五年級班主任經(jīng)驗分享 建設(shè)班級文明爭做文明學(xué)生

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第7頁 共7頁五年級班主任經(jīng)驗分享 建設(shè)班級文明，爭做文明學(xué)生古人云:不學(xué)禮無以立。人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。文明禮儀是我們學(xué)習(xí)生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線，那我們縱然擁有了高深的科學(xué)文化知識，對人對己對社會又有何用？今天我們面對的是朝氣蓬勃、生龍活虎、聰明好動的學(xué)生，他們中有相當(dāng)一部分對自己的日常行為規(guī)范不夠重視，這不僅影響自己成為完美人才的可能，而且影響學(xué)校教育教學(xué)秩序的，影響他人的學(xué)習(xí)，造成不好的影響。當(dāng)前本班最迫切需要解決的問題有：1.課堂紀(jì)律不夠好；2.課間打鬧現(xiàn)象較多；3.有些學(xué)生班

2、級衛(wèi)生值日不夠負(fù)責(zé)；4.課前預(yù)習(xí)不認(rèn)真；5.文明禮儀有待提高。因此為進(jìn)一步弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，切實培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，為了使我班同學(xué)養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，樹立現(xiàn)代文明意識，爭做文明人;勇于向陋習(xí)開戰(zhàn)，從自身做起，從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，建設(shè)具有特色的優(yōu)秀集體，使我們有一個良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，經(jīng)全班同學(xué)協(xié)議，特制定以下文明公約：一、 紀(jì)律方面1. 按時到校，不遲到，不早退，不曠課，有事必須請假（寫請假條并有家長的簽字）。2. 嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，不在教室追逐喧嘩。3. 同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，真誠相待，對人有禮貌。二、 衛(wèi)生方面1. 養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不隨地吐痰，不亂扔紙屑污物。2. 認(rèn)

3、真做好值日和大掃除。值日生要把教室打掃干凈，離開時要關(guān)燈、關(guān)門窗。3. 生活儉樸，講究衛(wèi)生，勤剪指甲。4. 愛護(hù)學(xué)校的校舍和公物。不在黑板、墻壁、課桌等處亂涂亂畫。三、 學(xué)習(xí)方面1. 上課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。2. 上課專心聽講，勤于思考，勇于發(fā)表自己的見解，積極回答老師的提問。3. 認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，按時獨立完成課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。四、 活動方面1. 堅持鍛煉身體，積極參加有益的文娛活動。2. 積極參加學(xué)校和班級組織的文體活動，勞動和實踐活動。3. 學(xué)雷鋒，做好事，助人為樂，團(tuán)結(jié)同學(xué)。4. 按時參加廣播操和課外體育活動。五、 儀表方面1. 學(xué)生到校必須服裝整潔，樸素大方，系好紐扣。2. 進(jìn)入學(xué)校要

4、佩紅領(lǐng)巾，聽從值日生的要求。班級公約的制定后接下來就是班級內(nèi)全體同學(xué)共同執(zhí)行。這是班級公約的關(guān)鍵所在，執(zhí)行就是要認(rèn)真落實公約中內(nèi)容，堅持督促檢查工作，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。對學(xué)生遵守班級公約情況進(jìn)行檢查的形式可以多樣化，包括：學(xué)生自檢、學(xué)生互檢、干部檢查、班主任抽檢。在班集體中推進(jìn)班級公約的實施其作用尤顯特殊，它對人的思想、意識、觀念乃至日常生活中許多穩(wěn)定而獨特的心理特征這些素質(zhì)的形成與發(fā)展產(chǎn)生積極有效的影響。 1、學(xué)生的良好道德品質(zhì)得到有效培養(yǎng) 班級公約是針對班級的現(xiàn)實情況制定并實施的，在內(nèi)容上針對性與現(xiàn)實性很強，我班學(xué)生通過實踐班級公約，減少了管理的盲目性，提高管理的時效性與實效性，

5、有效解決了班級中存在的實際問題，通過推行，逐步使學(xué)生改他律為自律，使外在約束轉(zhuǎn)化為內(nèi)在需要，學(xué)生的良好道德品質(zhì)得到有效培養(yǎng)，同時也增強了班集體的凝聚力。 2、學(xué)生個性得以很好發(fā)展 班級公約的正常運轉(zhuǎn)落實了學(xué)生的主體地位，強調(diào)學(xué)生自主自為。他們在班級開展系列化的檢查、評比活動中共同參與班級的管理，并擔(dān)任滿意的角色，班級給他們提供了鍛煉能力的舞臺，創(chuàng)設(shè)了成功的機(jī)會，學(xué)生的個性也得以健康的發(fā)展。 3、學(xué)生自我管理的能力大大加強 班級公約使班級管理逐步由班主任管學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生依靠集體力量進(jìn)行自我管理。人人成為自我鍛煉、自我管理、自我教育的主體。班級學(xué)生在實踐班級公約的時候更加主觀能動性，實現(xiàn)自我管理，

6、形成一種良好自我管理的學(xué)習(xí)氛圍。對班主任來說，管理舞臺逐步從前臺轉(zhuǎn)到后臺，工作效益得以提高。同時在推行班級公約過程中應(yīng)注意幾個問題：1、班級公約的制定要注重民主參與班級公約的制定過程應(yīng)該是學(xué)生與教師共同發(fā)現(xiàn)班級現(xiàn)實問題，共同商定公約內(nèi)容的過程，在這個過程中班主任要充分發(fā)揮民主的作風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生對班級以及個人存在的主要問題進(jìn)行深入探討，共同商定公約內(nèi)容以及評價指標(biāo)與方法。2、班級公約不能過于注重懲罰的指標(biāo)或夾雜經(jīng)濟(jì)懲罰指標(biāo)在評價學(xué)生在執(zhí)行班級公約的結(jié)果上應(yīng)堅持激勵性的原則，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過自身在執(zhí)行班級公約后形成的良好變化，進(jìn)而樹立起執(zhí)行班級公約的信心與動力。班級公約的評價不能過于注重懲罰的指標(biāo)，更不能夾雜經(jīng)濟(jì)懲罰指標(biāo)，一旦班級公約過于注重懲罰的指標(biāo)或夾雜了經(jīng)濟(jì)懲罰量化指標(biāo)，靠罰款來維持“班級公約”具體條款的執(zhí)行，這樣的“公約”，顯然背離了制訂者和遵守者的初衷