關(guān)于說課稿模板錦集4篇

1、only those who are constantly looking for opportunities will seize opportunities in time. the harder they work, the luckier they will be.同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁眉可刪）關(guān)于說課稿模板錦集4篇 說課稿 篇1一說教材：和氏獻(xiàn)璧是北師大版小學(xué)三年級(jí)下冊第六單元的一篇主體課文，本單元的主題是“奇妙的石頭”。課文是韓非子寫的一篇寓言。敘述卞和三次獻(xiàn)璧，結(jié)果被楚厲王、楚武王視為故意欺騙，先后砍去左腳和右腳。最后卞和痛哭了三天三夜，文王派人仔細(xì)研究，確認(rèn)是塊美玉，命名為“和氏

2、璧”。二、說教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能認(rèn)字10個(gè)，寫字8個(gè)，隨文理解詞語“鑒別、急切、無價(jià)之寶、堅(jiān)貞、價(jià)值連城”等詞語在文中的意思。理解卞和悲痛欲絕的原因。過程與方法：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠復(fù)述“和氏獻(xiàn)璧”的故事。抓住卞和的語言、動(dòng)作、表情來揣摩卞和的內(nèi)心世界。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠懂得忠誠堅(jiān)貞是做人最寶貴的品質(zhì)。三說教學(xué)重點(diǎn)：卞和為什么哭得那么悲傷？有感情的朗讀課文。四、說教學(xué)難點(diǎn)：卞和為獻(xiàn)璧吃盡了苦頭，為什么一而再，再而三地獻(xiàn)璧？理解句子“寶玉，卻被說成是普通的石頭；堅(jiān)貞之士卻被說成是騙子，這才是我悲痛的原因啊！”五、說教法：朗讀的指導(dǎo)，隨文識(shí)字解詞，創(chuàng)設(shè)情境，多媒體演示。說

3、學(xué)法：朗讀，默讀，聽讀，看課件，圈點(diǎn)批注，與角色對話。六、說學(xué)生：故事曲折，容易吸引學(xué)生，但學(xué)生可能不認(rèn)可卞和的做法，對他的忠誠堅(jiān)貞之心不能理解。老師就要引導(dǎo)學(xué)生，既要向君王表明自己的忠心，又要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，你能幫助卞和想想辦法嗎？七、教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)內(nèi)容：預(yù)習(xí)課文，能夠認(rèn)讀生字，勾畫生詞，讀通課文，熟悉內(nèi)容，復(fù)述故事。，第二課時(shí)內(nèi)容：揣摩失去雙腳后卞和的心理活動(dòng)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三次獻(xiàn)璧，結(jié)合卞和獻(xiàn)璧的語言、動(dòng)作、心理描寫，體會(huì)卞和的忠誠。對卞和、文王、厲王、武王、能做出自己的評價(jià)。下面我說說第二課時(shí)的教學(xué)過程。我準(zhǔn)備按以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開。第一環(huán)節(jié)：激趣引入。同學(xué)們，老師要送給你們一份特別的

4、禮物。看屏幕，這是一本書，名字叫韓非子。韓非子給我們帶來了一個(gè)好聽的故事。讀一讀故事的名字叫和氏獻(xiàn)璧。第二環(huán)節(jié)：整體感知，梳理結(jié)構(gòu)。打開書，聽老師讀課文。用填空的形式幫助學(xué)生梳理課文主要內(nèi)容。（課件）第三環(huán)節(jié)：研讀賞析，走進(jìn)卞和。走進(jìn)卞和，揣摩他的心里，感悟卞和的堅(jiān)貞。1、失去雙腳的卞和會(huì)想些什么呢？用直線勾畫出來。抽生有感情的讀讀這一段。（幻燈：第四段）你從哪些詞體會(huì)到卞和痛苦的內(nèi)心，圈出這段描寫卞和動(dòng)作、表情的詞語。感悟卞和的痛苦。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想卞和第一次獻(xiàn)璧的經(jīng)過。卞和的耳畔仿佛又想起玉匠說的話。齊讀玉匠的話。卞和一想起玉匠就火冒三丈，了解玉匠“鑒別”玉石的方法是“端詳”。玉匠這種不負(fù)責(zé)任

5、的做法使卞和急于爭辯，忘了禮節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生讀卞和的解釋。男女生對比讀。理解卞和的個(gè)性：尊重事實(shí)，堅(jiān)持真理，對君忠心。但卻被厲王砍去左腳。后來武王即位，卞和第二次獻(xiàn)璧，結(jié)果武王也認(rèn)為卞和犯了欺君之罪，下令砍去了他的右腳。就這樣，卞和失去了雙腳。再齊讀第四段，你猜猜卞和這時(shí)心里會(huì)想些什么？他還會(huì)不會(huì)獻(xiàn)璧？2、武王死后，文王登位。歷經(jīng)三代君王，卞和忠誠堅(jiān)貞的品質(zhì)變沒變？默讀57段，找出最讓你感動(dòng)的句子，把你的體會(huì)寫出來。重點(diǎn)句：11）、“卞和捧著那塊石頭，在楚山腳下，一連痛哭了三天三夜，直哭得眼淚流盡，血都流了出來?！蹦銖倪@句哪些詞語體會(huì)到卞和的忠誠堅(jiān)貞？卞和一連痛哭了三天三夜，卞和此時(shí)想什么呢？寫一

6、些。用卞和自己的話來說，他如此悲痛的原因是（幻燈：寶玉而題之以石，貞士而名之以誑，此吾所以悲也。）從書上找出與這句話意思對應(yīng)的語句。“寶玉，卻被說成是普通的石頭；堅(jiān)貞之士卻被說成是騙子，這才是我悲痛的原因??！”說說你對這句話的理解。第四環(huán)節(jié)：評價(jià)人物，知識(shí)拓展。1、讓你感動(dòng)的人僅僅是卞和嗎？可能學(xué)生會(huì)說還有文王。一起讀讀57段。文王的做法和前兩代君王的做法截然不同。厲王、武王昏庸、殘暴、武斷。文王賢明，尊重事實(shí)。2、你們有什么問題想對文中的人物說？請選擇其中的一個(gè)來問問。3、卞和的坎坷經(jīng)歷讓人感嘆，這個(gè)故事的作者韓非子同樣身世坎坷。（幻燈：韓非子簡介）把這兩個(gè)人聯(lián)系起來，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？小結(jié)

7、：卞和三次獻(xiàn)璧受盡挫折而絲毫不改變忠誠堅(jiān)貞的品質(zhì)，這種忠誠堅(jiān)貞的品質(zhì)難道不是最珍貴的寶石嗎？我們這個(gè)單元的主題就是“奇妙的石頭”，忠誠堅(jiān)貞的品質(zhì)是做人的美德。愿同學(xué)們快樂成長。第五環(huán)節(jié)：作業(yè)布置。1、請以“感動(dòng)”為題，寫一寫令你感動(dòng)的堅(jiān)貞之士。2、我讀，有感3、演一演卞和獻(xiàn)璧。說課稿 篇2一、教材分析秦漢一統(tǒng)（漢）是北師大版品德與社會(huì)五年級(jí)第4單元?dú)v史告訴我們中的第一個(gè)主題從統(tǒng)一到鼎盛，屬于鼎盛這一部分。這一主題的教學(xué)要求從漢朝切入，幫助學(xué)生對于統(tǒng)一的、多民族的、文化源遠(yuǎn)流長中華民族的古老歷史有初步的了解。在認(rèn)識(shí)祖國輝煌歷史的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增進(jìn)愛國主義情感，形成并強(qiáng)化中華民族歷來是同意的多民族

8、國家的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)是了解漢朝的多方面成就，漢朝是一個(gè)強(qiáng)盛的國家。感受漢文化的源遠(yuǎn)流長和對中華文明的深遠(yuǎn)影響。二、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生，很多對中國的漢代歷史認(rèn)識(shí)比較模糊，甚至受到電視劇等一些“戲說”的社會(huì)因素影響，對中國過去的輝煌成就了解不清楚、不系統(tǒng)。漢族地區(qū)的學(xué)生也不了解自己民族的來由。作為古代離“中原”地區(qū)較遠(yuǎn)的廣州，古時(shí)候是屬于“南越國”轄地，中原漢文化的體驗(yàn)在我們的學(xué)生中體現(xiàn)并不如其他地區(qū)的明顯。因此需要對課本內(nèi)容進(jìn)行重組，挖掘我們身邊的“漢文化”，找出學(xué)生有感同身受的事物，引起學(xué)生共鳴，把側(cè)重點(diǎn)放到我們今日在南粵地區(qū)仍然看到的成就精湛的手工藝上，并籍此指引學(xué)生一步一步去了解漢代文明

9、成就極其深遠(yuǎn)影響。引導(dǎo)學(xué)生知道漢代成就_于社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，從而立志為民族的再次振興而努力。三、教學(xué)目標(biāo)1、知道漢朝是一個(gè)強(qiáng)盛的國家。2、了解漢朝的多方面成就。3、結(jié)合漢代手工藝成就與廣府文化相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系，感受漢文化的源遠(yuǎn)流長和對中華文明的深遠(yuǎn)影響。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、課前布置學(xué)生搜集有關(guān)漢朝的相關(guān)資料，包括文化、手工業(yè)等方面的成就2、準(zhǔn)備廣府文化相關(guān)資料。3、課件、有關(guān)歷史書籍、道具。說課稿 篇3一、說教材誠信是金是魯教版四年級(jí)下冊品德與社會(huì)第一單元讓誠信永相伴的第二課。誠信，是人際交往中重要的道德品質(zhì)，在人的品德結(jié)構(gòu)中居于核心地位。加強(qiáng)誠信教育直接關(guān)系我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)

10、發(fā)展。新課程、新理念、新教材、新目標(biāo)、為處在基礎(chǔ)教育最前沿的小學(xué)教師提供了展示才華的大舞臺(tái)，尤其是小學(xué)生的品德教育，突破了傳統(tǒng)的品德教育課以課堂為中心、以教師說教為主要形式和以書本為主要內(nèi)容的封閉模式，它是以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，關(guān)注每個(gè)兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格。本課的第一課時(shí)“哪個(gè)更重要”，通過具體事例，使學(xué)生加強(qiáng)對誠信品質(zhì)重要性的認(rèn)識(shí)，知道誠信是個(gè)人和企業(yè)生存、發(fā)展的根本。二、說教學(xué)目標(biāo)誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代道德觀念的深層內(nèi)涵，是現(xiàn)代社會(huì)生活中創(chuàng)造信用社會(huì)、富民強(qiáng)國的基礎(chǔ)，是中華民族在新時(shí)期競爭和發(fā)展的必要條件。人類已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，以多媒體和國際互聯(lián)網(wǎng)

11、代表的當(dāng)代信息社會(huì)，正以驚人的方式改變著人們的生活方式和學(xué)習(xí)方式，調(diào)查表明，有不少學(xué)生就是通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)會(huì)了撒謊失信，并以撒謊或愚弄他人為樂事。因此，在這樣的背景下，誠實(shí)教育就顯得尤其重要結(jié)合以上分析，確定教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)如下：1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解誠實(shí)守信的重要意義；知道誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德；懂得誠信是人立身之本，誠信無小事，誠信是金。2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)收集整理有關(guān)誠信方面的故事、案例、名言諺語等，并簡單應(yīng)用相關(guān)信息，能夠清楚地講述生活中的誠信故事；正確認(rèn)識(shí)不誠不信所帶來的傷害；初步懂得并學(xué)會(huì)怎樣在生活中做一個(gè)講誠信的人。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得誠信的重要性，樹立誠信意識(shí)，在生

12、活中做到發(fā)現(xiàn)誠信、感悟誠信、體驗(yàn)誠信，逐步養(yǎng)成誠實(shí)守信的的良好品質(zhì)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并做到在生活中要講誠信。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生在生活中關(guān)注誠信問題，將誠信內(nèi)化為美德，外化為行動(dòng)。三、說教法學(xué)法根據(jù)新課程所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)設(shè)計(jì)中創(chuàng)設(shè)基于師生交往的互動(dòng)互惠的教學(xué)活動(dòng)，是品德與社會(huì)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。我將運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)，在教學(xué)過程中注重師生間教與學(xué)的溝通交往，多維互動(dòng)，師生雙方在活動(dòng)中相互交流，溝通、啟發(fā)、補(bǔ)充。如：我們在這節(jié)課中采用了師生對話、生生對話、小組交流等多種互動(dòng)形式。品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)更關(guān)注學(xué)生通過一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)讓兒童獲得情感體驗(yàn)，培養(yǎng)行為習(xí)慣。在活動(dòng)中

13、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生主動(dòng)搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。教師的教法將視學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況中有所調(diào)整。學(xué)生將用討論法、合作學(xué)習(xí)法、角色扮演法來學(xué)習(xí)。四、說板書誠信是金人無信不立誠信是企業(yè)生存之本五、說教學(xué)過程（一）課前交流，引入課題設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生交流對誠信的認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。1、學(xué)生講一講自己認(rèn)為什么是誠信？（誠信，簡單地說就是講信用，誠實(shí)，恪守信約）2、故事講述：（課件不講誠信的留學(xué)生）教師進(jìn)一步引導(dǎo)總結(jié)：具有誠信的品質(zhì)對一個(gè)人非常重要，誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠信的價(jià)值堪與金子相比，這節(jié)課我們來

14、學(xué)習(xí)“誠信是金”（板書）（二）新課設(shè)計(jì)意圖：通過討論辨析、情景模擬，使學(xué)生加強(qiáng)對誠信重要性的認(rèn)識(shí)，初步懂得“人無信不立”的含義。1、活動(dòng)一：討論辨析誠信可以丟掉嗎？師：今天，老師帶來了一個(gè)話題想和大家討論。討論之前，先請大家看一個(gè)故事。（出示課件）有一個(gè)年青人走在漫長的人生道路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢”、“榮譽(yù)”這七個(gè)背包。船到江心的時(shí)候，突然，風(fēng)起浪涌，小船上下顛動(dòng)起來，艄公說：“船小負(fù)載重，客官必須丟棄一個(gè)背包，方可安渡難關(guān)”。年青人哪個(gè)都不舍得丟，思索了一會(huì)，他把“誠信”丟進(jìn)了水里。（1）問題討論：如果你是那個(gè)青年，你會(huì)

15、丟掉哪個(gè)背包？說說你的理由。（2）情景模擬：現(xiàn)在，這個(gè)年青人帶著剩下的六個(gè)背包，來到了一個(gè)人才招聘會(huì)的現(xiàn)場。同學(xué)們，假如你是學(xué)校招聘教師的校長，你想不想讓他成為你學(xué)校的一位教師，或者你是負(fù)責(zé)招聘的某單位主管，你會(huì)不會(huì)聘請他為你們單位的員工？假如老師就是那個(gè)青年，你會(huì)應(yīng)聘我嗎？（3）教師總結(jié)：那位青年遭到拒聘，是因?yàn)榇蠹艺J(rèn)為他的不誠信會(huì)給自己的公司帶來危害，如果沒有了誠信，即使有著聰明的大腦、出眾的才學(xué)和其他多么優(yōu)越的條件，也難以被別人相信和接受，更無法獲得施展才學(xué)的舞臺(tái)，也就不能獲得財(cái)富和榮譽(yù)。所以誠信是人立身之本?？鬃佑芯湓捳f得好：“人無信不立”（板書）（4）師：個(gè)人要講誠信，單位、團(tuán)體同樣

16、也要講誠信，讓我們來一起來了解幾個(gè)有關(guān)誠信的案例。（課件出示案例）學(xué)生看后，引導(dǎo)學(xué)生討論，教師相機(jī)總結(jié)、板書：“誠信是企業(yè)生存之本”2、活動(dòng)二：拓展升華，誠信自問設(shè)計(jì)意圖：通過誠信自問活動(dòng)，使學(xué)生對誠信的認(rèn)識(shí)與自己的實(shí)際生活進(jìn)一步融合起來，在生活中強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。師：我們個(gè)人小的誠信才會(huì)有社會(huì)大的誠信，俗話說的好“莫以惡小而為之，勿以善小而不為”，講誠信從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從生活中的小事做起，讓我們一起來討論討論：我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)有誠信的好少年呢？（1）學(xué)生在小組內(nèi)展開討論。（2）綜合各小組的意見，進(jìn)行總結(jié)。（1、不撒謊2、考試不作弊3、不抄襲作業(yè)4、借東西要及時(shí)還5、撿到東西要交還6、不弄虛作假

17、7、答應(yīng)別人的事要做到）3、活動(dòng)三：深化認(rèn)識(shí)，制定誠信公約設(shè)計(jì)意圖：通過制作誠信公約，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生合作交流，動(dòng)手操作的能力。師：同學(xué)們，誠信做人，從我做起，讓我們每人制定一個(gè)誠信公約，作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)則。（1）課件出示誠信公約的格式。（2）學(xué)生分組制定誠信公約，全班交流。4、辨析導(dǎo)行設(shè)計(jì)意圖：通過案例討論，指導(dǎo)學(xué)生將形成的思想認(rèn)識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，用正確的思想認(rèn)識(shí)指導(dǎo)自己的行為。（1）課件出示三個(gè)案例，指導(dǎo)學(xué)生討論。（2）教師總結(jié)（出示課件）：答應(yīng)了的事要努力做到。有特殊情況以致無法兌現(xiàn)，就要向?qū)Ψ饺鐚?shí)說明情況并表示歉意。守信約要有是非觀念，不該答應(yīng)的事不要答應(yīng)。（三）課堂總結(jié)：

18、課件出示：齊讀：我誠信，我美麗；我美麗，我自豪。（四）作業(yè)設(shè)置課下搜集有關(guān)誠信的格言，用以指導(dǎo)自己的行動(dòng)。說課稿 篇4各位評委老師：我今天要說的內(nèi)容是中班聽說游戲猜蓮子，下面我將從以下幾點(diǎn)開始說起。進(jìn)行這個(gè)聽說游戲首先要了解關(guān)于這個(gè)游戲的兒歌“種蓮子”：種蓮子，種蓮子，不知蓮子種哪家。東一家，西一家，到了明年就開花。這首兒歌很簡短很容易記憶，而且有節(jié)奏，孩子們一定非常喜歡。這樣，就容易為進(jìn)行聽說游戲打好基礎(chǔ)。綱要中曾提出：幼兒園的聽說游戲是用游戲的方式組織的語言教育活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)的是學(xué)習(xí)快速敏捷反應(yīng)的語言運(yùn)用能力的情境。這個(gè)猜蓮子的聽說游戲就貫徹了綱要中的這個(gè)要求，結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)目標(biāo)定為：一、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)使用比較連貫的語句來描述同伴的發(fā)式、衣著等外部特征。2、注意傾聽同伴的發(fā)言，并能根據(jù)言語描述迅速做出正確的判斷。3、遵守游戲規(guī)則，愉快地進(jìn)行游戲。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：蓮蓬一只三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：（一）游戲?qū)?。在這個(gè)活動(dòng)的開始，老師和孩子們圍坐成半圓形，這樣就自然地縮短了老師和孩子們之間的距離，