中考語文作文指導(dǎo)課件1：作文升格課件

1、第四篇第四篇 作文升格指導(dǎo)作文升格指導(dǎo)第一節(jié)優(yōu)秀作文是這樣煉成的第一節(jié)優(yōu)秀作文是這樣煉成的 內(nèi)容分析內(nèi)容分析 訓(xùn)練主題訓(xùn)練主題：優(yōu)秀作文：優(yōu)秀作文 內(nèi)容分析：內(nèi)容分析：優(yōu)秀作文的要求很多，我們只講三個方面。優(yōu)秀作文的要求很多，我們只講三個方面。 1 1題目題目 美題如紅杏，紅杏一枝艷墻頭。題目就是作文的美題如紅杏，紅杏一枝艷墻頭。題目就是作文的“紅杏紅杏”，是寫者，是寫者向向“墻外墻外”的人們透露的人們透露“滿園春色滿園春色”的的“紅杏紅杏”。美題，或形象，或含蓄，。美題，或形象，或含蓄，或詩或詩意，總給我們拓開一個美的寫作空間。意，總給我們拓開一個美的寫作空間。 “悠悠潑墨情悠悠潑墨情”，以

2、其，以其“精準(zhǔn)、正確精準(zhǔn)、正確”悄悄推動悄悄推動“潑墨潑墨”的情愫。的情愫。 “甩不掉的朋友甩不掉的朋友”，以其，以其“精短、凝練精短、凝練”靜靜開啟朋友的話題。靜靜開啟朋友的話題。 “夢里花落知多少夢里花落知多少”，以其，以其“精美、活潑精美、活潑”脈脈飄來往事的醇香。脈脈飄來往事的醇香。 “勒著青藤成長勒著青藤成長”，以其，以其“精妙、含蓄精妙、含蓄”潺潺流出生活的韻味。潺潺流出生活的韻味。 如果我們擬出諸如如果我們擬出諸如“悠悠潑墨情悠悠潑墨情”“”“甩不掉的朋友甩不掉的朋友”“”“夢里花落知夢里花落知多少多少”“勒著青藤成長勒著青藤成長”這樣的美題，題目的靈氣就將一份創(chuàng)意賦予作文的前這

3、樣的美題，題目的靈氣就將一份創(chuàng)意賦予作文的前額。額?！皾M園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”，“紅杏紅杏”般的題目是何等的誘般的題目是何等的誘人！人！ 2 2語言語言 讀到作文中的美言，當(dāng)是心曠神怡，試讀幾句：讀到作文中的美言，當(dāng)是心曠神怡，試讀幾句： “往事被我輕輕一碰，今天的陽光就有了那年的味道。往事被我輕輕一碰，今天的陽光就有了那年的味道?！?“朋友像嚴(yán)冬里的火爐，烤得我們暖洋洋。朋友像嚴(yán)冬里的火爐，烤得我們暖洋洋?！?“思念，是朋友離別時墜在心底的一顆小石。思念，是朋友離別時墜在心底的一顆小石?！?“把夜色沏成一杯茶，思念是杯底的星星。把夜色沏成一杯茶，思念是杯

4、底的星星?！?一篇文章中，若能鑲嵌如此清新的語言，這詩化的意味，怎不引人遐想！一篇文章中，若能鑲嵌如此清新的語言，這詩化的意味，怎不引人遐想！ 再讀幾句：再讀幾句： “父愛無邊無垠，母愛一望無際。父愛無邊無垠，母愛一望無際?！?“時光，宛如一位出色的調(diào)味師，用自己的雙手調(diào)出成長過程中各種復(fù)雜的時光，宛如一位出色的調(diào)味師，用自己的雙手調(diào)出成長過程中各種復(fù)雜的味道。味道?！?“理想和信念，會在等待中衰老。理想和信念，會在等待中衰老。” “家庭像一條可愛的船，爸爸是船身，媽媽是船帆，而我是船頂最高處的小家庭像一條可愛的船，爸爸是船身，媽媽是船帆，而我是船頂最高處的小紅旗。紅旗?！?語言鮮活，必將為文

5、章添一道亮色。能寫出如此的語言，不愁不一鳴驚人！語言鮮活，必將為文章添一道亮色。能寫出如此的語言，不愁不一鳴驚人！ 那些唯我獨(dú)有、浸染著自我靈動情愫的語言，那些新穎獨(dú)特、啟人深思、引那些唯我獨(dú)有、浸染著自我靈動情愫的語言，那些新穎獨(dú)特、啟人深思、引人聯(lián)想的語言，那些富有韻味、飽和哲理、耐人尋味的語言，無不顯示出作者個人聯(lián)想的語言，那些富有韻味、飽和哲理、耐人尋味的語言，無不顯示出作者個性的光彩。擁有這些語言，作文必將流光溢彩、文采飛揚(yáng)。性的光彩。擁有這些語言，作文必將流光溢彩、文采飛揚(yáng)。 3 3立意立意 “一粒沙里看世界，半瓣花上說人情。一粒沙里看世界，半瓣花上說人情?！?“尋找心靈深處的芳草

6、地，讓讀者心中升起暖暖的感覺。尋找心靈深處的芳草地，讓讀者心中升起暖暖的感覺?！?“不知妙文誰裁出，真純兩字似剪刀。不知妙文誰裁出，真純兩字似剪刀?！?這是寫文章時我們要思考的幾個層面。文章里這是寫文章時我們要思考的幾個層面。文章里“有世界有世界”，有，有“人情人情”；文章文章里的里的“芳草地芳草地”觸發(fā)了讀者心中的觸發(fā)了讀者心中的“暖暖的感覺暖暖的感覺”；“真純真純”剪出剪出“妙文妙文”。 所以，文章要有一個美好的創(chuàng)意。所以，文章要有一個美好的創(chuàng)意。 有人這樣立意：有人這樣立意： 周末，撿一錢包，還給失主。告知老師等待表揚(yáng)不得。疑惑間問鄰居大周末，撿一錢包，還給失主。告知老師等待表揚(yáng)不得。疑

7、惑間問鄰居大哥，鄰居大哥說：當(dāng)你一只手將錢包還給別人的時候，千萬不要伸出另一只手哥，鄰居大哥說：當(dāng)你一只手將錢包還給別人的時候，千萬不要伸出另一只手拿回另一種東西拿回另一種東西虛榮。虛榮。 有人這樣立意：有人這樣立意： 周末，回外婆家玩，傍晚回家，遇雨，進(jìn)退不得。大哭。忽然想起爺爺?shù)闹苣赝馄偶彝?，傍晚回家，遇雨，進(jìn)退不得。大哭。忽然想起爺爺?shù)脑挘旱仁强吡?，走是燈籠。話：等是窟窿，走是燈籠。 有人這樣立意：有人這樣立意： 周末，逛街。一小孩誤以為我丟東西，說：哥哥，你丟東西了。我細(xì)看是周末，逛街。一小孩誤以為我丟東西，說：哥哥，你丟東西了。我細(xì)看是瓶蓋，忽的說：謝謝你，這可是我的寶貝。無意間

8、維護(hù)了小孩的童心。瓶蓋，忽的說：謝謝你，這可是我的寶貝。無意間維護(hù)了小孩的童心。 如此構(gòu)思，意深耐讀，感動自己，打動別人，自然是好文章了。如此構(gòu)思，意深耐讀，感動自己，打動別人，自然是好文章了。升格指導(dǎo)升格指導(dǎo)訓(xùn)練題目訓(xùn)練題目 劉禹錫陋室簡陋，卻能以苔痕草色為樂；歐陽修仕途坎坷，劉禹錫陋室簡陋，卻能以苔痕草色為樂；歐陽修仕途坎坷，卻能以百姓安樂為樂；女排姑娘訓(xùn)練艱苦，卻能以為國爭光為樂。卻能以百姓安樂為樂；女排姑娘訓(xùn)練艱苦，卻能以為國爭光為樂。生活雖貧困，溫馨的的親情能帶來快樂；學(xué)習(xí)緊張，豐收的知識生活雖貧困，溫馨的的親情能帶來快樂；學(xué)習(xí)緊張，豐收的知識能帶來快樂；家庭幸福，甜蜜的友情能帶來快

9、樂能帶來快樂；家庭幸福，甜蜜的友情能帶來快樂 請以請以“快樂快樂”為話題寫一篇文章。題目自擬，立意自定，文為話題寫一篇文章。題目自擬，立意自定，文體體自選。自選。失敗原作失敗原作苦中有樂苦中有樂( (三類文三類文) )四川廣安一考生四川廣安一考生 我告別昔日的輕松與幼稚，回顧往事，心中不免涌出無奈與失落我告別昔日的輕松與幼稚，回顧往事，心中不免涌出無奈與失落 走進(jìn)初三的教室，充滿了緊迫感，讓我不得不埋頭讀書，和那些走進(jìn)初三的教室，充滿了緊迫感，讓我不得不埋頭讀書，和那些“X X、Y Y、Z Z”打成一片，和那些打成一片，和那些“之乎者也之乎者也”連在一塊。連續(xù)幾個月，周而復(fù)始，這就是我永連在一

10、塊。連續(xù)幾個月，周而復(fù)始，這就是我永不停息的生活。不停息的生活。 第二次測試結(jié)果出來了，我有了些進(jìn)步。我連續(xù)幾天都有好心情。但數(shù)學(xué)第二次測試結(jié)果出來了，我有了些進(jìn)步。我連續(xù)幾天都有好心情。但數(shù)學(xué)老師的忠告又在敲擊我的耳根，容不得我放松一會兒。唉！這時，我真希望馬老師的忠告又在敲擊我的耳根，容不得我放松一會兒。唉！這時，我真希望馬上中考，考后好好地瘋狂一下，好好地放松一回。上中考，考后好好地瘋狂一下，好好地放松一回。 一日語文老師在黑板上寫了一行醒目的大字：一日語文老師在黑板上寫了一行醒目的大字：“換個角度看生活，除了憂換個角度看生活，除了憂傷，更多的是快樂！傷，更多的是快樂！”我開始在我腦子里

11、不停地搜索那些值得留戀的日子。換個我開始在我腦子里不停地搜索那些值得留戀的日子。換個角度一想，值得我回味的生活真的很多，只是我忽略了它們的存在。角度一想，值得我回味的生活真的很多，只是我忽略了它們的存在。 在忙碌中，難道不是甜的嗎？如果真如我們所愿，每天無事可做，那樣不在忙碌中，難道不是甜的嗎？如果真如我們所愿，每天無事可做，那樣不也很單調(diào)，很無趣嗎？用知識充實(shí)了自己，用雙手改寫命運(yùn)。當(dāng)你靜下心來捫也很單調(diào)，很無趣嗎？用知識充實(shí)了自己，用雙手改寫命運(yùn)。當(dāng)你靜下心來捫心自問時，也就內(nèi)心無愧了！心自問時，也就內(nèi)心無愧了！ 突然，同座拍了拍我的肩膀，笑著對我說：突然，同座拍了拍我的肩膀，笑著對我說：

12、“笑一笑，留下你的這難得的笑一笑，留下你的這難得的尊尊容吧！容吧！”他舉起相機(jī)，對我喊他舉起相機(jī)，對我喊“田七田七”。我。我“噗噗”的一聲大笑。的一聲大笑。“咔嚓咔嚓”一聲便一聲便記錄下記錄下我少見的笑顏。我少見的笑顏。 在忙碌的日子里，停筆靜想，你是否有一股清涼的感覺沁入你的全身；在在忙碌的日子里，停筆靜想，你是否有一股清涼的感覺沁入你的全身；在奮斗的歲月里，轉(zhuǎn)換視角，你是否也感覺到一種前所未有的快樂？奮斗的歲月里，轉(zhuǎn)換視角，你是否也感覺到一種前所未有的快樂？分析分析 問題簡述問題簡述 以以“快樂快樂”為話題，就是要把自我快樂之所在生動地展現(xiàn)在讀者面為話題，就是要把自我快樂之所在生動地展現(xiàn)在

13、讀者面前，可是這位考生未能如愿，其主要問題就在于描寫空泛，沒有用切膚前，可是這位考生未能如愿，其主要問題就在于描寫空泛，沒有用切膚之之“苦苦”來反襯出心靈快樂之實(shí)質(zhì)。行文中，對于初三之苦的情狀未能來反襯出心靈快樂之實(shí)質(zhì)。行文中，對于初三之苦的情狀未能細(xì)細(xì)膩生動地展現(xiàn)在讀者面前，沒有充分地發(fā)揮想象，淋漓盡致地寫活切身膩生動地展現(xiàn)在讀者面前，沒有充分地發(fā)揮想象，淋漓盡致地寫活切身體驗(yàn)和情感。尤其是在寫老師的忠告之時，要細(xì)膩描寫出自我的心理活體驗(yàn)和情感。尤其是在寫老師的忠告之時，要細(xì)膩描寫出自我的心理活動，精心打造這個細(xì)節(jié)有助于突出全文的主旨。在文章中沒有把概括敘動，精心打造這個細(xì)節(jié)有助于突出全文的

14、主旨。在文章中沒有把概括敘述與具體描寫結(jié)合起來，對于初三生活的五彩繽紛與快樂無限一筆帶述與具體描寫結(jié)合起來，對于初三生活的五彩繽紛與快樂無限一筆帶過，使得全文的主旨未能上升到一個新的高度。另外，本文標(biāo)題也很俗過，使得全文的主旨未能上升到一個新的高度。另外，本文標(biāo)題也很俗套，毫無新意。如果克服以上毛病就能讓人眼睛一亮，鮮艷奪目！套，毫無新意。如果克服以上毛病就能讓人眼睛一亮，鮮艷奪目！ 修改提示修改提示 我們不妨在文章中增補(bǔ)一些生動的細(xì)節(jié)，如自我內(nèi)心的體驗(yàn)與感悟、我們不妨在文章中增補(bǔ)一些生動的細(xì)節(jié)，如自我內(nèi)心的體驗(yàn)與感悟、初三生活痛苦的情狀等，緊扣自我的言行舉止，運(yùn)用多種表達(dá)方式和修初三生活痛苦

15、的情狀等，緊扣自我的言行舉止，運(yùn)用多種表達(dá)方式和修辭手法，生動展現(xiàn)以苦為樂的精神，讓文章的中心在精心包裝之中靚麗辭手法，生動展現(xiàn)以苦為樂的精神，讓文章的中心在精心包裝之中靚麗起來！起來！升格例文升格例文除了憂傷，更多的是快樂除了憂傷，更多的是快樂 我告別昔日的輕松與幼稚，登上教學(xué)樓前的第九級臺階，回首過去，心中我告別昔日的輕松與幼稚，登上教學(xué)樓前的第九級臺階，回首過去，心中滿是憂傷，淚落如雨滿是憂傷，淚落如雨 初三的教室是一個偌大的烤箱。我們在書山題海中不停地跋涉，和那些初三的教室是一個偌大的烤箱。我們在書山題海中不停地跋涉，和那些“之之乎者也乎者也”粘貼在一塊，和那些粘貼在一塊，和那些“X

16、X、Y Y、Z Z”鍛造成一片。我們忙碌得如同熱鍋上的鍛造成一片。我們忙碌得如同熱鍋上的螞蟻，不敢稍微做停留。螞蟻，不敢稍微做停留。 第第N N次測試，我略有進(jìn)步，長長舒了一口氣。剛想好好慶賀一翻，次測試，我略有進(jìn)步，長長舒了一口氣。剛想好好慶賀一翻，“教學(xué)監(jiān)教學(xué)監(jiān)理理”的話又在耳畔響起：的話又在耳畔響起：“笑在最后才最美！笑在最后才最美！”我只得鉚足干勁投入下一次戰(zhàn)斗。我只得鉚足干勁投入下一次戰(zhàn)斗。初三在痛與苦的深處生活，在書山與題海中漫游、撲騰、跳躍初三在痛與苦的深處生活，在書山與題海中漫游、撲騰、跳躍好想快點(diǎn)結(jié)好想快點(diǎn)結(jié)束這種生活，到外面透透氣兒，曬曬陽光束這種生活，到外面透透氣兒，曬曬

17、陽光 某日，某日，“語文導(dǎo)師語文導(dǎo)師”在黑板上寫下一行醒目的大字，觸動了我麻木的神經(jīng)，在黑板上寫下一行醒目的大字，觸動了我麻木的神經(jīng)，蘊(yùn)含的哲理驚醒了蘊(yùn)含的哲理驚醒了“悲慘的世界悲慘的世界”“換個角度看生活，除了憂傷，更多的是換個角度看生活，除了憂傷，更多的是快快樂！樂！”我想到我左手書本，右手試卷，累過，煩過、哭過我想到我左手書本，右手試卷，累過，煩過、哭過的那些奮力拼殺、的那些奮力拼殺、風(fēng)雨兼程的日子，心里有了無比的欣喜與快慰。那一道道被攻克的難題，作業(yè)風(fēng)雨兼程的日子，心里有了無比的欣喜與快慰。那一道道被攻克的難題，作業(yè)本上那耀眼的滿分，老師們贊許的目光，同學(xué)們艷羨的神色本上那耀眼的滿分，

18、老師們贊許的目光，同學(xué)們艷羨的神色這不都是我努這不都是我努力奮斗的見證嗎？這些不都是值得我自豪的理由嗎？我的生活處處值得留戀，力奮斗的見證嗎？這些不都是值得我自豪的理由嗎？我的生活處處值得留戀，處處充滿著快樂，只是我忽略了它們的存在。處處充滿著快樂，只是我忽略了它們的存在。 望天上云卷云舒，我心如桃花吐蕊望天上云卷云舒，我心如桃花吐蕊這前行的日子溢滿了充實(shí)，這前行的日子溢滿了充實(shí)，似水的流年滿是陽光！我想起了與同學(xué)面紅耳赤的爭辯，我想起了老師似水的流年滿是陽光！我想起了與同學(xué)面紅耳赤的爭辯，我想起了老師對我似嚴(yán)實(shí)慈的鼓勵，我想起了每日挑燈夜戰(zhàn)的情形對我似嚴(yán)實(shí)慈的鼓勵，我想起了每日挑燈夜戰(zhàn)的情形

19、繁忙中充滿了繁忙中充滿了艱辛，艱辛中滲透著樂趣。我用知識充實(shí)了自己，我用雙手書寫著命艱辛，艱辛中滲透著樂趣。我用知識充實(shí)了自己，我用雙手書寫著命運(yùn)，為了飛得更高，活在追求中，豈不精彩無限，快樂無比？運(yùn)，為了飛得更高，活在追求中，豈不精彩無限，快樂無比？ 突然，同座拍了拍我的肩膀，笑著對我說：突然，同座拍了拍我的肩膀，笑著對我說：“笑一笑，留下你這難笑一笑，留下你這難得的尊容吧！得的尊容吧！”他舉起相機(jī)，對我喊他舉起相機(jī)，對我喊“田七田七”。我。我“噗噗”的一聲大笑。的一聲大笑?！斑青赀青辍币宦暠阌涗浵挛议_心的笑顏。我驀地發(fā)現(xiàn)緊繃的神經(jīng)依然活力非凡，笑一聲便記錄下我開心的笑顏。我驀地發(fā)現(xiàn)緊繃的神

20、經(jīng)依然活力非凡，笑起來還是那樣輕松與灑脫。哈哈起來還是那樣輕松與灑脫。哈哈哈哈哈哈 在忙碌的日子里，停筆靜想，你是否有一股清涼的感覺沁入你的全在忙碌的日子里，停筆靜想，你是否有一股清涼的感覺沁入你的全身；在奮斗的歲月里，轉(zhuǎn)換視角，你是否也感覺到一種前所未有的快樂。身；在奮斗的歲月里，轉(zhuǎn)換視角，你是否也感覺到一種前所未有的快樂。升格要點(diǎn)升格要點(diǎn) 很多考生選材真實(shí)，角度也很好，但往往由于描寫空泛，導(dǎo)很多考生選材真實(shí)，角度也很好，但往往由于描寫空泛，導(dǎo)致文章空洞平淡。針對上面原作，我們做了以下三方面來修改：致文章空洞平淡。針對上面原作，我們做了以下三方面來修改： 1 1扮靚標(biāo)題扮靚標(biāo)題?？嘀杏袠房嘀?/p>

21、有樂這一標(biāo)題落入俗套，毫無新意，這一標(biāo)題落入俗套，毫無新意，點(diǎn)明了主旨但無法引人注目。語文老師具有哲理性的話語與文章點(diǎn)明了主旨但無法引人注目。語文老師具有哲理性的話語與文章有異曲同工之妙，何不讓其取而代之呢？有異曲同工之妙，何不讓其取而代之呢？ 2 2精彩描摹精彩描摹。一篇血肉豐滿的文章其描摹一定精彩無限。原。一篇血肉豐滿的文章其描摹一定精彩無限。原作由于缺少對初三之苦與樂的具體描寫，使其感染力大打折扣。作由于缺少對初三之苦與樂的具體描寫，使其感染力大打折扣。修改之文，由于借助修辭，生動描繪，發(fā)揮想象，寫活心理，使修改之文，由于借助修辭，生動描繪，發(fā)揮想象，寫活心理，使得初三生活歷歷在目，給人

22、以身臨其境之感。得初三生活歷歷在目，給人以身臨其境之感。 3 3美化語言美化語言。作文要精彩，其語言一定要精彩，即使用自我。作文要精彩，其語言一定要精彩，即使用自我個性化的語言。個性化的語言。寫作反思寫作反思 考場作文一定要讓描寫出彩，成為打動人的亮點(diǎn)。因此，在考場作文一定要讓描寫出彩，成為打動人的亮點(diǎn)。因此，在寫作之時一定要注意以下幾點(diǎn)：寫作之時一定要注意以下幾點(diǎn)： 描寫具體，敘事生動，內(nèi)容充實(shí)，使文章的主旨得以鮮明描寫具體，敘事生動，內(nèi)容充實(shí)，使文章的主旨得以鮮明凸顯，給人以很強(qiáng)的感染力。凸顯，給人以很強(qiáng)的感染力。 在行文中，發(fā)揮想象，運(yùn)用比喻、排比、引用、借代、反在行文中，發(fā)揮想象，運(yùn)用

23、比喻、排比、引用、借代、反問等多種修辭格，要把生活的場景栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前，問等多種修辭格，要把生活的場景栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前，使人有一種身臨其境之感。使人有一種身臨其境之感。 語言力求優(yōu)美生動，風(fēng)趣幽默，使人讀之情趣盎然，回味語言力求優(yōu)美生動，風(fēng)趣幽默，使人讀之情趣盎然，回味無窮！無窮！ 系列訓(xùn)練系列訓(xùn)練 一、一、(2011(2011浙江杭州浙江杭州)(40)(40分分) ) 24 24閱讀下面的文字，按要求作文。閱讀下面的文字，按要求作文。(40(40分分) ) 曇花為了自己多年一現(xiàn)的夢想，甘愿承受長久的寂寞；雄鷹曇花為了自己多年一現(xiàn)的夢想，甘愿承受長久的寂寞；雄鷹為了自己翱翔藍(lán)

24、天的夢想，毅然接受嚴(yán)峻的考驗(yàn)；彩虹為了自己為了自己翱翔藍(lán)天的夢想，毅然接受嚴(yán)峻的考驗(yàn)；彩虹為了自己絢麗多姿的夢想，敢于經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮；流星為了自己瞬間美好絢麗多姿的夢想，敢于經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮；流星為了自己瞬間美好的夢想，寧可付出沉重的代價。夢想一旦付諸行動，就會變得無的夢想，寧可付出沉重的代價。夢想一旦付諸行動，就會變得無比精彩。比精彩。 請以請以“為了自己的夢想為了自己的夢想”為題目，寫一篇為題目，寫一篇600600字至字至800800字的文字的文章。章。立意自定，文體自選。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教立意自定，文體自選。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

25、職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。 【審題構(gòu)思審題構(gòu)思】這是一道材料命題作文。審題時首先分析材料。材料先列舉這是一道材料命題作文。審題時首先分析材料。材料先列舉了四種自然現(xiàn)象，有動物、植物，也有無生命的無機(jī)物，它們都有一個共同的了四種自然現(xiàn)象，有動物、植物，也有無生命的無機(jī)物，它們都有一個共同的特征，即為了實(shí)現(xiàn)自己綻放、翱翔、絢麗、爆發(fā)的夢想，忍受寂寞，經(jīng)受考特征，即為了實(shí)現(xiàn)自己綻放、翱翔、絢麗、爆發(fā)的夢想，忍受寂寞，經(jīng)受考驗(yàn)，接受洗禮，付出代價，而且寂寞是長久的，考驗(yàn)是嚴(yán)峻的，洗禮是嚴(yán)酷驗(yàn)，接受洗禮，付出代價，而且寂寞是長久的，考驗(yàn)是嚴(yán)峻的，洗禮是嚴(yán)酷的，代價是巨大的。材料最后總結(jié)：夢想一旦付諸行

26、動，就會變得無比精彩。的，代價是巨大的。材料最后總結(jié)：夢想一旦付諸行動，就會變得無比精彩。那么，提煉材料的關(guān)鍵詞，就是夢想、行動、磨煉、精彩。接著看題目，題目那么，提煉材料的關(guān)鍵詞，就是夢想、行動、磨煉、精彩。接著看題目，題目是是“為了自己的夢想為了自己的夢想”。審題時要抓住關(guān)鍵詞。審題時要抓住關(guān)鍵詞“為了為了”，它表示一種目的。這種，它表示一種目的。這種目目的帶有強(qiáng)烈的指向性，是行動的出發(fā)點(diǎn)，是經(jīng)受磨煉時的意志力的來源。其次的帶有強(qiáng)烈的指向性，是行動的出發(fā)點(diǎn)，是經(jīng)受磨煉時的意志力的來源。其次還要考慮到限定詞還要考慮到限定詞“自己自己”，這個詞表明夢想帶有較強(qiáng)的個人特征。根據(jù)以上的，這個詞表明

27、夢想帶有較強(qiáng)的個人特征。根據(jù)以上的分析，我們可以得出作文的重點(diǎn)要放在為了實(shí)現(xiàn)夢想所付諸的行動和經(jīng)受的磨分析，我們可以得出作文的重點(diǎn)要放在為了實(shí)現(xiàn)夢想所付諸的行動和經(jīng)受的磨煉上，最終的精彩則是對行動與磨難的饋贈。具體構(gòu)思時，適合寫成記敘文，煉上，最終的精彩則是對行動與磨難的饋贈。具體構(gòu)思時，適合寫成記敘文，講述自己或他人追求夢想的過程，夢想無論偉大與否，都要寫具體一點(diǎn)，不要講述自己或他人追求夢想的過程，夢想無論偉大與否，都要寫具體一點(diǎn)，不要泛泛地寫科學(xué)家、工程師等。可以寫成功人士當(dāng)初是如何懷揣著夢想上路，歷泛泛地寫科學(xué)家、工程師等?？梢詫懗晒θ耸慨?dāng)初是如何懷揣著夢想上路，歷經(jīng)坎坷與波折最終有所成

28、就。這方面的人物事例很多，相信考生準(zhǔn)備了不少。經(jīng)坎坷與波折最終有所成就。這方面的人物事例很多，相信考生準(zhǔn)備了不少。當(dāng)然也可以寫普通人的，寫他們不偉大但感人的夢想，選材上也更新穎，比如當(dāng)然也可以寫普通人的，寫他們不偉大但感人的夢想，選材上也更新穎，比如寫貧寒學(xué)子的夢想寫貧寒學(xué)子的夢想為了媽媽有一個屬于自己的溫暖的家。也可以寫成議論為了媽媽有一個屬于自己的溫暖的家。也可以寫成議論文，寫為了自己的夢想應(yīng)該怎么做，可以分成幾個方面來談，如為了自己的夢文，寫為了自己的夢想應(yīng)該怎么做，可以分成幾個方面來談，如為了自己的夢想，所以默默地承受；為了自己的夢想，所以刻苦地錘煉；為了自己的夢想，想，所以默默地承受；為了自己的夢想，所以刻苦地錘煉；為了自己的夢想，所以不息地追求。要將論點(diǎn)論據(jù)與論證結(jié)合起來，寫出深度。所以不息地追求