寫給高中生家長朋友們的一封信

1、 寫給高中生家長朋友們的一封信 在做高中生家長前，我因為看到很多家長的焦慮，心中常會惴惴不安。在孩子中考完之后，我?guī)缀醯谝粫r間請教了幾個老師朋友，孩子也拜訪了幾位名師。得出的一致結(jié)論是不預(yù)習(xí)，只做銜接工作。語數(shù)外三門課均是如此。 語文做的銜接就是從新聞聯(lián)播開始看，包括小說與散文，我們訂閱了很多雜志，報刊雜志的清單我曾在博客中發(fā)過，大部分是翻閱的。英語我們做得最多的不是背單詞，而是看原文報刊與小說，這也是老師建議的。數(shù)學(xué)我們學(xué)了初中沒教的，高中必用的部分。理化基本上沒有上課。物理是請一個老師跟孩子聊了一下。化學(xué)則是在飯桌上聊了一下。孩子知道理化的重要性就可以了。 進(jìn)入高中一個學(xué)期之后，我驚訝地發(fā)

2、現(xiàn)，很多初中成績很好的孩子，因為這樣那樣的原因，在高中成績變了。很多家長很是憂心。我常會聽家長講到孩子成績問題。在寶讀高中前，我就一直給她說，進(jìn)入高中，全是強手，你如果墊底是正常的，不要以為你在初中可以勝出，到高中依然可以勝出，要有足夠的耐挫力。因為進(jìn)入市中的是全區(qū)前一千名的孩子，大家初中水平都差不多。高中是要重新洗牌。 我跟蹤了幾個初三暑假補課的孩子，發(fā)現(xiàn)向前預(yù)習(xí)補課的效果并不好。很多孩子以為假期補過了，課堂上并沒有認(rèn)真聽講，在新的環(huán)境下適應(yīng)過程變長了。另外一方面家長的期望值太高。因為進(jìn)市中不等于就可以考一本院校。今年市中一本上線600多，二本以上922（這個數(shù)字含一本）。也就是三年前考進(jìn)市

3、中的，有幾個孩子是沒能達(dá)到二本線。沒考上二本線絕不是孩子智力問題，而是方法問題，進(jìn)入高中學(xué)習(xí)后，孩子的學(xué)習(xí)方法沒有及時調(diào)整，學(xué)習(xí)方法與高中課程沒有合拍。而家長也沒有從中及時發(fā)現(xiàn)問題。比如一個孩子高一成績差了，家長第一反應(yīng)就是補課。寶初中時就有朋友提出來孩子需要補數(shù)學(xué)，我們初中沒有補數(shù)學(xué)，因為我看她做題，她的思路是對的，而錯的是她的解題方法。思路與方法不得和諧統(tǒng)一，這樣的情況補課是沒有用的。于是讓她對照基礎(chǔ)知識，一一理過去。就沒什么問題了。 本來我沒做過高三家長，是沒有資格來說。但我看到很多高三家長不是一般的焦慮。在這個暑假進(jìn)行到一半時，我個人還是建議孩子學(xué)會查漏補缺，學(xué)會問問題，學(xué)會尋找自己的

4、問題，學(xué)會解決自己的問題，這樣任何一門功課均不會有問題。掌握學(xué)習(xí)方法或者培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，在高三的復(fù)習(xí)中會事半功倍。寶在高考前是停課復(fù)習(xí)的。大部分時間是自己安排的。我們當(dāng)初這樣做是為了成全孩子復(fù)習(xí)的想法，用21天時間在家完全自主復(fù)習(xí)，沒再聽課作業(yè)。我這樣說并不是說學(xué)校課堂不好，而是因為孩子當(dāng)時所在的高二在講競賽，而孩子是要參加高考的。而在高三其實有同樣的問題。我曾在家長會上聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講到一個孩子因為參加自招出了車禍，后來自己在家復(fù)習(xí)，當(dāng)年超過了四百分，去了上海的一所大學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講這話是為了新高三學(xué)生盡快學(xué)會自主學(xué)習(xí)，利用好暑假。當(dāng)時我去參加家長會，詳細(xì)地記錄了下來。這個觀點我是贊成的。 我不反對

5、補課，但我反對毫無目的的補課。有目的的補課應(yīng)是孩子自己將所需要補的科目理一下，找出薄弱的環(huán)節(jié)，需要加強的加強，需要釋疑的釋疑，需要練習(xí)鞏固的就多練習(xí)。不要盲目跟風(fēng)，一廂情愿地認(rèn)為將孩子送到名師那兒補課就萬事大吉。不是名師講得不好，而是我們孩子沒有掌握學(xué)習(xí)方法。就如同一鍋夾生的飯，如果不了解夾生的原因，究竟是水少了，還是鍋子問題，是無法煮出合口的大米飯的。做事的技巧各不相同，但道理大抵相通。 我不懂教育，只是從個別孩子或者幾個孩子身上看到了一種通病。一方面家長很焦慮，另一方面孩子并沒有積極主動地解決學(xué)習(xí)中存在的問題。于是問題越積越多。要進(jìn)行有效地補課，不要迷信哪一套書，也不要迷信哪一位專家，有時

6、不同的老師，會說出不同的道理，但目的就一個，就是孩子自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力的提高。 我的觀點僅供參考，因為沒有高三的實踐經(jīng)驗。我希望所有的高中生家長心態(tài)平和，不要給孩子太多的壓力。學(xué)會欣賞孩子，學(xué)會表揚孩子。當(dāng)我們用放大鏡看孩子的優(yōu)點時，我們的孩子已經(jīng)成功了一半。很多家長可能對我的觀點不會贊同。但我們換位思考，雖然高中生都是大孩子了，可我們成年人還喜歡聽好話，何況孩子乎？孩子因為學(xué)習(xí)壓力大，在學(xué)校聽不到老師的表揚是正常的，回家如果我們家長再不欣賞，那這樣的日子與我們在單位得不到重用，回家沒好臉色看有何區(qū)別呢？人生，在哪個階段，需要的被欣賞都是一樣的！c29c91afe4ced1b6c87

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