙管

48、齊下，幫助大學(xué)生就業(yè)。（4）因子4，性格與環(huán)境適應(yīng)性因子：與第四公共因子有較強(qiáng)的聯(lián)系的指標(biāo)是個(gè)人因素中的性格，有一定的聯(lián)系的指標(biāo)是組織因素中的地理位置以及職業(yè)因素中的工作環(huán)境。方差貢獻(xiàn)率達(dá)到6.290%，因子4是影響大學(xué)生就業(yè)選擇的第四重要的公共因子?？梢苑Q之為影響大學(xué)生就業(yè)選擇的性格與環(huán)境適應(yīng)性因子。大學(xué)生的個(gè)性存在著差異，依據(jù)自己不同的性格選擇不同的工作。因子分析的結(jié)果顯示，自身的性格與所選擇就業(yè)單位的地理位置以及工作環(huán)境有關(guān)系。在就業(yè)單位的地理位置選擇上體現(xiàn)了個(gè)人的性格，對(duì)于某個(gè)城市的歸屬感，與家人，朋友的距離產(chǎn)生的孤獨(dú)感，周邊生活環(huán)境和幸福指數(shù)等等，不同性格的人有不同的情感投入，進(jìn)而影

49、響到就業(yè)選擇。而另一方面，當(dāng)個(gè)人的性格特質(zhì)與工作環(huán)境協(xié)調(diào)一致，往往有更高的工作效率以及工作滿意度。梁凱在研究中發(fā)現(xiàn)，性格與工作是否匹配有三種情況，第一種是協(xié)調(diào)，即性格與工作特性一致，如企業(yè)型的人在企業(yè)工作，得以順利開展工作；第二種是亞協(xié)調(diào)，即盡管性格特性與工作環(huán)境不一致，但由于個(gè)人的努力，最終順利融入工作中；第三種是不協(xié)調(diào)，即性格與工作環(huán)境完全排斥，最終也無法適應(yīng)20。可以看出，除了天生的性格之外，自身的適應(yīng)性強(qiáng)弱也影響到大學(xué)生是否選擇該工作?？梢酝ㄟ^堅(jiān)強(qiáng)的意志，積極的情緒等來逐漸改變自己性格與工作特性的差異。（5）因子5，家庭因子：與第五公共因子有較強(qiáng)的聯(lián)系的指標(biāo)是：家庭因素中的家人意見和家

50、庭條件。方差貢獻(xiàn)率為5.768%，因子5是影響大學(xué)生就業(yè)選擇的排第五的公共因子?？梢苑Q之為影響大學(xué)生就業(yè)選擇的家庭因子。 可以看出，家庭因素的家人的意見與家庭條件共同影響大學(xué)生的就業(yè)選擇，但影響程度不高。這可能是由于家庭條件中的父母文化素養(yǎng)，與子女的關(guān)系密切程度，父母的教育方式等影響了父母與子女的就業(yè)溝通，從而影響了大學(xué)生在就業(yè)選擇上對(duì)家人意見的順從性和考慮的程度。（6）因子6，興趣與自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)因子：與第六公共因子有較強(qiáng)的聯(lián)系的指標(biāo)是職業(yè)因素中的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)和個(gè)人因素中的興趣，有一定的聯(lián)系的指標(biāo)是組織因素中的培訓(xùn)制度。但培訓(xùn)制度的因子載荷值低于0.5，關(guān)聯(lián)程度較弱，不做陳訴。方差貢獻(xiàn)率為5.

51、228%，因子6是影響大學(xué)生就業(yè)選擇的排第六的公共因子。稱之為影響大學(xué)生就業(yè)選擇的興趣與自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)因子。 大學(xué)生的興趣和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)因素是偏向于感性化的指標(biāo)，共同作用于就業(yè)選擇的影響程度不高?？梢钥闯觯趪?yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，大學(xué)生找工作不一定會(huì)依據(jù)自己的興趣，也不太在意找的工作是否體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，自己是否更愿意為此而奮斗。他們?cè)诰蜆I(yè)選擇上更加重視因子1，即薪酬的高低。（7）因子7，社會(huì)因子：與最后一個(gè)公共因子有較強(qiáng)的聯(lián)系的指標(biāo)是：社會(huì)因素中的流行風(fēng)尚和社會(huì)評(píng)價(jià)，稱之為影響大學(xué)生就業(yè)選擇的社會(huì)因子。方差貢獻(xiàn)率為5.114%，社會(huì)因子是影響大學(xué)生就業(yè)選擇的排最低的公共因子?？梢钥闯?，大學(xué)生對(duì)工作社會(huì)

52、評(píng)價(jià)和社會(huì)流行風(fēng)尚都不太關(guān)注，社會(huì)因子是大學(xué)生就業(yè)選擇影響程度最低的因子?？偟膩碚f，能力與薪酬匹配是大學(xué)生在就業(yè)選擇上最重視的因素，其次大學(xué)生對(duì)未來工作發(fā)展前景也相當(dāng)看重。個(gè)人性格與環(huán)境適應(yīng)性是處于中間的因素，說明在心理素質(zhì)和工作環(huán)境適應(yīng)能力方面，大學(xué)生仍有上升的空間。而興趣與自我價(jià)值體現(xiàn)不是大學(xué)生就業(yè)選擇主要考慮的因素，說明大學(xué)生對(duì)自我認(rèn)知有待提升，對(duì)于自己喜歡從事什么工作仍然是較迷茫的狀態(tài)。高校因素相比家庭因素和社會(huì)因素來說影響力更高。高校作為大學(xué)生未來職業(yè)生涯的起點(diǎn)，影響著大學(xué)生的專業(yè)對(duì)口情況，綜合素質(zhì)的強(qiáng)弱，就業(yè)信息的獲取等，從而影響大學(xué)生就業(yè)選擇。而家庭對(duì)大學(xué)生就業(yè)時(shí)的幫助和關(guān)心程度

53、以及大學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)注度有待加強(qiáng)。第六章 研究結(jié)果與建議6.1提高就業(yè)能力根據(jù)調(diào)查結(jié)果可知，大學(xué)生自身能力對(duì)大學(xué)生就業(yè)選擇影響程度很高，41.2%和32.4%的人認(rèn)為能力對(duì)就業(yè)選擇影響較大和影響很大，22.5%的人影響程度一般，僅有3.9%的人認(rèn)為影響程度在中等以下。而因子分析結(jié)果中，能力和薪酬匹配因子是第一影響大學(xué)生就業(yè)選擇的因素，大學(xué)生認(rèn)為能力越高，期望的薪酬則會(huì)更高。而大學(xué)生的就業(yè)能力水平調(diào)查結(jié)果顯示，認(rèn)為自己的就業(yè)能力水平很差以及較差的人分別有5.9%和13.7%，51%的人認(rèn)為自己處于中等水平，21.6%和7.8%的人認(rèn)為就業(yè)能力較高以及很高。就業(yè)能力水平在中等以上的大學(xué)生不到3

54、0%，說明大部分大學(xué)生的就業(yè)能力水平仍有上升的空間。而有更高的就業(yè)能力水平的大學(xué)生在就業(yè)上會(huì)擁有更多的選擇。提高自身就業(yè)能力有利于大學(xué)生增強(qiáng)自身的競爭力，從日漸龐大的畢業(yè)生群體中脫穎而出，獲得理想工作。大學(xué)生可以從以下幾方面提高自己的就業(yè)能力。首先是做好職業(yè)生涯規(guī)劃，是提高就業(yè)能力的重要前提。大學(xué)生要全面認(rèn)識(shí)自我，可通過一些職業(yè)測(cè)試量表來了解自己的職業(yè)興趣和人格特征，同時(shí)可以通過自我思考，別人的評(píng)價(jià)或者與同階段的人群對(duì)比，從多個(gè)角度多個(gè)渠道來了解一個(gè)更立體的自我。同時(shí)也要了解職業(yè)的崗位特性和發(fā)展現(xiàn)狀。大學(xué)生從大一大二開始初步思考和選擇職業(yè)方向，參加各種校園或社會(huì)活動(dòng)，有利于增長見識(shí)和增強(qiáng)自己的

55、實(shí)操能力，大三開始完善自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，大四有自己明確的目標(biāo)，并總結(jié)自己的問題。第二是提高社會(huì)適應(yīng)能力，研究發(fā)現(xiàn)49%的大學(xué)生有過1-2次工作經(jīng)歷，僅有23.5%的大學(xué)生有3次及以上工作經(jīng)歷，還有27.5%的大學(xué)生沒有過工作經(jīng)歷。大學(xué)生可以多參加一些社會(huì)實(shí)踐，增加工作經(jīng)驗(yàn)，可以奠定扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和提高人際能力，應(yīng)變能力和抗挫折能力等。同時(shí)使自己對(duì)就業(yè)社會(huì)環(huán)境政策有深刻的認(rèn)識(shí)。最后是培育良好的心理素質(zhì)，對(duì)于提高就業(yè)能力來說是重要環(huán)節(jié)。對(duì)于嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)也不要過分悲觀，增強(qiáng)自信心。要有積極的求職心態(tài)，不要害怕在找工作時(shí)吃閉門羹，要客觀分析和總結(jié)原因，累積經(jīng)驗(yàn)。找出自己的不足之處和與職位要求的差距，不斷完善自我。6.2 調(diào)整就業(yè)觀在大學(xué)生的職業(yè)選擇上，經(jīng)濟(jì)收入的影響程度最大，與之相比，自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)因素的影響程度較低，在因子分析結(jié)果上，興趣和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)因子的貢獻(xiàn)率僅5.228%，影響程度是七個(gè)因子中排倒數(shù)第二，說明大學(xué)生在就業(yè)選擇上十分注重經(jīng)濟(jì)效益，但忽視了就業(yè)是否興趣導(dǎo)向和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。同時(shí)，在工作環(huán)境對(duì)就業(yè)選擇影響程度的調(diào)查上，分別有23.5%和50%的人認(rèn)為工作環(huán)境影響很大和影響較大，21.6%的人認(rèn)為影響程度一般，4.9%的人認(rèn)為影響較小。在工作強(qiáng)度對(duì)就業(yè)選擇影響程度的調(diào)查上，認(rèn)為影響程度很大的人