《燈光》課件

1、導入語：導入語： 同學們，電燈是我們和平年代的同學們，電燈是我們和平年代的 普通物品，是人們工作，學習和生普通物品，是人們工作，學習和生 活不可缺少的朋友，燈光是黑夜的活不可缺少的朋友，燈光是黑夜的 眼睛。可是你們知道嗎？在戰(zhàn)爭年眼睛?？墒悄銈冎绬?？在戰(zhàn)爭年 代，許多人都沒有感受過電燈帶來代，許多人都沒有感受過電燈帶來 的光明，甚至連電燈是什么樣的都的光明，甚至連電燈是什么樣的都 沒見過，他們多么渴望能享受到燈沒見過，他們多么渴望能享受到燈 光帶來的歡樂呀！光帶來的歡樂呀！ 燈 光 王愿堅王愿堅 當代著名作家，當代著名作家， 1945年參加八路軍，年參加八路軍， 在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭

2、和解放戰(zhàn) 爭中當過隨軍記者，爭中當過隨軍記者， 解放后創(chuàng)作了不少革解放后創(chuàng)作了不少革 命歷史題材小說。命歷史題材小說。 豫豫（ ）皖皖（ ）蘇平原）蘇平原 圍圍殲殲( ) ( ) 戰(zhàn)戰(zhàn) 郝郝（ ）副營長）副營長 劃劃（ ）著著（ ） 黑黑魆魆魆魆 （ ） 憧憧( )( )憬憬( ) ( ) 璀璀（ ）璨璨（ ） 千千鈞鈞 ( )( ) 一一發(fā)發(fā) （ ） ywn jin ho huzhox chngjngcucn jn f 我能讀準這些生字：我能讀準這些生字： 豫皖蘇平原豫皖蘇平原 豫皖蘇是河南省、安徽省、豫皖蘇是河南省、安徽省、 江蘇省接壤的大片土地，是我國江蘇省接壤的大片土地，是我國 第二大

3、平原第二大平原華北平原的南半華北平原的南半 部，位于黃河以南，淮河流域。部，位于黃河以南，淮河流域。 地勢低平，大部分地區(qū)都在海拔地勢低平，大部分地區(qū)都在海拔 5050米以下。米以下。 根據意思寫出詞語：根據意思寫出詞語： 1 1、自己對自己說話、自己對自己說話 。（。（ ） 2 2、一根頭發(fā)上記著千鈞的重量，比喻情況萬、一根頭發(fā)上記著千鈞的重量，比喻情況萬 分危急。（分危急。（ ） 3 3、形容一個人的精神高度集中。（、形容一個人的精神高度集中。（ ） 4 4、震動了天地，形容事物本身極為重要，也、震動了天地，形容事物本身極為重要，也 形容聲勢浩大，氣勢雄偉或聲音響。形容聲勢浩大，氣勢雄偉或

4、聲音響。 （ ) ) 自言自語自言自語 千鈞一發(fā)千鈞一發(fā) 聚精會神聚精會神 震天動地震天動地 概括課文主要內容：概括課文主要內容： 這篇課文講述了這篇課文講述了“我我”由由-想起想起 了一個有關了一個有關-的真實故事。的真實故事。-年年 的初秋，在的初秋，在-軍隊的戰(zhàn)斗中，軍隊的戰(zhàn)斗中，“我我” 的戰(zhàn)友的戰(zhàn)友-為了為了-，在黑暗中，在黑暗中- -，自己卻，自己卻-。 快速瀏覽課文，快速瀏覽課文， 邊讀邊想：課文哪些邊讀邊想：課文哪些 地方是寫現在，哪些地方是寫現在，哪些 地方是寫往事的？地方是寫往事的？ 理清課文敘述順序：理清課文敘述順序： 課文的課文的 自然段是寫現在自然段是寫現在 的，的，

5、 自然段是寫往事的。作者自然段是寫往事的。作者 由現在天安門廣場的燈光寫起，再敘述由現在天安門廣場的燈光寫起，再敘述 過去的事情過去的事情，這樣的敘述順序，叫作，這樣的敘述順序，叫作- -。這樣寫，不僅文章條理清楚，還。這樣寫，不僅文章條理清楚，還 能設置懸念，吸引讀者去閱讀過去的事能設置懸念，吸引讀者去閱讀過去的事 。 3-11 1、2、12 倒敘倒敘 文章的寫法：文章的寫法： 文章的結尾又回到現在，首尾都寫文章的結尾又回到現在，首尾都寫 到燈光，這樣的寫法叫（到燈光，這樣的寫法叫（ ） ， 這樣寫，是文章的結構更加完整嚴謹。這樣寫，是文章的結構更加完整嚴謹。 首尾呼應 這篇課文通過對一件關

6、于燈光這篇課文通過對一件關于燈光 的往事的回憶，歌頌了革命先的往事的回憶，歌頌了革命先 烈的獻身精神，說明今天的幸烈的獻身精神，說明今天的幸 福生活來之不易。福生活來之不易。 事物事物 聯(lián)想聯(lián)想 事物事物 看看 聽聽 往事往事 想（戰(zhàn)友）想（戰(zhàn)友） 由物及人，首尾呼應由物及人，首尾呼應 依據故事分析全文思路依據故事分析全文思路 第一段（第第一段（第1、2自然段）：自然段）：講清明講清明 節(jié)前的一個晚上，作者漫步在天安節(jié)前的一個晚上，作者漫步在天安 門廣場，聽到門廣場，聽到“多好啊多好啊”的歡叫，的歡叫， 引起了對往事的回憶引起了對往事的回憶。（寫現在）。（寫現在） 第二段（第第二段（第311自

7、然段）：自然段）：敘述敘述 關于燈光的往事。關于燈光的往事。 （寫過去）寫過去） 第三段（第第三段（第12自然段）：自然段）：講講“我我” 想起想起“往事往事”，含著不忘過去，應，含著不忘過去，應 當把先烈的革命精神發(fā)揚光大的意當把先烈的革命精神發(fā)揚光大的意 思。思。 （寫現在）（寫現在） 與與十六年前的回憶十六年前的回憶一樣，本文采用一樣，本文采用 倒敘倒敘的手法，由天安門廣場的燈光寫起，敘的手法，由天安門廣場的燈光寫起，敘 述過去的事情，結尾又回到寫燈光。述過去的事情，結尾又回到寫燈光。首尾照首尾照 應，結構緊湊，文脈相通，含義深刻。應，結構緊湊，文脈相通，含義深刻。 、“多好啊多好啊”這

8、句話在課文中這句話在課文中 出現了幾次？各是在什么情況下出現了幾次？各是在什么情況下 說的？他們在說這句話的時候，說的？他們在說這句話的時候， 看到的是什么？可能想到的是什看到的是什么？可能想到的是什 么？么？ 清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然 背后傳來一聲贊嘆：背后傳來一聲贊嘆：“ ！” 多好啊多好啊 “ ！”他在自言自語。他在自言自語。 多好啊多好啊 . 他正倚著交通溝的胸他正倚著交通溝的胸 墻坐著，一手夾著自制的墻坐著，一手夾著自制的 煙卷，拿著火柴盒，一手煙卷，拿著火柴盒，一手 輕輕地劃著火柴。他并沒輕輕地劃著火柴。他并沒 有點煙，卻

9、借著微弱的亮有點煙，卻借著微弱的亮 光看擺在雙膝上的一本破光看擺在雙膝上的一本破 舊的書。書上有一幅插圖，舊的書。書上有一幅插圖， 畫的是一盞吊著的電燈，畫的是一盞吊著的電燈， 一個孩子正在燈下聚精會一個孩子正在燈下聚精會 神地讀書。他注視著那幅神地讀書。他注視著那幅 圖，默默地沉思著。圖，默默地沉思著。 “多好??！多好??！”他在自他在自 言自語。言自語。 “趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子 們都在那樣亮的燈光底下學習，們都在那樣亮的燈光底下學習， ？” 該多好啊該多好啊 “聽說一按電鈕，那玩意兒就亮了，聽說一按電鈕，那玩意兒就亮了， 很亮很亮很亮很

10、亮”他又劃著一根火柴，點燃他又劃著一根火柴，點燃 了煙，又望了一眼圖畫，深情地說了煙，又望了一眼圖畫，深情地說:“趕明趕明 兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們 都在那樣亮的燈光底下學習，該多好?。《荚谀菢恿恋臒艄獾紫聦W習，該多好??！” 他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完 全陷入了對未來的全陷入了對未來的憧憬憧憬里。里。 思考：戰(zhàn)斗快要打響了，此刻，他還會想些思考：戰(zhàn)斗快要打響了，此刻，他還會想些 什么？什么？ 按要求填空：按要求填空： 當時情況當時情況 出現次數出現次數 時時 間間地地 點點看看 到到想想 到到 第一次

11、第一次 第二次第二次 第三次第三次 清明節(jié)前清明節(jié)前 的一個晚上的一個晚上 天安門天安門 廣場廣場 廣場上廣場上 千萬盞燈千萬盞燈 北京的夜晚真北京的夜晚真 美啊。美啊。 祖國的建祖國的建 設發(fā)展的真快?。≡O發(fā)展的真快?。?戰(zhàn)斗前夕戰(zhàn)斗前夕 交通溝交通溝書中插圖書中插圖 要是能見一見要是能見一見 電燈該多好?。‰姛粼摱嗪冒?！ 戰(zhàn)斗前夕戰(zhàn)斗前夕 交通溝交通溝書中插圖書中插圖 勝利了，孩子勝利了，孩子 們都能夠在明亮的們都能夠在明亮的 燈光下學習，是多燈光下學習，是多 么幸福的事情！么幸福的事情！ 在這在這千鈞一發(fā)千鈞一發(fā)的時刻，是郝副營長劃著了的時刻，是郝副營長劃著了 火柴，點燃了那本書，舉得高

12、高的，為后火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后 續(xù)部隊照亮了前進的路?？墒牵鸸獗┞独m(xù)部隊照亮了前進的路。可是，火光暴露 了他自己，他被敵人的機槍打中了。（了他自己，他被敵人的機槍打中了。（10 小節(jié)）小節(jié)） 郝副營長，你知道這樣做意味著什么嗎？郝副營長，你知道這樣做意味著什么嗎？ 這樣做會挽救更多戰(zhàn)友的生命，但是你這樣做會挽救更多戰(zhàn)友的生命，但是你 ？ 這樣做我們還有機會見到電燈，但是你這樣做我們還有機會見到電燈，但是你 ？ 這樣做更多的人能夠實現美好的愿望，但這樣做更多的人能夠實現美好的愿望，但 是你？是你？ 邊讀邊想：邊讀邊想：他的愿望實現了嗎？他的愿望實現了嗎？ 在這在這千鈞一發(fā)千鈞一

13、發(fā)的時刻，是郝副營的時刻，是郝副營 長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得 高高的，為后續(xù)部隊指了路?？墒?，高高的，為后續(xù)部隊指了路。可是， 火光暴露了他自己，他被敵人的機槍火光暴露了他自己，他被敵人的機槍 打中了。打中了。 千鈞一發(fā)千鈞一發(fā) : : 一根頭發(fā)上系著一根頭發(fā)上系著 千鈞的重量，比千鈞的重量，比 喻情況萬分危急。喻情況萬分危急。 文中“千鈞一發(fā)千鈞一發(fā)”指的指的 是什么時刻？是什么時刻？ 微弱的火柴亮光使郝副營 長對燈光充滿了無限的向往， 為了實現自己的理想，他用 點燃那本書的微弱火光照亮 通向勝利的道路，為了孩子 們能夠在電燈底下學習獻出 了自己寶貴的

14、生命。 他知道自己他知道自己必須這樣做必須這樣做， 因為只有這樣，（因為只有這樣，（ ）。）。 讀完此文，你想對郝副營讀完此文，你想對郝副營 長說些什么呢？趕快拿起筆，長說些什么呢？趕快拿起筆， 把它記錄在課文的插圖旁吧。把它記錄在課文的插圖旁吧。 本文記敘了作者由天安門廣場的燈光，回憶本文記敘了作者由天安門廣場的燈光，回憶 起戰(zhàn)爭年代，郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊起戰(zhàn)爭年代，郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊 引路的壯舉，歌頌了革命先烈無私奉獻，英勇獻引路的壯舉，歌頌了革命先烈無私奉獻，英勇獻 身的精神，說明了我們今天的幸福生活是多么的身的精神，說明了我們今天的幸福生活是多么的 來之不易，激勵

15、我們更加珍惜今天的美好生活，來之不易，激勵我們更加珍惜今天的美好生活， 發(fā)奮學習。發(fā)奮學習。 理解理解“燈光燈光”的深刻含義的深刻含義 電燈電燈是和平年代生活中的普通物品，它卻是戰(zhàn)爭年代美好生活 的代名詞。為了全國解放，為了讓后代過上安寧生活，郝副營 長和很多革命志士獻出了自己的生命。作者用平靜的口吻寫出 自己的回憶，卻蘊涵著深沉動人的情感。 “燈光燈光”象征幸福安樂的生活，課文以燈光為題，突象征幸福安樂的生活，課文以燈光為題，突 出了革命先烈對未來的美好憧憬，贊嘆了他們?yōu)槔硐氤隽烁锩攘覍ξ磥淼拿篮勉裤?，贊嘆了他們?yōu)槔硐?而英勇獻身的崇高精神。而英勇獻身的崇高精神。 王愿堅王愿堅后代后代后記中的一段話：后記中的一段話： 我們今天走著的這條幸福的路我們今天走著的這條幸福的路 ，正是這些革命前輩們用生命和鮮，正是這些革命前輩們用生命和鮮 血給鋪成的；他們身上的那種崇高血給鋪成的；他們身上的那種崇高 的思想品質，就是留給我們這一代的思想品質，就是留給我們這一代 人最寶貴的精神財富。人最寶貴的精神財富。 記一記記一記 請記住！請記??！ 那些戰(zhàn)爭那些戰(zhàn)爭 年代的英年代的英 雄們！雄們！ 舍身炸碉舍身炸碉 堡的堡的董存董存